胡廑

今年的作文題中有“闡明你的觀點(diǎn)”這樣一句話，基本確定了要寫(xiě)論述類文章。好的論述類文章要有明確的觀點(diǎn)，有獨(dú)特的思想和敏銳的見(jiàn)解?？梢詫?xiě)得像學(xué)術(shù)論文，也可以寫(xiě)成像毛澤東《民族的科學(xué)的大眾的文化》這樣的政論文，還可以寫(xiě)成魯迅的《拿來(lái)主義》這樣的文藝性議論文，甚至可以寫(xiě)一篇演講稿來(lái)闡明觀點(diǎn)。但如果寫(xiě)成像余秋雨的《一個(gè)王朝的背影》或《文化苦旅》中那種類型的文章，就要小心了，別疏忽了亮明觀點(diǎn)。

下面的文字是從一篇考場(chǎng)作文中摘錄的。能寫(xiě)出這樣的文字，得有豐富的閱讀和比較深的思考與感悟，可以說(shuō)作者是有才華的，但語(yǔ)言風(fēng)格值得商榷。

古往今來(lái)，文學(xué)世界浩如煙海，我們總能從中拾獲感動(dòng)，也不禁會(huì)遙想寫(xiě)出這般非凡文字的作者會(huì)是何等模樣。我總是有著一個(gè)近似浪漫主義的遙想，那些妙筆生花總該會(huì)映在那些大師的眼底眉梢：比如說(shuō)看著列賓為托爾斯泰描摹的晚年肖像，我總覺(jué)得他的口中會(huì)冒出“嗶剝，安娜眼前那燭光也暗淡了下去……”諸如此類的文句。

這種筆法很飄逸，容易導(dǎo)致思想漂移、觀點(diǎn)不確定，不能聚焦于中心論點(diǎn)。文中“我”的意識(shí)太強(qiáng)了，內(nèi)心體驗(yàn)、感受寫(xiě)得多了，就容易模糊觀點(diǎn)。作為讀者，去感受作者筆觸下的情懷，會(huì)覺(jué)得文章的文字很好很有味，但是按照論述文的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)，這可不是好文字。末尾如果補(bǔ)上一句“流露出托爾斯泰的悲憫情懷”，觀點(diǎn)態(tài)度便鮮明多了。

太感性的語(yǔ)言往往容易模糊思想觀點(diǎn)，需要讀者揣摩體味才能理解，而論述類文章恰恰要求明確提出觀點(diǎn)并加以證明。

比如“想要?jiǎng)?chuàng)作出優(yōu)秀作品的第一步便是樹(shù)立起完整而獨(dú)立的人格，那些積極的、歷經(jīng)萬(wàn)物洗禮后得到的美好心靈，才能賦予作品真正的靈魂。我相信，偉大的作品都是由偉大的品格成就的”，這樣寫(xiě)，不僅語(yǔ)言優(yōu)美，觀點(diǎn)也很鮮明。

總而言之，作文題目提出的作品的格調(diào)趣味與人品的關(guān)系問(wèn)題，是中外文藝美學(xué)史上都關(guān)注的重要問(wèn)題、基本問(wèn)題，以此命題，列舉了兩種不同的觀點(diǎn)，旨在考查同學(xué)們的基本論證能力。思考這類問(wèn)題，有助于提高理性思辨能力，拓展思維的深度，增強(qiáng)思維的力度。

這個(gè)題目也在一定程度上排除了感性色彩與主觀性，希望能借此引導(dǎo)中學(xué)作文教學(xué)，扭轉(zhuǎn)目前存在的文體雜糅的寫(xiě)作現(xiàn)象，轉(zhuǎn)為注重論證、分析、演繹等能力。