2015年江蘇省揚州市中考數(shù)學試題中的第8題是一道選擇壓軸題，題目很簡潔，但設計獨具匠心，思路開闊，思維含量高，解法靈活多樣，給學生以無限的思考探索空間.

綜上所述，教師在平時教學中應該重視概念教學，回歸概念本質(zhì)，適當增加課本習題的變式，做到一題多變、一題多式、一題多解，將后續(xù)不熟悉的知識適當滲透到初中數(shù)學閱讀理解類題型中解答，引導學生探究學習的過程，積累有效的數(shù)學活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度進行思考問題，發(fā)展數(shù)學的創(chuàng)造性思維能力.我們在習題教學后要更多關注解題后的反思教學，包括考題的命題意圖、解題策略、規(guī)律總結、方法提煉、思想概括、變式拓展等等.在平時的數(shù)學考試命題設計中，一定要根植于課本，重視對教材例題、習題進行“再創(chuàng)造”，推陳出新，多設計一些能激發(fā)學生探究欲望的好題，讓學生感受到數(shù)學的魅力，從而達到舉一反三之功效，以不變應萬變，讓我們的學生真正從“題海戰(zhàn)術”中走出來，更好地落實《數(shù)學課程標準》的新理念，從容面對中考.

作者簡介 張進，男，1970年生，重慶市萬州區(qū)人，中學高級教師，重慶市初中數(shù)學學科帶頭人，主要研究中學數(shù)學課堂教學及中考數(shù)學命題與評價，在市級以上刊物發(fā)表論文多篇，主持市級課題研究兩個.