陳詩明

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）21-0046-02

隨著英語教學(xué)的不斷推廣和發(fā)展，小學(xué)英語教學(xué)也逐漸深入到廣大小學(xué)課堂中。然而，現(xiàn)今有限的教學(xué)條件——大班制教學(xué)仍然是目前英語學(xué)習(xí)的最大障礙，語言的學(xué)習(xí)需要多說多練，日常生活中大多數(shù)孩子已然沒有很好的語言環(huán)境，所以更需要抓緊每周為數(shù)不多的英語課堂多開口。

據(jù)此，我著重研究了“說唱教學(xué)”，將“說唱教學(xué)”列為每堂課引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子主動(dòng)開口說英語的教學(xué)方式，讓每一個(gè)孩子多說多唱，改變以往啞巴英語的學(xué)習(xí)模式，在說唱中慢慢感悟到英語學(xué)習(xí)的樂趣，并以此為動(dòng)力，提高英語學(xué)習(xí)的能力。

何為“說唱教學(xué)”？顧名思義，就是兩個(gè)字——說和唱?！罢f唱教學(xué)”就是通過說唱把英語句子等有節(jié)奏地表達(dá)出來，可通過拍手、吟唱、點(diǎn)頭、開火車、同桌互動(dòng)等方式。

記得我在講新標(biāo)準(zhǔn)二年級(jí)上冊(cè)Module 8 Unit 1《She goes swimming.》這一課時(shí)，曾在兩個(gè)班試過兩種不同的教法，結(jié)果大不一樣。一個(gè)班我按正常的口語教學(xué)方法，學(xué)生掌握的情況一般，遺忘率大。另一個(gè)班我則是引入說唱教學(xué)，通過孩子們耳熟能詳?shù)摹皟芍焕匣ⅰ边@首歌的調(diào)子，讓孩子們吟唱出本課學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)句子：①M(fèi)y mother watches TV on Sundays.②My mother goes swimming on Sundays.孩子們是這樣說唱的（配合“兩只老虎”的調(diào)子）：

Watch TV， watch TV， on Sundays， on Sundays. My mother watches TV. My mother watches TV. On Sundays. On Sundays.

Go swimming， go swimming， on Sundays， on Sundays. My mother goes swimming. My mother goes swimming. On Sundays. On Sundays.

一節(jié)課下來，學(xué)生掌握的情況較好，遺忘率較低。通過說唱，孩子們?cè)跐撘颇姓莆樟吮竟?jié)課的重點(diǎn)句型，而且唱歌中，學(xué)生亦得到了歡樂，活躍了課堂氣氛，使枯燥變得生動(dòng)。

再如我在上《How do you go to school？》時(shí)，課文里面關(guān)于交通工具類的詞匯及詞組很多，生怕孩子們記不牢，記混淆了。于是我自編了一首說唱：

by car， by car， di di di.

by bus， by bus， ba ba ba.

by bike， by bike， ding ling ling.

by train， by train， wu wu wu.

by plane， by plane， hong long long.

說唱配上節(jié)奏明快的鼓點(diǎn)，以開火車的形式讓兩兩一組的孩子逐一傳唱。這樣一來，課文內(nèi)容既很好地再現(xiàn)鞏固了，孩子們渴求被激發(fā)的需求也得到了極大的實(shí)現(xiàn)。

那么，“說唱教學(xué)”有哪些教學(xué)意義呢？

1.為孩子提供更多開口說英語的機(jī)會(huì)

大班制英語教學(xué)孩子們往往一節(jié)課被提問到的次數(shù)少之又少，孩子們就漸漸養(yǎng)成上英語課不愛發(fā)言的習(xí)慣。教師在課上融入“說唱教學(xué)”可以極大程度上讓大多數(shù)的孩子（甚至全班）都參與到課堂學(xué)習(xí)中。兩兩一組，采取四面開花、開火車傳話、拍手傳話等形式，可以讓孩子多說多唱。

2.轉(zhuǎn)變孩子學(xué)習(xí)英語的模式

運(yùn)用說唱教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知和感悟的轉(zhuǎn)變，一改以往單一的“聽——讀”模式，充分發(fā)揮學(xué)生多種感官的功能去認(rèn)識(shí)、識(shí)記、理解。適當(dāng)加入趣味性的節(jié)奏，更能引起學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)孩子參與單詞、語句以及課文朗讀的興趣。

3.培養(yǎng)孩子自主創(chuàng)新的能力

說唱教學(xué)能充分發(fā)揮英語言的直觀、形象的優(yōu)勢，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能自主創(chuàng)設(shè)說唱學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大大培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)造性，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。

（責(zé)任編輯 曾 卉）