王軍平

Q：目前，“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)引起了整個(gè)社會(huì)關(guān)注并得以貫徹，就您個(gè)人而言，您是如何理解“三嚴(yán)三實(shí)”的涵義的？您認(rèn)為它與之前開(kāi)展的“教育實(shí)踐活動(dòng)”等作風(fēng)建設(shè)的區(qū)別是什么？想主要解決什么問(wèn)題？

A：“三嚴(yán)三實(shí)”就其具體內(nèi)容而言，就是“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”，是去年3月份“兩會(huì)”期間，習(xí)近平總書(shū)記參加安徽代表團(tuán)審議時(shí)首次提出的。后來(lái)，習(xí)總書(shū)記多次談到，更加深化了我們對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的理解。為什么要提“三嚴(yán)三實(shí)”呢？我想就是“不嚴(yán)不實(shí)”的情況在我們黨員干部當(dāng)中不同程度地存在。當(dāng)前我們黨面臨的“考驗(yàn)”和“危險(xiǎn)”，其本質(zhì)都和“不嚴(yán)不實(shí)”有著密切的關(guān)系，抓“不嚴(yán)不實(shí)”是一項(xiàng)治本之策。此次“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育，之所以與之前開(kāi)展的多項(xiàng)作風(fēng)建設(shè)有所區(qū)別，其主要區(qū)別也就是其目標(biāo)在于治本，而作用的核心在人。之前的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，我們的主要目的是解決干群矛盾的問(wèn)題，解決服務(wù)型政府為人民服務(wù)不到位從而降低公信力的問(wèn)題，我們進(jìn)行了對(duì)照檢查，開(kāi)展了自畫(huà)像，決定從根本上“痛改前非”、著力解決這些問(wèn)題，然而這些問(wèn)題要經(jīng)得起群眾的檢驗(yàn)？對(duì)照檢查的問(wèn)題真不真？自畫(huà)像畫(huà)得像不像？關(guān)鍵畫(huà)的是不是自己？可以說(shuō)，群眾是持懷疑態(tài)度的。這個(gè)問(wèn)題怎么解決？要的是提高政府的公信力。怎么提高？需要我們各級(jí)黨員干部干實(shí)事、說(shuō)實(shí)話(huà)。當(dāng)然這還不夠，重要的還要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人魅力。怎么提高呢？要做到“三嚴(yán)”，要修身，堂堂正正做人，要律己，有所為有所不為，要嚴(yán)于用權(quán)，降低權(quán)力使用的自由度，只有贏得老百姓信賴(lài)了，才能得到老百姓的擁護(hù)和支持，有了老百姓的擁護(hù)和支持，我們就能擰成一股繩解決所面臨的一切問(wèn)題。

Q：貴集團(tuán)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育是否得到了領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視并落實(shí)到企業(yè)層面？您參加相關(guān)教育沒(méi)有？教育的主要內(nèi)容和具體形式是怎樣的？您個(gè)人覺(jué)得效果如何？

A：中航工業(yè)高度重視“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的開(kāi)展，4月底中央對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育進(jìn)行正式部署，5月11日集團(tuán)黨組就召開(kāi)了全集團(tuán)的動(dòng)員部署會(huì)，黨組書(shū)記、董事長(zhǎng)林左鳴還講了專(zhuān)題黨課。同時(shí)，據(jù)我所了解，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)在5月底還專(zhuān)門(mén)前往焦裕祿干部學(xué)院開(kāi)展學(xué)習(xí)教育。集團(tuán)動(dòng)員部署后，集團(tuán)直屬單位和成員單位也都召開(kāi)了動(dòng)員部署會(huì)，專(zhuān)題教育如火如荼地開(kāi)展。當(dāng)然，作為企業(yè)中層干部，且作為一名黨務(wù)工作者，我也參加到專(zhuān)題教育里面。就專(zhuān)題教育的形式而言，各單位分不同層次在去年群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了深化，組織開(kāi)展了領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課、專(zhuān)題研討等，取得了階段性成果，大家對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育有了較為深刻的理解。個(gè)人認(rèn)為，專(zhuān)題教育旨在形成作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，是新時(shí)期作風(fēng)建設(shè)旗幟鮮明的載體，不但要把調(diào)子喊起來(lái)，而且要從點(diǎn)滴做起，防微杜漸，移風(fēng)易俗，走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)，形成新常態(tài)。如此，教育要入心，要從改變文化生態(tài)上下功夫，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化上尋找更多的契合點(diǎn)，提高專(zhuān)題教育的效果。

Q：您認(rèn)為，在中央企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展期，“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題對(duì)于企業(yè)隊(duì)伍建設(shè)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展能起到怎樣的作用？尤其作為特殊領(lǐng)域的軍工行業(yè)而言，個(gè)人是如何通過(guò)自身的嚴(yán)格要求兌現(xiàn)“國(guó)家利益至上”的誓言？

A：中央企業(yè)作為共和國(guó)長(zhǎng)子，同時(shí)也作為社會(huì)的重要組成部分，同樣面臨作風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題，而且必須認(rèn)真對(duì)待。當(dāng)前社會(huì)，唱衰國(guó)企之風(fēng)時(shí)不時(shí)就會(huì)刮起，除了其他“別有用心”的因素之外，與國(guó)企自身存在的可以詬病的問(wèn)題不無(wú)關(guān)系。在占據(jù)優(yōu)勢(shì)社會(huì)資源、自然資源的同時(shí)，國(guó)企是不是把這種獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的利好回饋給了社會(huì)？既然作為全民所有制企業(yè)，所謂的“全民”是不是在國(guó)企發(fā)展中得到了實(shí)惠？近些年，我們也在反思這個(gè)問(wèn)題，我們倡導(dǎo)國(guó)企履行必要的社會(huì)責(zé)任，在祖國(guó)和人民需要的時(shí)候，有所擔(dān)當(dāng)，敢于奉獻(xiàn)。但這種擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)到底如何，不是我們企業(yè)內(nèi)部的職工群眾說(shuō)了算，而是全體國(guó)民。此次“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，從這個(gè)意義上講，就是對(duì)中央企業(yè)一次檢閱或者拷問(wèn)。作為中央企業(yè)，是否做到了“三嚴(yán)三實(shí)”？嚴(yán)以修身，是不是修煉了好的基本功，具有絕對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力；嚴(yán)以用權(quán)，是不是合理使用國(guó)企的“特權(quán)”，而不是把這種“特權(quán)”用于打壓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；嚴(yán)于律己，是不是堅(jiān)持有所為有所不為，堅(jiān)守國(guó)家利益至上的信條。此外，謀事要實(shí)，是不是真正的干事，是不是真正的擔(dān)當(dāng)；創(chuàng)業(yè)要實(shí)，是不是腳踏實(shí)地創(chuàng)業(yè)，謀取企業(yè)發(fā)展；做人要實(shí)，是不是真發(fā)展，是不是真效益。當(dāng)然，這是對(duì)企業(yè)而言的，企業(yè)要做到這個(gè)“三嚴(yán)三實(shí)”，管理企業(yè)的人首先必須做到，這也是支撐企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的不二動(dòng)力。就軍工企業(yè)而言，“三嚴(yán)三實(shí)”就顯得尤為重要，因?yàn)閲?guó)家和人民考量我們的是我們的東西能不能用，能不能打勝仗？軍工企業(yè)每位員工都應(yīng)是“國(guó)家利益至上”這句誓言的踐行者，從這里出發(fā)，才能對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)。

Q：作為一名軍工企業(yè)黨員干部，您認(rèn)為目前存在的比較突出的作風(fēng)問(wèn)題是什么？通過(guò)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育能否得到有效的修正？

A：前面我說(shuō)過(guò)，“國(guó)家利益至上”是中央企業(yè)、也特別是軍工企業(yè)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們中航工業(yè)的宗旨是“航空?qǐng)?bào)國(guó)，強(qiáng)軍富民”，其主要內(nèi)容也在闡述我們肩負(fù)的責(zé)任。我們的責(zé)任是什么，其核心就是生產(chǎn)質(zhì)量可靠、技術(shù)優(yōu)良的裝備，確保能夠打仗，能打勝仗。所以基于此，我們一直強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品技術(shù)質(zhì)量，多措并舉確保產(chǎn)品質(zhì)量總體受控。這是就產(chǎn)品技術(shù)而言的，對(duì)人來(lái)說(shuō)，“三嚴(yán)三實(shí)”其實(shí)就是對(duì)人本質(zhì)量提出的要求，也就是說(shuō)，做到“三嚴(yán)三實(shí)”，也就抓住了質(zhì)量問(wèn)題的“牛鼻子”。

Q：作風(fēng)建設(shè)是持久戰(zhàn)，無(wú)論反“四風(fēng)”，還是“三嚴(yán)三實(shí)”，都是作風(fēng)建設(shè)在某一時(shí)期根據(jù)當(dāng)前亟需所開(kāi)展的集中整治，那么，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，貴企業(yè)是否有一套行而有效的作風(fēng)建設(shè)和監(jiān)督體系？抑或“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育對(duì)這一方面的工作有何啟發(fā)？

A：坦白地說(shuō)，作風(fēng)建設(shè)是常抓不懈的一項(xiàng)工作，但每個(gè)時(shí)期都有每個(gè)時(shí)期作風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容。井岡山時(shí)期我們講“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”，七大后我們強(qiáng)調(diào)“三大作風(fēng)”，后來(lái)我們一貫倡導(dǎo)“實(shí)事求是”，這些作風(fēng)建設(shè)的不同載體，都旨在不同時(shí)期表現(xiàn)突出的作風(fēng)問(wèn)題。此次“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育集以往之大成，也突出體現(xiàn)了時(shí)代特征。作風(fēng)建設(shè)是形成新常態(tài)的過(guò)程，主要解決的是認(rèn)識(shí)誤區(qū)問(wèn)題，目的是形成共識(shí)、形成社會(huì)共有的價(jià)值觀，這就需要全方位動(dòng)作，形成上下聯(lián)動(dòng)機(jī)制，同時(shí)，監(jiān)督尤為重要，只有讓“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題無(wú)處藏身，才能真正做到“三嚴(yán)三實(shí)”。就監(jiān)督體系而言，首先要做的就是弘揚(yáng)正氣，形成群眾敢于監(jiān)督、敢于指出的良好風(fēng)氣，這方面應(yīng)當(dāng)形成監(jiān)督的主流；其次，做好巡視監(jiān)督，形成監(jiān)督無(wú)處不在的環(huán)境，使黨員干部不斷規(guī)范自己的行為，形成行為“習(xí)慣”，從而優(yōu)化文化生態(tài)。