趙芳菲

第一次真正面對這樣的離別是在小學畢業(yè)的那一天。那天的雨把校園的水泥地洗得發(fā)亮。我撐開雨傘，與同學們走到校門口，人群一如往日般散開，似乎并沒有意識到這將是怎樣的離別?；氐郊抑?，才驀地想起，這一天似乎是畢業(yè)。一切都是那么平靜，沒有想象中與離別相稱的淚水，甚至沒有想到再回望一眼。那些模糊的惆悵，都是被那場雨沖得平淡了，轉(zhuǎn)眼便是下一個離別。

我曾與朋友們討論過這樣一個話題。我說：“到了初三畢業(yè)那天，你們會非常難過嗎？”她們有些怔忪：“應該是會的吧……”繼而這個話題被我們不約而同地掩蓋而過。記得那年夏天，我們在校門口歡送那年畢業(yè)的初三學長們。遠遠地看到他們走出校門的模樣，三三兩兩地走在一起，人聲嘈雜。先是一個學長手中提著校服，張開雙臂從我們面前飛快地跑出校園，消失在了校門前的路口。他跑得太快，看不清他的表情，只記得我們莫名地為他的果斷鼓起了掌。接著便是走近的人群，有的仍是紅著眼眶，漫不經(jīng)心地嬉鬧著；有的卻是用紙巾掩蓋住了半張臉，幾分哽咽地走得很慢很慢。他們以各自的方式離別了母校，離別了屬于他們的三年光陰?？赡菚r的我偏偏不懂得他們用紙巾拭去的淚，我想，兩年那么長，還有很久很久、很長很長的時間供我揮霍，不用小心翼翼地去珍惜。于是揮霍盡那些時間，離別便是一轉(zhuǎn)眼的故事。就在不久之前，我與朋友不經(jīng)意聊到了畢業(yè)。最后她低聲問我：“你說，我們會怎樣走出學校？”我恍惚間又想起了那個第一個沖出校門的學長，他走得干脆利落。又恍惚回到了那年初識的軍訓場上，刺眼陽光下他們青澀的模樣。在這個校園中有那么多的回憶，雖說這一別并非永遠的離開，可當這一天過后，這一步邁出后，再回頭時已不復那個當年的身份。這樣的離別是殘忍的，可也總要說再見。

在舊版的英語課本中，有這樣一句話：“I cant believe its been 3 years.”（我不相信已經(jīng)三年）。很多年后，我都會記得那三年。那時的一個午后，我經(jīng)過午睡伏在課桌上悠悠轉(zhuǎn)醒。那時剛剛開了校門，同學們熙熙攘攘地走進教室，耳邊是他們嘈雜的嬉鬧聲。尚是惺忪的視線里全是他們朝氣蓬勃的模樣，玻璃窗外慵懶的陽光照亮了他們稚氣未脫的臉龐……這些在校園中的日子，如今已是屈指可數(shù)了。總有一天會告別。

這一刻我感到的是并未有過的圓滿歸屬感。這樣的喧囂令我感到平靜，就是這樣的一個瞬間，卻令我覺得，就這樣一直下去也挺好。

也許邁出那一步后，我們將會天各一方，自此闊別多年，但就如舊課本中的話：“I remember meeting all of you in Grade 7.”（我記得在7年級遇到的你們的一切）。再見，母校！我會一直記得您……

教師評語

文章從第一次離別寫起，與后文中的下一個離別形成聯(lián)系與對比，體現(xiàn)了時間給人帶來的成長與改變。全文的細膩描寫飽含對未來的茫然與對故人的依依惜別?！岸嗲樽怨艂x別”，作者通過對離別的感傷表現(xiàn)出了對未來的思考和認識。這一次次的殘忍離別亦是一種成長的磨礪，所以作者體現(xiàn)出的更多的是對未來的希望與回望往事的欣慰，而非一味地感傷惋惜。文章語言流暢，措辭巧妙。惆悵而不悲傷，茫然而充滿思考，充滿了對母校的不舍與對成長的哲思。