華熠

素質(zhì)教育是面向全體的教育，是全面發(fā)展的教育，是主動發(fā)展的教育，素質(zhì)教育的最高目標是教育學生學會“四會”：即學會做人，學會求知，學會辦事，學會健體。如何實現(xiàn)素質(zhì)教育的這些要求，關鍵在于改變教育觀念，優(yōu)化教學方法，教會學生學習方法，才能把提高學生素質(zhì)真正落實到實處。本文針對高中物理課堂教學中施行素質(zhì)教育，談談個人的一些體會。

一、轉(zhuǎn)變觀念，端正認識，堅持“兩全”方針

實施素質(zhì)教育的關鍵首先是轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“兩全”方針?！皟扇本褪侵附逃嫦蛉w學生，培養(yǎng)德、智、體、美、勞、心理健康等諸方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。所以素質(zhì)教育是時代賦予教育的主旋律，是時代賦予每一位教育工作者或教師光榮的歷史使命。柳斌同志在《關于素質(zhì)教育的思考》一文中明確指出：“素質(zhì)是人在后天通過環(huán)境影響和教育訓練獲得的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構。包括人的思想、知識、技能、身體、心理品質(zhì)等”。教師只有真正把握了“素質(zhì)”和“兩全”的內(nèi)涵，認識到了素質(zhì)教育必然具有的重大的現(xiàn)實意義和歷史意義，才能充實發(fā)揮自己的主觀能動性，切實有效地推進素質(zhì)教育。

二、優(yōu)化教學方法，提高課堂成效

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，所以改進教學方法，提高課堂教學的質(zhì)量是落實素質(zhì)教育的十分重要的環(huán)節(jié)。物理課堂教學中應主要提高學生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、技能素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等等。下面?zhèn)戎卣務勊枷胨刭|(zhì)、文化素質(zhì)、技能素質(zhì)的提高。

1.思想素質(zhì)。它包括愛黨、愛人民、愛祖國，具有堅定的共產(chǎn)主義信念，具有科學的世界觀、人生觀、價值觀，具有為黨和人民事業(yè)獻身的精神等內(nèi)涵。思想是一個人的靈魂，它支配著一個人的動機和行為，行為的結(jié)果將直接與國家和人民的利益緊密聯(lián)系在一起。所以教師要充分發(fā)掘教材中潛在的素材，不失時機地對學生進行思想政治教育，奠定優(yōu)良的思想素質(zhì)，以確保學校教育的社會主義屬性。我的做法是“講”、“看”、“辯”三字上下功夫。

（1）講“史”中培養(yǎng)。結(jié)合教材內(nèi)容介紹我國古代物理學家及現(xiàn)代偉大的物理成就，如四大發(fā)明、古建筑、現(xiàn)代的核技術、“神七”、“神八”、航天技術等高科技成果等等。通過這些“史”例，激發(fā)學生的愛國熱情，激勵學生為建設強大的祖國而發(fā)奮學習的動力。

（2）看“圖”中陶冶，通過教材上的彩圖或教學掛圖、電視、科教、新聞、網(wǎng)絡課件、短片，如“火箭點火起飛”，“發(fā)射衛(wèi)星測試”、“三峽水力發(fā)電”、“太亞灣核發(fā)電站”等等，讓學生體會祖國的偉大，激發(fā)學生為祖國的繁榮昌盛而努力學習的熱情。

（3）辯論中形式，選擇一些典型的物理學家成功與失敗的事例，從正反兩個方面的經(jīng)驗和教訓進行得失辯論，教育學生只有奠定了科學的世界觀和人生觀，才能有所成就，否則將一事無成。加強對學生的辯證唯物主義教育，使學生逐步形成科學的世界觀和人生觀。

2.文化素質(zhì)和技能素質(zhì)。文化是指具有一定的基礎文化和較為合理的知識結(jié)構，具有科學的思維品質(zhì)和思維方法，具有進一步深入學習的鉆研精神。技能素質(zhì)，包括觀察、記憶、思維、創(chuàng)造、組織、操作、分析和解決問題等能力。如何來提高這些素質(zhì)呢？

（1）優(yōu)化教學目標，分層落實，主動發(fā)展。教學目標是課堂教學活動的“指南針”。目標制定一要明確具體，要符合從已知到未知，從明理到導行，從低水平發(fā)展到高一級水平的要求;二要恰當合理，既要保證教學大綱和教材要求的掌握，又要使絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力能夠達到;三要完整，既要有認知目標和技能目標，又要有過程與方法目標，還要有情感目標。促使三維目標融為一體。落實教學目標，要以認知技能目標為主線，分層落實;以過程和方法目標為核心，主動發(fā)展;以情感目標為動力，和諧滲透。高中物理教學的主要任務是以傳授知識為線索，逐步揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生獲得系統(tǒng)的認識，形成完善的知識結(jié)構，并在認知過程中學會方法、培養(yǎng)能力。所以教學中應把教師的主動培養(yǎng)和學生主動提高結(jié)合起來。真正把學生推到主體地位上，誘導其主動發(fā)展。

（2）優(yōu)化教法，教會學法，形成能力，提升素養(yǎng)。最成功的教學就是教給學生學習方法。所謂“教之法，貴在導”?！敖獭北仨氈铝τ凇皩А?，服務于“學”，我的做法是在“三導”上下功夫。

著眼于誘導，變“苦學”為“樂學”。教師在教學中自始至終都要有意識地誘導學生強烈的求知欲望和正確的學習動機。利用教材中的彩圖、課文頭的大“？”、物理小實驗或閱讀材料等來激發(fā)學生的濃厚的學習興趣。如在講“穩(wěn)度”時，我先拿出兩個半頭雞蛋殼，在下頭的內(nèi)底部沾上一塊適當?shù)南鹌つ啵蟽蓚€蛋殼為一個雞蛋殼，用彩筆在上畫幾筆，做成一個“不倒翁”，學生看后，哄堂大笑，情緒活躍，緊接著誘導學生討論、分析“不倒翁”的原理等等。使探索新知的認識變成學生的心理需求，變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”。

著重于疏導，變“難學”為“易學”。高中學生已具備一定的學習基礎和學習水平。教師應根據(jù)教材的知識特點和學生的學習水平，將教材劃分成層層遞進的若干問題。由淺入深，由簡到繁，引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)、研究、總結(jié)。并在學生思維受阻或思維發(fā)生偏差時，指點迷津，拔開疑云，疏通障礙，使學生疑難頓解、思想頓開。通過這些活動，使學生都能獲得不同程度的成功，變“難學”為“易學”，促成主動學習，形成能力，發(fā)展智力。

著力于指導，變“死學”為“會學”。教師的指導應包括學習方法和認知策略兩個方面的指導。學習物理的方法有很多，如常用的“觀察法”、“實驗法”、“圖像法”、“逆推法”、“外延推理法”等等?？衫眯陆滩木幣诺膬?yōu)勢，結(jié)合“想想議議”、“旁批”、“專題”等。開展討論研究，讓學生在學習中體會、領悟、逐漸掌握科學的學習方法，并養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，有意識地對學生的認知策略給予指導和訓練，讓學生逐步掌握獲取新知、解決問題的思維方法和心智技能，變知識為能力，變“死學”為“活學”，從而達到“會學”的目的。

三、課堂內(nèi)外有機結(jié)合，強化各種素質(zhì)的全面提高

其他素質(zhì)，諸如心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、勞動素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)等，也是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。尤其是在改革開放日趨深化，商品經(jīng)濟日益發(fā)達的今天，不少學生的法紀觀念淡薄，社會責任感和義務感不強，心理發(fā)展不夠健康。為此，可通過課堂教學，結(jié)合選修課、活動課等多種渠道，有計劃地開展教育活動。堅持“以先進的事跡教育人、以優(yōu)秀的作品陶冶人、以高尚的品質(zhì)塑造人”的原則，同時對學生進行恰當?shù)摹俺晒εc挫折”教育，做到“勝不驕，敗不餒”，增強社會的適應能力，增強責任感，培養(yǎng)健康的心理，使個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。

總之，面對全體學生，既要培養(yǎng)特長，又要全面提高素質(zhì)，不求個個升學，但求人人成才，只有這樣，才能真正把素質(zhì)教育落到實處，切實有效地貫徹教育的“兩全”方針，為社會主義經(jīng)濟建設培養(yǎng)更多的“四有人才”。