朱素蓉

摘 要：本文采用問卷和訪談相結(jié)合的方式對在校大學(xué)生的暑假生活現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生暑假的計(jì)劃、流向、生活內(nèi)容、形式較為豐富多樣，而計(jì)劃和實(shí)施情況的一致的情況卻不都理想，原因多種多樣，本文在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上提出了思考和建議，相信大學(xué)生的暑假生活會過得更有意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；暑假生活；安排；家庭經(jīng)濟(jì)；成長發(fā)展

一、調(diào)查的思路和方法

當(dāng)代大學(xué)生是未來社會的主力軍，是希望。大學(xué)生的生活狀態(tài)和思想往往會決定國家未來的走向。通過這次調(diào)查，我們主要想了解大學(xué)生暑假的主要流向、尤其是農(nóng)村大學(xué)生與城市大學(xué)生暑假生活的區(qū)別以及影響因素，從中分析思考如何將現(xiàn)在大學(xué)生的暑假生活能過得充實(shí)而有意義。對此，我們以同學(xué)或朋友的大學(xué)生資源為對象，采取問卷加訪談的方式調(diào)查了在校大學(xué)生暑假生活現(xiàn)狀。

二、結(jié)果和分析

（一）結(jié)果

我們分發(fā)了近兩百份紙質(zhì)問卷，收回有效問卷198份；網(wǎng)絡(luò)問卷71份，回復(fù)有效問卷71份。主要有以下幾個方面的結(jié)果：

（1）從大學(xué)生暑假的主要流向看。調(diào)查的結(jié)果顯示，在暑假里有38%的大學(xué)生選擇打工、做兼職，28%學(xué)生宅在家里做自己喜歡的事，11%的學(xué)生選擇幫家人務(wù)農(nóng)，11%學(xué)生選擇考駕照。其中73%的農(nóng)村大學(xué)生選擇幫助家人務(wù)農(nóng)，25%的農(nóng)村大學(xué)生選擇打工、做兼職。

（2）從大學(xué)生暑假生活計(jì)劃與否和實(shí)施情況看。在我們的問卷調(diào)查中有71%的大學(xué)生認(rèn)為自己本來是有計(jì)劃，但卻沉迷于網(wǎng)絡(luò)和玩耍無法自我約束。13%的大學(xué)生有情感問題，主要存在與家人的相處上。

（3）從家庭對對大學(xué)生暑假生活的影響看。在進(jìn)行了一學(xué)期的學(xué)校集體生活后，回到家中，生活作息、方式也發(fā)生了變化。這也是大學(xué)生在假期與父母相處面臨的最大問題。在調(diào)查中只有31%的大學(xué)生感覺像朋友一樣，交流無障礙。同時(shí)有26%認(rèn)為是單純的父母和子女的管教關(guān)系。31%認(rèn)為雙方關(guān)系中，自己常產(chǎn)生抵觸情緒。還有少部分認(rèn)為是甚少接觸。

（4）從大學(xué)生對暑假旅游的認(rèn)識和行為看。36%的大學(xué)生認(rèn)為能夠豐富閱歷，增長經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)和提高交流能力，同時(shí)也有33%左右的大學(xué)生認(rèn)為旅游能夠調(diào)劑心情，能夠更好的投入學(xué)習(xí)與生活中。大學(xué)生的生活充滿隱形的壓力。所以選擇假期旅游也是很好的一個選擇。同時(shí)還有小部分認(rèn)為旅游只是為了打發(fā)時(shí)間。

（二）分析

針對這些現(xiàn)象，我們對其原因進(jìn)行了探究。

（1）城市大學(xué)生與農(nóng)村大學(xué)生暑假生活大不同。農(nóng)村的大學(xué)生大部分都會幫助家長，減輕家人的負(fù)擔(dān)?；乩霞业拇蠖鄥⑴c秋收，父母都在外地打工的，在學(xué)校放假之后，會選擇到父母打工的地方打工、做兼職。

城市大學(xué)生也有在假期里打工、兼職，但他們更多考慮的是用賺來的錢去旅游等消費(fèi)。他們的暑假生活方式多樣，如：朋友聚會、陪家人、自我拓展、玩樂等等。

（2）家庭的干預(yù)影響大學(xué)生暑假計(jì)劃的實(shí)施。據(jù)調(diào)查，父母對子女暑期計(jì)劃的干預(yù)程度很高，只有6%家長支持孩子的計(jì)劃，有7%左右不聞不問。其他家長總以安全、經(jīng)濟(jì)困難、家中有事等理由或多或少影響和阻礙了孩子暑假計(jì)劃的實(shí)施。

（3）自制力的缺乏導(dǎo)致大學(xué)生暑假生活質(zhì)量降低。有的同學(xué)開始做兼職，可是沒有堅(jiān)持多久就放棄了。還有些同學(xué)回家以后覺得假期生活很無聊，當(dāng)問及暑假大部分在做什么時(shí)，許多同學(xué)都表示暑假大部分的時(shí)間是在睡覺。這就出現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差。

（4）暑假生活行為顯示大學(xué)生個人三觀的認(rèn)識。我們對暑假兼職的因素進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示31%的大學(xué)生為了增加收入補(bǔ)貼日用；31%的大學(xué)生想打發(fā)時(shí)間，拓展人際關(guān)系。38%的人是為了學(xué)習(xí)新鮮事物。

三、思考和對策

經(jīng)過調(diào)查，我們對大學(xué)生的暑假流向已經(jīng)大致了解，主要流向是兼職和在家中。同時(shí)也對農(nóng)村大學(xué)生與城市大學(xué)生進(jìn)行了對比，他們暑假生活方式的不同主要是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)的影響占主導(dǎo)地位，最明顯的表現(xiàn)在農(nóng)村大學(xué)生和城市大學(xué)生上。家庭結(jié)構(gòu)也為影響到暑假生活現(xiàn)狀的不同。有些大學(xué)生并沒有對暑假生活進(jìn)行合理的規(guī)劃，只是在家呆著。

在家的同學(xué)也有兩種反應(yīng)：一是主動幫助家人做事，認(rèn)真扮演好子女的角色；而是什么事情也不做，從而導(dǎo)致家庭矛盾的產(chǎn)生，引起不愉快。

四、那么怎樣能讓暑假過得有意義呢

（一）有計(jì)劃的拓展學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是非常需要連貫性的，尤其對于非畢業(yè)季大學(xué)生。暑假相對來說時(shí)間比較長，在春秋常規(guī)學(xué)習(xí)之間大概有兩個月，大學(xué)生可以根據(jù)自己興趣和未來發(fā)展需要、家庭經(jīng)濟(jì)等合理選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長。

（二）合理而輕松的旅行

假期的旅行，對于大學(xué)生來說，一是對于前一段相對緊張的學(xué)習(xí)生活的放松，另一方面對于開拓開始的視野、積累更多的生活素材也非常有幫助。這個旅行，可以是一次遠(yuǎn)途的旅行，也可以是幾個比較近的，甚至是去公園也可以。但是，這個旅行不要只是看看熱鬧，散散心，游記和感想非常重要，把自己看到的，想到的，經(jīng)歷的用筆記錄下來，養(yǎng)成注重觀察，學(xué)會記錄生活的習(xí)慣。

暑假的安排，要有張有弛，松緊適度，不能一味的學(xué)習(xí)，也不可以徹底的放松。

（三）多渠道的豐富生活

除了上面的幾個方面，還有很多的渠道來豐富自己的暑假生活。例如，學(xué)駕照、兼職、或者去學(xué)習(xí)一種新的技能、幫忙做家務(wù)等。及時(shí)的變換自己的角色，那么暑假就不會無聊。

60天的假期，切不可讓其平淡地匆匆而去。希望同學(xué)們認(rèn)真分析一下自己的需求，科學(xué)規(guī)劃暑期生活，過一個愉快而充實(shí)的暑假，同時(shí)也為來年的求職就業(yè)作好準(zhǔn)備。這樣，才能休息、進(jìn)步兩不誤，過一個完美暑假！