邵桂賢

摘要：利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，創(chuàng)新了英語(yǔ)教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生自學(xué)、自悟能力和創(chuàng)造力，而且優(yōu)化了課堂教學(xué)效果，是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量最有效的途徑。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從八個(gè)方面談了信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科恰當(dāng)整合的好處。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 整合創(chuàng)設(shè)釋疑 求異自悟能力

社會(huì)總是在持續(xù)發(fā)展的，對(duì)教育的要求也在不斷地變化，任何一位教師在其教學(xué)實(shí)踐中總會(huì)不斷地碰到現(xiàn)有資源庫(kù)不能滿足需求的情況。因此，要求教師有足夠的信息處理能力去補(bǔ)償這些需求。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和變化，教育正面臨著新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。這一技術(shù)的應(yīng)用，將會(huì)改變傳統(tǒng)的教育模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中利用多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的教學(xué)功能，作為提高陰雨課堂教學(xué)質(zhì)量的突破口，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

一、利用多媒體，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的。而對(duì)于許多中學(xué)生而言，很少有直接接觸外國(guó)人的機(jī)會(huì)。而平時(shí)的日常生活中，學(xué)生們很少開口說(shuō)英語(yǔ)。大部分的中學(xué)生雖然掌握了許多語(yǔ)法知識(shí)，卻無(wú)法用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。特別是講解有關(guān)漢英差異時(shí)，學(xué)生往往覺(jué)得很抽象。而利用多媒體技術(shù)后，在講授知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)幻燈或光盤播放一些和課本有關(guān)的背景知識(shí)，讓學(xué)生切實(shí)感受到原汁英語(yǔ)的同時(shí)來(lái)了解英美文化知識(shí)，在生動(dòng)、活潑、溫馨輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍之中，為學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。

就英語(yǔ)而言，通過(guò)多媒體的教學(xué)手段的使用，不僅鍛煉了聽力、口語(yǔ)能力，同時(shí)也拓寬了學(xué)生知識(shí)視野，縮短了接受知識(shí)的時(shí)間，從而避免了大量課外作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)的難以承受的負(fù)擔(dān)。

二、利用多媒體教學(xué)，可以引趣、釋疑

課堂上利用多媒體教學(xué)盡量減少教師的活動(dòng)量。

1.少講。不明白、難以理解的地方，通過(guò)多媒體教學(xué)，讓他們自己去悟，動(dòng)腦去想，實(shí)在難以理解的，就加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提示他們?nèi)ハ搿?/p>

2.少問(wèn)。盡量少用提問(wèn)問(wèn)題去騙同學(xué)們，而是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)一些提出疑難問(wèn)題的方法，課堂上主動(dòng)、大膽的探疑。讓他們理解說(shuō)，試著說(shuō)，互相補(bǔ)充說(shuō)，換詞說(shuō)，另一種方法說(shuō)，等等。讓全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、多參與，真正成為課堂的主角。

3.少板書、板書不出現(xiàn)則已，一出現(xiàn)就要真正成為課堂的精品，為學(xué)生理解重點(diǎn)服務(wù)。

4.少用教案。要用科學(xué)的媒體手段，積極引導(dǎo)。也就是說(shuō)，利用媒體教學(xué)幫助學(xué)生引趣、質(zhì)疑、探疑、議疑，著眼于誘導(dǎo)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，著眼于引導(dǎo)，變死學(xué)為活學(xué)，著眼于疏導(dǎo)，變難學(xué)為易學(xué)，著眼于指導(dǎo)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

三、利用多媒體可以培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新的意識(shí)

科技的進(jìn)步才能帶動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，積極進(jìn)取，勇于開拓的精神是現(xiàn)代必備的素質(zhì)和特征。實(shí)踐表明，利用現(xiàn)代技術(shù)多媒體等教學(xué)手段可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)。從小培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、愛科學(xué)的思想，抓住重點(diǎn)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)多媒體等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。例如：在英語(yǔ)教學(xué)中，充分利用多媒體發(fā)揮教師的改革創(chuàng)新的意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性，就能讓學(xué)生達(dá)到樂(lè)于學(xué)習(xí)、自悟的目的，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、利用現(xiàn)代多媒體創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生自學(xué)的無(wú)限空間

課前利用Powerpoint對(duì)所要學(xué)的語(yǔ)法和常用詞組進(jìn)行訓(xùn)練，以幻燈演示的形式做成課件，讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，學(xué)生拿到課件后，可以通過(guò)書本進(jìn)行有針對(duì)性的重點(diǎn)預(yù)習(xí)，對(duì)老師所要講的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。另外，通過(guò)多媒體打下自學(xué)的基礎(chǔ)。

上課時(shí)，通過(guò)多媒體New class教學(xué)網(wǎng)的“屏幕轉(zhuǎn)播”功能，演示給主體學(xué)生，增強(qiáng)形象的畫面記憶，復(fù)習(xí)已講的內(nèi)容，突出課堂重點(diǎn)，導(dǎo)入新的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在課后的自學(xué)中抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，少走彎路，達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生利用其他各種媒體對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)是多樣的，學(xué)生通過(guò)其他多媒體組合課本可以從中找到所要了解的正確答案，這樣即可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的自悟能力

1.啟發(fā)性。利用多媒體教學(xué)，同時(shí)對(duì)多個(gè)不同類型的同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)性的聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，要?jiǎng)?chuàng)造場(chǎng)景，加強(qiáng)直觀，改革呆板的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.互動(dòng)性、在英語(yǔ)多媒體教學(xué)中加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的雙向交流，是學(xué)生走向自悟的一個(gè)重要過(guò)程。

3.創(chuàng)新性?？疾橐粋€(gè)學(xué)生是否有自悟能力的一個(gè)重要標(biāo)志，就是看其是否有創(chuàng)新性。在多媒體輔助教學(xué)的幫助下，同學(xué)們表現(xiàn)出了勤于思考、勇于探索的精神，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。

六、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生多方面的能力

1.學(xué)習(xí)能力，這里是指如何學(xué)好學(xué)快各種知識(shí)的本領(lǐng)。通過(guò)媒體教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生裝在學(xué)習(xí)上達(dá)到一種能夠駕馭學(xué)習(xí)的能力。

2.實(shí)踐能力。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。即讓學(xué)生從中掌握了基本的語(yǔ)法點(diǎn)和常用詞，又讓學(xué)生裝提前對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了驗(yàn)證，從根本上提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)造能力。由于多媒體的輔助教學(xué)信息量大，視覺(jué)形象突出，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，一定要用活用足多媒體的各種優(yōu)勢(shì)和資源。既要讓學(xué)生們動(dòng)眼看、動(dòng)腦想、動(dòng)手練，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì)熟練掌握各種計(jì)算機(jī)能力。

七、利用多媒體加強(qiáng)師生交流，便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的情況

采用多媒體技術(shù)后，教師可以開通和學(xué)生的個(gè)人交流通道，學(xué)生盡可有暢所欲言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題的積極性。同時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

八、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境化，學(xué)習(xí)口語(yǔ)會(huì)話

利用多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境和生活場(chǎng)景，讓學(xué)生融于一定情境中學(xué)習(xí)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)自然容易。

課堂教學(xué)實(shí)踐證明，利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)這一輔助教學(xué)是一種高層次、高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有極大的優(yōu)越性，創(chuàng)新了英語(yǔ)教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生自學(xué)、自悟能力和創(chuàng)造力，而且優(yōu)化了課堂教學(xué)效果，是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量最有效的途徑。我們堅(jiān)信，只要合理正確地使用這一技術(shù)，就能達(dá)到提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。