李 孟

當(dāng)前我國(guó)高校乒乓球選修課教學(xué)中存在的問題

李 孟

【摘要】在高校的乒乓球選修課的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)練的積極主動(dòng)性極其重要，直接決定著教學(xué)的最終效果。因此，教師們務(wù)必要解放思想，大膽地對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，努力去改進(jìn)一些教學(xué)方法與手段，進(jìn)一步培養(yǎng)高校學(xué)生的體育意識(shí)和體育興趣，使他們能夠積極主動(dòng)地投入到體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉當(dāng)中來。

【關(guān)鍵詞】乒乓球選修課問題

一、前言

當(dāng)前，我國(guó)高校體育選項(xiàng)課中選擇乒乓球這一項(xiàng)目的學(xué)生相對(duì)較多，但選擇該項(xiàng)目的原因主要集中在以下三個(gè)方面：第一種是本身有一定的乒乓球技術(shù)基礎(chǔ)，希望通過課程的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高或在期末考試中獲得高分甚至贏得獎(jiǎng)學(xué)金。第二種是無任何乒乓球技術(shù)基礎(chǔ)，但非常喜歡乒乓球這一運(yùn)動(dòng)，希望把乒乓球運(yùn)動(dòng)作為自己終身體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第三種是本身不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，只是因?yàn)楦杏X乒乓球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)量小，上課相對(duì)輕松，只希望期末能通過考試。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，后兩種的學(xué)生相對(duì)較多。同時(shí)，在高校的乒乓球課堂教學(xué)的過程中還存在很多的問題，如乓乓球臺(tái)嚴(yán)重不足，上課人數(shù)過多；沒有實(shí)力相當(dāng)?shù)耐橐黄鹁毩?xí)；運(yùn)動(dòng)技術(shù)復(fù)雜，提高較慢；考試設(shè)置難度大，很難獲得高分；教師教法守舊且單一等諸多問題。這些無不在影響著乒乓球教學(xué)的效果，有的學(xué)生雖然有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極主動(dòng)地去練習(xí)，但由于運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較差、進(jìn)步緩慢等原因出現(xiàn)在課堂上混時(shí)間的情況。因此，如果長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行形式單調(diào)的練習(xí)方式，而教法又缺乏新意，就很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭倦現(xiàn)象，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，減少練習(xí)時(shí)間甚至放棄該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

二、提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們從事某一活動(dòng)的動(dòng)因，該動(dòng)因與一定的情感相聯(lián)系，一旦學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，其遇到學(xué)習(xí)中的困難時(shí)就會(huì)有強(qiáng)大的毅力和勇氣積極面對(duì)[1]。高校體育課的目標(biāo)是讓學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)樹立終身體育意識(shí)和掌握一些體育鍛煉方法。因此，教師首先要做好學(xué)生的思想教育工作，使他們端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握體育鍛煉方法，認(rèn)識(shí)到終身體育的重要性。在理論教學(xué)方面多講述國(guó)人在世界大賽上為國(guó)爭(zhēng)光的光榮事跡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)乒乓球的興趣和愛國(guó)熱情，可以通過錄像觀摩讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的打法和特點(diǎn)，感受到乒乓球的真正魅力，真正喜歡上乒乓球運(yùn)動(dòng)。

三、解放思想，積極創(chuàng)新各種教學(xué)形式

教師不僅要給予學(xué)生諄諄教誨，同時(shí)要給予尊重和贊譽(yù)。每一位學(xué)生都有感情需要，當(dāng)這種感情需要得到滿足時(shí)，他們就會(huì)有更大的熱情投入到課堂中來[2]。并且這種情感是建立在師生互信的基礎(chǔ)之上的。第一，教師要尊重并信任每一位學(xué)生，特別是那種身體素質(zhì)相對(duì)較差，技術(shù)水平較低的學(xué)生，對(duì)他們更要熱心和耐心。教師要經(jīng)常勉勵(lì)自己的學(xué)生去完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生充分的感受到尊重。堅(jiān)決不能諷刺和挖苦學(xué)生，增加心理壓力，更不要打擊他們的活動(dòng)積極性。教師在教學(xué)的過程中要經(jīng)常給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出新的要求，激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

教師要積極創(chuàng)新各種靈活多樣的教學(xué)形式，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣。乒乓球課程包括技術(shù)訓(xùn)練和基本知識(shí)兩大類知識(shí),是根據(jù)體育教學(xué)大綱和教科書要求進(jìn)行安排。其具有一定的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，必須要給學(xué)生新鮮的、有趣的，并有一定系統(tǒng)性的教學(xué)內(nèi)容，用較為新穎的教學(xué)形式和方法去吸引學(xué)生，從而使他們獲得新知識(shí)和新技術(shù)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、改進(jìn)教學(xué)方法與手段

（一）盡可能多的采用游戲和競(jìng)賽的教學(xué)形式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

在教學(xué)的過程中，教師要多采用游戲的方式，讓學(xué)生處于一種角色扮演的情境中。多給他們創(chuàng)造一些寬松、活潑、和諧的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，充分發(fā)揮大家的積極主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率。比如：進(jìn)行對(duì)墻拖球或分組拖球的比賽，不僅使課堂氣氛得到了活躍，同事學(xué)生在游戲的過程中也提高了球感。乒乓球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技性較強(qiáng)，大學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，在課堂上進(jìn)行一些個(gè)人、小組、男女等不同形式的競(jìng)賽活動(dòng)，很容易激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。但在安排競(jìng)賽時(shí)，盡可能使雙方實(shí)力相當(dāng)。另外，在學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)新的技術(shù)動(dòng)作后，首先安排一些水平稍差的對(duì)手進(jìn)行對(duì)抗，讓前者體驗(yàn)到運(yùn)用新技術(shù)并成功后的喜悅，提高自信心。然后在安排水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手進(jìn)行比賽，從而鞏固和提高新技術(shù)動(dòng)作。有的學(xué)生在班上沒有對(duì)手，可以從其他班級(jí)找高手與之對(duì)抗，讓他找到自己的不足，進(jìn)一步激發(fā)他的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)。

（二）調(diào)動(dòng)大家積極思考問題的積極性

教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的角度出發(fā)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題的方法，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極其重要的作用[3]。教學(xué)過程中，要不斷的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，以問題的形式在課堂上提出，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從潛伏狀態(tài)過渡到活動(dòng)狀態(tài)，推動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自覺性，積極解決本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，鞏固和加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)常組織學(xué)生觀摩國(guó)手在大型比賽中的錄像，分組進(jìn)行討論并交流個(gè)人體會(huì)，形成互相學(xué)習(xí)的氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜江.淺析高校乒乓球選項(xiàng)課的教學(xué)改革[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2007,24:109-110.

[2]魯志文，張玉霞.高校體育教學(xué)中的美學(xué)教育探析[J].四川體育科學(xué),2006(3):124.

[3]卞康榮，李沛南.高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中的分組和信息互動(dòng)[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002(16):115-116.

（作者單位：河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院英才校區(qū)體育教研部）

作者簡(jiǎn)介：李孟（1983-），女，助教，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育教學(xué)部教師，主要從事高校體育教學(xué)管理。