白凈

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育體制的改革，如今，傳統(tǒng)的政治教學(xué)方法也應(yīng)隨著新課改的要求進(jìn)行不斷地改革。新課改要求高中政治教學(xué)貫徹以人為本的原則，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。一方面，提升高中政治教學(xué)的質(zhì)量和水平；另一方面，有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。結(jié)合以人為本觀念在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的意義，簡要分析以人為本觀念在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的方法。

高中政治以人為本教學(xué)活動新課標(biāo)要求高中思想政治學(xué)科在教學(xué)中以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生的個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，將人文關(guān)懷在教學(xué)中充分體現(xiàn)出來，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和給予學(xué)生充足的選擇機(jī)會，以求學(xué)生在學(xué)習(xí)中個人能力和素養(yǎng)得到充分的成長和提升，從而讓以人為本的思想在高中政治教學(xué)中得到有效的落實(shí)。

一、以人為本觀念在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的意義

（一）以人為本觀念是高中政治教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志

作為高中思想政治教學(xué)重點(diǎn)的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，高中政治老師在教學(xué)中要有效地將這些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，從而有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和社會實(shí)踐中對辯證唯物主義與歷史唯物主義的觀點(diǎn)有一個正確的理解和認(rèn)識，反過來，又可以有效地提升學(xué)生的生活能力。此外，以人為本的觀念在高中思想政治中的應(yīng)用有利于學(xué)生對我國社會發(fā)展共同理想的認(rèn)可，從而引導(dǎo)其建立正確的人生觀和世界觀。除此之外，以人為本的思想在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用，還能有效地將我國高中思想政治教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)，從而有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）以人為本觀念是高中政治教學(xué)改革實(shí)施的動力

高中政治課堂是有效落實(shí)教學(xué)中的德育教育的場所。高中思想政治和其他學(xué)科一起，共同組成了對高中階段的學(xué)生所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，因此，只有政治與其他學(xué)科有效的結(jié)合起來，才能起到培養(yǎng)合格人才的目標(biāo)。而以人為本的思想是高中新課改的重要組成部分，在我國，高中思想政治教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生如何做人、樹立正確的人生觀為目標(biāo)。而要想這一目標(biāo)得到有效實(shí)現(xiàn)，就必須堅(jiān)持以人為本的思想，讓學(xué)生充分發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主人翁精神，從而有效地發(fā)揮高中政治教學(xué)的活力，推動高中思想政治教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

二、以人為本觀念在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的方法

（一）加強(qiáng)人文關(guān)懷，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

在新課改的要求下，高中政治老師必須改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將目光放在促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看待政治教學(xué)。所以，高中政治老師一定要自身具備獨(dú)立的人格和批判精神。只有如此，才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并采取創(chuàng)造性的方法去解決這些問題，對于學(xué)生與教學(xué)之間的矛盾，對學(xué)生實(shí)施人文關(guān)懷為主。只有這樣，才能將新課標(biāo)對高中教學(xué)以人為本的思想落實(shí)到位。此外，高中政治老師在教學(xué)中也要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，創(chuàng)出新的教學(xué)觀念和方法，以關(guān)注學(xué)生的個體成長為重點(diǎn)，發(fā)挖學(xué)生的個人潛能為關(guān)鍵，從而促進(jìn)學(xué)生的個性化成長。同時(shí)，老師還要建立新的教學(xué)觀念，以建立科學(xué)的對待學(xué)生的觀點(diǎn)，真實(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，對每一個學(xué)生平等看待為原則，實(shí)現(xiàn)因材施教，爭取讓每一個學(xué)生在新的教學(xué)思想下都能得到不同程度地成長。

（二）保證學(xué)生主體，創(chuàng)新教學(xué)形式

對于高中政治老師來講，教學(xué)過程就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化成長和發(fā)展的過程。老師在教學(xué)中不能僅當(dāng)學(xué)生是一個知識的收納箱，而應(yīng)是一個有著自己主觀能動性的獨(dú)立個體。所以，老師在教學(xué)過程中一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。而且，在教學(xué)的過程中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識，同時(shí)，也要將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自身的能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展。在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)以人為本的思想，還要提升學(xué)生的道德水平和促進(jìn)其身心的健康成長和個性化的發(fā)展。比如，在對人教版高中思想政治必修課1第一單元第一課《神奇的貨幣》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，高中思想政治老師就可以讓學(xué)生針對貨幣展開一些實(shí)踐調(diào)查，對于現(xiàn)代人的金錢觀做一個初步的了解，一方面，可以有效地促進(jìn)學(xué)生與社會的接觸；另一方面，也能有效地培養(yǎng)學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，同時(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀。

（三）結(jié)合具體內(nèi)容，推動學(xué)生進(jìn)步

高中階段的學(xué)生，正處于智力和身體快速發(fā)展的階段，這一階段的學(xué)生可塑性非常強(qiáng)，也是高中政治老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取先進(jìn)的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在教學(xué)中，老師要多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)，更好地促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長提供自我思考的機(jī)會和展示自己能力的空間，這樣更有利于學(xué)生的成長，從而更好地實(shí)現(xiàn)以人為本思想的落實(shí)。例如，在對人教版高中思想政治《為人民服務(wù)》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，這個單元的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)將教學(xué)的重點(diǎn)放在讓學(xué)生針對一些具體的案例來思考政府是如何為人民服務(wù)的，讓學(xué)生在自我思考的過程中，實(shí)現(xiàn)對政治的認(rèn)識，從而確立正確的思想政治觀。

三、結(jié)束語

總之，高中階段的學(xué)生較初中生相對成熟，對于自身的成長也有一定的要求，更希望老師能將學(xué)生作為獨(dú)立的個體來對待。所以，對于高中思想政治老師來講，在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的心理需求出發(fā)，對學(xué)生的思想動態(tài)有一個明確的把握，然后在教學(xué)中進(jìn)行有效地利用，在以人為本思想的指導(dǎo)下，在教學(xué)中對自身有一個明確的定位，從而更好地促進(jìn)學(xué)生個性化成長，進(jìn)一步提升高中思想政治教育的效率。

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