張君燕

我站在講臺上提出問題時，孩子們一個個都踴躍地舉起了手，小臉上寫滿了自信和期待，讓人不由地被他們蓬勃的朝氣所感染。雖然剛來一個多月，但我非常喜歡這個班級的孩子，他們聽話、懂事，學(xué)習(xí)的熱情特別高。我微笑著注視著孩子們，突然發(fā)現(xiàn)坐在角落里的那個叫小軒的女孩仍是沒有舉手。

其實，早幾天我就注意到了這個瘦弱的小女孩，她和班里其他活潑踴躍的孩子相比，顯得格格不入，似乎與其他人隔著一道無形的屏障。剛開始我沒有太放在心上，畢竟學(xué)生有不會的問題也很正常?？山粋€月來，我每次提問她都不曾舉手，我不由地想，是不是我講的東西她都沒有聽懂呢？

“小軒，如果你對老師在課堂上講的內(nèi)容有不明白的地方，可以提出來，或者課后找老師詢問?！毕抡n后，我走到小軒身邊輕聲說。小軒的臉一下子漲紅了，緊張地低下頭說：“嗯，我知道了?！薄澳悄悻F(xiàn)在有什么不懂的地方，老師可以給你講解一下?！蔽夷托牡卣f?！皼]有，老師，我都聽懂了。”小軒急忙擺著手輕聲說。“好的，如果有什么不懂的問題，可以隨時問老師。”我無奈地?fù)u了搖頭，覺得小軒可能是不好意思承認(rèn)，我知道這種事情不能著急，要先幫她解開顧慮，才能幫她把功課補起來。

過了幾天，小軒既沒有找我請教問題，課堂上也沒有舉手。遇到這種情況，我真的有點手足無措了，我不知道小軒到底在顧慮什么，自然也就不知道應(yīng)該怎么幫助她。我簡直都想放棄了。

這天上課，我又一次提問時，小軒還是沒有舉手。注意到我的目光時，小軒慌忙低下頭躲開了?！靶≤?，你來回答一下這個問題?！蔽彝蝗幌胱屝≤庡憻捯幌?，如果她回答不上來，也許會更有動力去學(xué)習(xí)。讓我沒有想到的是，小軒站起來后竟然流利地回答出了問題！在我驚奇的目光中，小軒紅著臉坐了下去。

“老師，其實每次你提的問題我都可以回答上來。”面對我的詢問，小軒小聲說，“只是我不好意思舉手?！毙≤幍脑捵屛毅蹲×?，原來她的癥結(jié)竟然出在這里！掌握了小軒的心理，接下來的一段日子，我有針對性地對她進(jìn)行開導(dǎo)和疏通，小軒慢慢克服了膽小、內(nèi)向的心理障礙，最后終于大膽地舉起了心里的那只手，漸漸地在課堂上活躍起來。

看到小軒那張自信的笑臉，我暗自慶幸自己沒有放棄幫助她，也沒有武斷地采取自以為是的行動。是的，每個孩子都是最可愛的天使，也許我們一時無法理解他們的行為，但只要有耐心、有愛心，我們就能看到孩子們心里舉起的那只手，就能幫助他們舉起手來！