單鶯歌

（徐州工程學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，江蘇 徐州 2210000)

音樂教育中聲樂教學(xué)對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)

單鶯歌

（徐州工程學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，江蘇 徐州 2210000)

本文從研究學(xué)生在聲樂教學(xué)中應(yīng)該獲得的藝術(shù)素養(yǎng)開始論述，細(xì)致的講解了聲樂教育對于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要性，最后提出增強(qiáng)學(xué)生整體的藝術(shù)氣質(zhì)以及素養(yǎng)的具體策略。

聲樂教學(xué)；藝術(shù)素養(yǎng)；音樂教育

一、聲樂教育對于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要性

藝術(shù)素養(yǎng)要求學(xué)生在具備聲樂基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟創(chuàng)作者的心靈世界，從而與作品產(chǎn)生共鳴，在鑒賞優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)上擁有獨(dú)自創(chuàng)作的能力，對自己的內(nèi)心世界能夠做出詮釋。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)并不能一蹴而就，要內(nèi)化進(jìn)學(xué)生的生活中，逐步提煉出每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的發(fā)展方式和藝術(shù)風(fēng)格。

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是社會主義精神文明建設(shè)的需要，藝術(shù)教育不僅限于培養(yǎng)音樂的專門人才，主要是培養(yǎng)廣大學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美能力、鑒賞水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，成為新時(shí)代需要的四有新人。隨著全社會對藝術(shù)教育的重視程度加深，藝術(shù)教育走近生活，不僅陶冶情操、提高審美，更重要的是為學(xué)生樹立一份崇高的理想信念，一種更文藝的生活態(tài)度。音樂教育是將旋律和節(jié)奏交織在音色中表達(dá)出創(chuàng)作者的感情，震撼欣賞者的心靈，音樂教育是素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過程中的突破口、切入點(diǎn)，打破應(yīng)試教育，使新時(shí)代的大學(xué)生朝著全面型素質(zhì)型的人才轉(zhuǎn)變。新形勢下的音樂教育立足于為學(xué)生樹立一個(gè)積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系，是抵制文化糟粕，弘揚(yáng)正氣的一種手段，音樂教育不僅是教育的責(zé)任，更是社會精神發(fā)展戰(zhàn)略中的重要一環(huán)。

二、在聲樂教學(xué)中提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的具體方法

（一）轉(zhuǎn)變教育模式，升級教育變革

藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開音樂教育的發(fā)展，音樂教育的發(fā)展根植于教育改革的進(jìn)程。要大力推進(jìn)教育改革，將音樂教育、聲樂教學(xué)作為高校文化藝術(shù)課程中的重要課程，擁有完善的規(guī)章制度加以限制，形成培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的一系列完整的教育體系。確立音樂教育在高校教育過程中的主要地位，將學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)納入學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的重要日程和發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)逐漸實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，將學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)成績作為考核學(xué)生發(fā)展的重要指標(biāo)，建立起科學(xué)而全面的考核學(xué)生發(fā)展的評估標(biāo)準(zhǔn)，藝術(shù)的考核應(yīng)該更偏向于制度化、明確化，使之能夠成為學(xué)生教育考核中的重要一部分，而不是泛泛而談，這樣使得藝術(shù)教育更加流于形式。在聲樂課堂中，不要局限于課堂的方寸之地，要通過廣泛的社會實(shí)踐活動將音樂的基礎(chǔ)知識、技能技巧融匯貫通在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，在學(xué)生肆意張揚(yáng)的歌唱舞臺上，在學(xué)生天馬行空的創(chuàng)作作品上，在學(xué)生活潑生動的藝術(shù)活動中，都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的基地。

（二）提升教師水平，增進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)

提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)前提是提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和教育，提高教師的音樂水平和藝術(shù)欣賞能力，造就一支專業(yè)水平高、道德水平高、藝術(shù)素養(yǎng)高的“三高”專業(yè)教師隊(duì)伍。首先必須嚴(yán)把“入口關(guān)”，采用各種渠道和方式廣招人才，嚴(yán)格審核教師，保證新晉教師的水平。其次要制定更加長久的人才培養(yǎng)計(jì)劃，不僅要招的進(jìn)，而且要留得住，通過長時(shí)間的培養(yǎng)，利用獎(jiǎng)勵(lì)和培養(yǎng)機(jī)制，能夠擁有一支屬于各高校具有獨(dú)特特色的教師隊(duì)伍。再次是對音樂教材的更改，在原有教材的基礎(chǔ)上增加課堂中活潑和創(chuàng)新的部分，讓音樂課堂真正能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，在基礎(chǔ)知識和技能技巧的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生感興趣的音樂欣賞、樂器學(xué)習(xí)和樂曲創(chuàng)作等課程內(nèi)容，讓學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識上能夠提升出自己的風(fēng)格，在自己所好的部分能夠所長，通過加大學(xué)生的教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，尋求學(xué)校音樂的教學(xué)風(fēng)格，形成獨(dú)特的聲樂教學(xué)和培養(yǎng)體系。

（三）營造愉快課堂，感受音樂氣息

要逐步增長全社會對聲樂教學(xué)的認(rèn)識，通過營造全社會重視聲樂教學(xué)的良好氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生逐步注重對自身聲樂教學(xué)的重視，堅(jiān)持通過正確的手段帶領(lǐng)聲樂教學(xué)朝著正確的方向前進(jìn)，剔除糟粕，取其精華，秉承著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行聲樂教學(xué)，將聲樂教學(xué)作為搞笑課程教育中重要組成部分，通過對好作品的詮釋和理解，讓學(xué)生能夠擁有積極向上、健康活潑的生活態(tài)度，讓更多的學(xué)生對音樂感興趣，能夠深入了解音樂，能夠?qū)⒁魳纷鳛樯钪兄匾囊徊糠郑晿方虒W(xué)的目的并不是培養(yǎng)多少專業(yè)人才，聲樂教學(xué)的目的是讓更多的人認(rèn)識音樂，了解音樂，讓音樂能夠帶領(lǐng)人們擁有更加幸福的生活。高校也要重視將高雅的嚴(yán)肅的音樂引入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞的同時(shí)，讓學(xué)生擁有欣賞高雅音樂的能力，要邀請有代表性的文藝團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐學(xué)校進(jìn)行演出，進(jìn)入課堂，舉辦講座，讓學(xué)生能夠了解高雅的音樂，懂得欣賞，從而提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，各種媒體也應(yīng)該更加重視對播出的節(jié)目的選擇，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，齊抓共管，凈化文化大環(huán)境。

三、結(jié)語

學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升并不是一朝一夕能夠促成，要更加耐心引導(dǎo)學(xué)生的興趣，讓他們能夠朝著正確的方向，讓學(xué)生先從上一節(jié)能夠積極參與的音樂課堂開始，讓學(xué)生先從了解音樂開始，走進(jìn)音樂，增加學(xué)習(xí)興趣，得到藝術(shù)的熏陶。

[1]馬珺.音樂教育中聲樂教學(xué)對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].學(xué)園(教育科研),2013(06).

[2]劉倩.聲樂藝術(shù)—普通高校公共藝術(shù)教育的重要課程資源[D].北京:首都師范大學(xué),2014.

G633.951

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1005-5312（2015）32-0230-01