王健

【寫作點撥】

其一，細(xì)心審題。細(xì)心琢磨已命的半個題目的含義：一是明確寫作的人稱必須是“我”，只能寫自己的親身經(jīng)歷;二是限定了選材范圍，只能是“這次”;三是“沒有”一詞起到了否定作用，這就使后面橫線上所填之詞的意思反過來，從而引導(dǎo)考生捕捉生活中的正能量，激發(fā)對生活、對人生、對社會現(xiàn)狀的思考，鼓勵考生表達(dá)自己的獨特感受和真切體驗。

其二，巧妙補題。一是補上令你最想說的內(nèi)容。最想說，才有話說，才能激起寫作的欲望和激情。二是補上令你感到新奇的事物。補題時，可以在大腦中搜索一下，找一找令自己感到新奇、激動而又富有積極意義的材料。譬如“這次，我沒有錯過身邊的小生命”，從保護(hù)小鳥的角度構(gòu)思行文，這樣的題目更能撥動閱卷老師共鳴的心弦。

其三，嚴(yán)于選材。這道題可寫的材料信手拈來，瞬間的美好、親情的感動、友誼的芬芳、收獲的喜悅等，但必須圍繞“這次”和“我”，用心靈去發(fā)現(xiàn)屬于自己的怦然心動的“沒有”，用獨特的角度看自我、看世界。只有選擇獨特新穎的材料，再結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗，才能寫出脫穎而出的考場佳作。

其四，精心構(gòu)思。題目中的“沒有”其實暗含了一個“有”，寫作重點應(yīng)放在由“有”變?yōu)椤皼]有”的過程，寫出其中的感情波動，寫出情節(jié)的波瀾起伏。在敘寫轉(zhuǎn)變過程中，適宜運用一波三折的敘事技巧，把過去與現(xiàn)在進(jìn)行鮮明對比，升華文章主旨。

其五，巧選文體。要揚長避短，根據(jù)自己的寫作特長選擇適合自己的文體?；?qū)懗梢话阌洈⑽模Y(jié)合自己的個人經(jīng)歷，擷取生活中的精彩片段;或?qū)懗蓵朋w，寫給老師、父母、遠(yuǎn)方的朋友，講述自己一段難忘的經(jīng)歷;或用日記的方式，記下一些讓自己記憶深刻的成長故事或親情故事;或?qū)懗梢黄?，展開豐富的想象，描繪一處桃花源式的人與自然和諧相處的理想境地……不管你選用什么文體來寫，行文時都必須努力突出選定的文體特征。

【佳作一】

這次，我沒有后悔

河北一考生

著一身素裝，來一個標(biāo)準(zhǔn)的淑女式轉(zhuǎn)身，腦后的秀發(fā)如云般鋪展開來——這是廣告上女模特的美姿。受其刺激，這次，我從理想中跌落回現(xiàn)實——留短發(fā)了，但沒有后悔。

雖說是好女不提當(dāng)年勇，可回想起以前，激動之情仍溢于言表。一年前，我一頭長發(fā)，雖說不能同王祖賢比靚美，但還可以同李賽鳳比長度。沒想到受林志穎的誘惑，一念之差，浪費了幾年的苦功，一頭長發(fā)葬身剪刀之下。

走出理發(fā)店，忽然覺得輕松了許多，連步子也輕快了。于是，一股再創(chuàng)天地的豪氣油然而生，覺得自己偉大了許多，當(dāng)真要成一個頂天立地的“男子漢”了。這，只因我留了短發(fā)。

因為留短發(fā)，覺得做人更應(yīng)“表里如一”。于是，選擇遺忘“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)”的古訓(xùn)，把“男兒當(dāng)自強”作為人生信條，性格變得開朗活潑，人也變得好動了。皆是因為“小生”留短發(fā)，不應(yīng)辜負(fù)這灑脫的外包裝啊。

因為留短發(fā)，起初在學(xué)校里極其“自卑”地干瞪著眼睛，看男生們肆無忌憚地打籃球。假期里，一個人練蹩腳的“三步上籃”，還必須偷偷摸摸地練，究其原因，又是短發(fā)所致。自認(rèn)為練不到中等偏上水平是萬不能“出師”的，否則愧對這一身裝扮。

因為留短發(fā)，在衣著品位上也開始“改革”了，總愛挑男孩子的衣服，雄心勃勃地想扮假小子?？墒菋寢寘s提倡“返璞歸真，回歸自然”。由于媽媽的反對，此項計劃也只好在掙扎一段時間后宣告失敗。

因為留短發(fā)，竟產(chǎn)生一股傲氣?，F(xiàn)在不會有人說我“頭發(fā)長，見識短”了，而且在大部分男孩子面前有種揚眉吐氣的感覺。

電視里替洗發(fā)水做廣告的劉德華扮相頗帥，還不無誘惑地說：“我的夢中情人，一定要有一頭烏黑亮麗的長發(fā)。”此時，我總是聳聳肩，幸而我并非劉德華的崇拜者，否則別說自己讓頭發(fā)任人宰割，就是舍身也不愿舍棄這“剪不斷，理還亂”的長發(fā)了。

如今，終于嘗到了留短發(fā)的甜頭——省時，省力，還培養(yǎng)了自信心。

看著別人柔情似水的長發(fā)，這次，我沒有后悔。因為留短發(fā)，還了我想要的本色。

【評點】

這篇考場作文呈現(xiàn)出以下三個亮點：一是主題深刻突出。作者從自己剪去長發(fā)，“留短發(fā)”而沒有后悔的小事中悟出了一個簡單的道理——“還了我想要的本色”，可見作者對生活的感悟是相當(dāng)深刻的。二是構(gòu)思精巧獨特。主體部分采用段首排比的方式，抒寫“留短發(fā)”的獨特感受，既對每一段起了提挈下文的作用，又使段與段遙相呼應(yīng)，層次清晰。三是語言活潑生動。全文的語言時而幽默詼諧，時而靈活多變，生動有趣，使文章?lián)u曳多姿，富有感染力。

【真題回放】

題目：這次，我沒有

要求：

①把題目補充完整;

②要有真情實感，不得套寫抄襲;

③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá);

④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）;⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

【佳作二】

這次，我沒有回避

河北一考生

來到這所中學(xué)已經(jīng)一個多月了，由于我脾氣不錯，人緣特別好，交了不少好朋友?？晌铱偢杏X到有什么人在注意著我。算了吧，別自作多情了，說不定是錯覺。再說，第六感也有失誤的時候。甭管這些了，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)第一嘛。

10月13日 ? ?小雨

早飯后，我來到教室。打開作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)里面夾著一張折疊得十分精致的信紙，心想：大概又是宿舍里那些鬼靈精的丫頭想出來的餿主意吧?？晌掖蜷_一看，原來是和我隔了一個“走廊”的男生寫的。他的名字叫阿強，說想要和我做朋友，但又不好意思當(dāng)面說，而且還寫了一大堆理由，滿滿一大張信紙。他這個人，也真奇怪，莫名其妙，我也沒在意，就把信紙扔了。

10月15日 ? ?晴

今天，阿強又來信了，催著要我告訴他結(jié)果，而且又是滿滿一大張，真讓人頭疼。我只好胡亂地寫了一句：“我們本來就是朋友，不用再寫信了。”估計可以搪塞過去。

10月16日 ? ?晴

沒想到阿強今天又寫信給我了。這個人，可真難纏！文字很隱晦，但我能夠理解里面的含義。真后悔，我以前怎么就沒有想到呢？現(xiàn)在該怎么辦？

其實，阿強長得挺帥，學(xué)習(xí)也一直挺好，可最近他的成績明顯下降了。天哪，我可不能分散他的學(xué)習(xí)精力啊。我終于意識到事態(tài)的嚴(yán)重性。

這幾天，阿強總是在注意著我的一舉一動。他的目光是那樣的執(zhí)著，閃爍著一種迷人的色彩。我想逃避，卻總躲不過。我開始討厭起了我的座位，為什么要和阿強的座位那么近呢？幸好明天就該調(diào)座位了，但愿這樣能夠?qū)λ麑ξ叶加泻锰帯?/p>

10月17日 ? ?陰

原以為今天要調(diào)座位，所以早晨去得很晚?？赏瑢W(xué)們似乎都學(xué)暈了頭，沒有一個人想起，只有我這個大傻瓜在“自作多情”。但總算在放學(xué)前實現(xiàn)了我的愿望，可是，距離并沒有阻隔阿強的視線，他依然是那樣。

下午，阿強又寫信給我了。這次我沒有回避，冷靜后我決定找個機(jī)會和他談?wù)劊瑒袼煤脤W(xué)習(xí)，別胡思亂想。機(jī)會終于來了。下晚自習(xí)后，他截住我說有點事，我們來到操場上。他的心情很激動，我看得出來。我的心里也忐忑不安。我還是第一次在夜晚單獨和一個男孩外出交談。

阿強語無倫次地問我，我小心地回答著：“你不覺得太早了嗎？我們的未來還是一個未知數(shù)，就像小船剛剛起航，還沒有定向呢。再說，現(xiàn)在是什么時候？眼下最重要的是好好把握自己的學(xué)習(xí)成績……”真沒想到我原來那么會說。

沉默了很久。阿強靜靜地說：“你說得對，我們不能耽誤學(xué)習(xí)……”

11月15日 ? 晴

這些天，阿強變多了，一個勁兒地學(xué)。期中考試，他又名列前茅了，真為他高興。今天，他又給我寫了一封信。不過，這次我沒有回避。他在信中說，十分感謝我，幫他渡過了這一難關(guān)。其實，謝就得謝他，因為他讓我又長大了一些……

【評點】

一、采用日記的形式，新穎而亮人眼眸。以日記形式來反映中學(xué)生最敏感的話題，既突出了“這次，我沒有回避”，又將“我”如何處理敏感問題的辦法告訴讀者。二、心理描寫很有特色。文章細(xì)膩真實地寫出“我”幫助阿強度過青春期曲折而復(fù)雜的心理轉(zhuǎn)變歷程：由“沒在意”到“真讓人頭疼”，由“想逃避，卻總躲不過”到“沒有回避”，由“真為他高興”到“他讓我又長大了一些”。這樣描寫“我”的心理活動，層層深入，細(xì)膩地揭示了“我”與“阿強”對敏感問題的理解過程。