文/張婉祺
俄羅斯圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)教學(xué)模式的思考
文/張婉祺
本文是筆者結(jié)合自己留學(xué)圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院的親身經(jīng)歷,經(jīng)過(guò)深刻的分析思考總結(jié)出該校在聲樂(lè)教學(xué)中的若干特點(diǎn),如先進(jìn)的辦學(xué)理念、完善的教學(xué)體系、實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍和嚴(yán)格的考試機(jī)制等。通過(guò)詳細(xì)且生動(dòng)的介紹,使讀者對(duì)圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系的教學(xué)方法和風(fēng)格有了一定的認(rèn)知,同時(shí)為國(guó)內(nèi)同類(lèi)教學(xué)也帶來(lái)了一些借鑒和思考。
圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院 聲樂(lè)教學(xué) 教學(xué)模式 教學(xué)體系
具有悠久歷史和燦爛文化的俄羅斯民族,在古典音樂(lè)文化教育方面處于世界領(lǐng)先地位,以里姆斯基?柯薩科夫命名的圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院成立于1862年,是俄羅斯最古老、最著名的音樂(lè)學(xué)府之一。本人有幸于2011年至2013年,作為國(guó)家公派訪問(wèn)學(xué)者在該校進(jìn)行了為期兩年的學(xué)習(xí)。留學(xué)期間,筆者深受圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院濃厚藝術(shù)氛圍的熏陶,通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)地考察,深入地了解和學(xué)習(xí)該院關(guān)于演唱的技巧和教學(xué)模式的特點(diǎn)。筆者力求全面地把圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)以及俄羅斯民族的深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與蓬勃的現(xiàn)代活力呈現(xiàn)給大家。
俄羅斯是個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)并崇尚古典音樂(lè)的民族。在古典傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷地推陳出新。多年來(lái),圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院不斷繼承俄羅斯優(yōu)秀音樂(lè)文化傳統(tǒng),重視和引進(jìn)世界各地的優(yōu)秀學(xué)生,音樂(lè)人才輩出。該校著眼學(xué)生未來(lái),注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),其正沿著最先進(jìn)的世界藝術(shù)發(fā)展軌跡前進(jìn)。
圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院具有全面的人才培養(yǎng)方案,完善的教學(xué)體系,有著明確的專(zhuān)業(yè)劃分和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)大綱。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生,學(xué)校在專(zhuān)業(yè)方向上作了科學(xué)的劃分,其中包括:聲樂(lè)演唱教研室,室內(nèi)樂(lè)教研室,歌劇戲劇教研室,戲劇舞臺(tái)行動(dòng)、技巧教研室,編導(dǎo)教研室。各個(gè)教研室的老師相互配合,注重教學(xué)的規(guī)范化,重視實(shí)踐,鼓勵(lì)師生之間的相互合作,共同進(jìn)步,讓每一位學(xué)生都感悟到,聲樂(lè)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)歌唱技巧與演唱風(fēng)格,更是在一定的音樂(lè)美學(xué)原則下體現(xiàn)其藝術(shù)理想。這樣先進(jìn)的辦學(xué)理念和完善的教學(xué)體系對(duì)學(xué)生藝術(shù)道路,乃至人生道路都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
表1:圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系本科教學(xué)課程表
圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院的聲樂(lè)教學(xué)傳承于意大利正統(tǒng)美聲學(xué)派。18世紀(jì)之前的俄羅斯音樂(lè)還處于模仿西歐的初級(jí)階段,演唱水平并不高超。而到了19世紀(jì),大批到西歐學(xué)有所成的聲樂(lè)大師回歸家鄉(xiāng),他們培養(yǎng)出了眾多杰出的演唱家。使俄羅斯音樂(lè)逐步進(jìn)入了成熟階段。這一時(shí)期也被稱(chēng)為俄羅斯聲樂(lè)學(xué)派發(fā)展的“黃金時(shí)期”。俄羅斯在美聲唱法的學(xué)習(xí)、發(fā)展、研究中均帶有西方文化的特點(diǎn)。
2.1 “二對(duì)一”教學(xué)模式
學(xué)院的每一位聲樂(lè)老師都配有專(zhuān)職的“鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)”,形成了“二對(duì)一”的教學(xué)模式。所有聲樂(lè)演唱專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每周都需要完成兩節(jié)專(zhuān)業(yè)課,一節(jié)室內(nèi)樂(lè)和一節(jié)歌劇作品。聲樂(lè)教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的發(fā)聲訓(xùn)練,糾正發(fā)聲中出現(xiàn)的問(wèn)題,并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聲音和方法來(lái)演繹作品。鋼琴指導(dǎo)除了擔(dān)任伴奏外,還需要負(fù)責(zé)學(xué)生聲樂(lè)作品的語(yǔ)言、演唱風(fēng)格以及對(duì)作品的處理把握等。如果聲樂(lè)老師不在,鋼琴老師可以教學(xué)生練習(xí)發(fā)聲。兩位老師的區(qū)別在于,聲樂(lè)老師注重聲音,而鋼琴老師在聲音的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)音樂(lè)性和流暢性。他們有著非常敏銳的聲音辨別力和非常準(zhǔn)確的聲音觀念,每一個(gè)提示都能給學(xué)生別樣的啟發(fā)。
2.2 豐富系統(tǒng)的理論教學(xué)
圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容是非常廣泛的,其教學(xué)強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、系統(tǒng)性,又注重實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合。
其曲目的選擇也很豐富,從練聲曲到近現(xiàn)代派的無(wú)調(diào)性、序列音曲目;從藝術(shù)歌曲和歌劇詠嘆調(diào)、早期的受難曲、彌撒、康塔塔到歌劇片段乃至整部歌劇的演唱;俄羅斯民歌到世界范圍內(nèi)具有代表性的民族歌曲等等,都是聲樂(lè)教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間通過(guò)演唱全面的、豐富的、不同風(fēng)格不同時(shí)期的聲樂(lè)作品,培養(yǎng)學(xué)生盡快形成自己的演唱風(fēng)格。
此外,教學(xué)內(nèi)容會(huì)隨著年級(jí)的不同而變化,二年級(jí)的聲樂(lè)學(xué)生除了專(zhuān)業(yè)聲音技巧的訓(xùn)練,還要上室內(nèi)樂(lè)課、歌劇課。學(xué)院為每個(gè)學(xué)生配備專(zhuān)業(yè)的歌劇指導(dǎo)、樂(lè)隊(duì)指揮和鋼琴伴奏。在課堂上,學(xué)生可以學(xué)到歌劇片段和整部歌劇排練,表現(xiàn)優(yōu)秀者可以到學(xué)院的歌劇院進(jìn)行演出。
2.3 加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐
學(xué)校對(duì)學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)非常重視,要求學(xué)生每學(xué)期參加不少于兩場(chǎng)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)。形式多種多樣:如班級(jí)音樂(lè)會(huì)、教研室音樂(lè)會(huì)及社會(huì)上的各種類(lèi)型的演出活動(dòng)。畢業(yè)前要舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì),還要參加一部歌劇的演出。為學(xué)生彰顯個(gè)性魅力、施展才華提供了良好空間。
為了能提高學(xué)生的演出表演能力,學(xué)院還設(shè)置了舞臺(tái)技巧,舞蹈課和戲劇表演課。這些課程都有著詳盡的教學(xué)計(jì)劃,每年度都有著嚴(yán)格的考試要求。在三年級(jí)的考試中要求學(xué)生演唱無(wú)伴奏的民族歌曲,對(duì)學(xué)生的節(jié)奏、音準(zhǔn)、音樂(lè)表現(xiàn)等方面都有很高的要求。在學(xué)生四年級(jí)時(shí),會(huì)有一次管弦交響樂(lè)隊(duì)為學(xué)生伴奏的考試機(jī)會(huì)。通過(guò)與交響樂(lè)隊(duì)的合作,極大地豐富和提高學(xué)生對(duì)歌劇的認(rèn)識(shí)和理解,為以后順利進(jìn)入歌劇院工作、成為歌劇演員打下良好的基礎(chǔ)。
圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院之所以是世界上著名的音樂(lè)學(xué)府,與該院的高水平教師隊(duì)伍密切相關(guān)。老師的聘任一般由聲樂(lè)系主任決定。他們大都擁有博士學(xué)位或教授職稱(chēng),是該領(lǐng)域的佼佼者。
圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)大師云集,目前負(fù)責(zé)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)教學(xué)的老師有:世界著名女中音、前蘇聯(lián)人民藝術(shù)大學(xué)的葉康娜?巴格喬娃(Irina Bagachacheva);美國(guó)大都會(huì)歌劇院男中音歌唱家、俄羅斯功勛藝術(shù)家Alekseev Niklai 等。室內(nèi)樂(lè)演唱教師有俄羅斯榮譽(yù)藝術(shù)家IzotoVakiraMelentievaTatiana等等。
圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系的很多教授,既從事教學(xué)工作也擔(dān)任國(guó)家樂(lè)團(tuán)、歌劇院演員的工作。在擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)工作并完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),他們會(huì)穿梭于各大歌劇院之間進(jìn)行演出。大量的舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷無(wú)疑會(huì)不斷給他們帶來(lái)提升,而且還可以把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)的理論知識(shí)又指導(dǎo)著舞臺(tái)實(shí)踐,使之更加地成熟和理性。這種理論與實(shí)踐的頻繁磨合,鍛煉了圣彼得堡教師強(qiáng)大的藝術(shù)生命力。在圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院,六七十歲的老教師依然活躍在教學(xué)的第一線(xiàn)上,他們開(kāi)音樂(lè)會(huì)已成為常態(tài)。這些專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,為圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)教學(xué)走在世界前沿奠定了良好的基礎(chǔ)。先進(jìn)的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度則成為學(xué)生們成長(zhǎng)必不可缺的硬件。如今許多圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)成世界著名的歌劇家,在理論和實(shí)踐方面都顯示出扎實(shí)的職業(yè)技能和深厚的學(xué)術(shù)思想。如當(dāng)今活躍在世界歌劇舞臺(tái)上的美國(guó)大都會(huì)第一女高音安娜?涅特里布科就是圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院培養(yǎng)出來(lái)。
圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系的考試每學(xué)期分兩次進(jìn)行(期中考試和期末考試),前后持續(xù)半個(gè)月左右??荚嚽俊?shù)量和形式按照教學(xué)大綱嚴(yán)格執(zhí)行(見(jiàn)表2)。學(xué)校設(shè)有專(zhuān)業(yè)的考試評(píng)委會(huì),負(fù)責(zé)每學(xué)期的專(zhuān)業(yè)考試??荚囋u(píng)委會(huì)是由系主任、聲樂(lè)教研室主任、室內(nèi)樂(lè)教研室主任及鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)教研室、歌劇培訓(xùn)教研室資深教授組成的五人組考試評(píng)委會(huì)。除了考試曲目有嚴(yán)格的規(guī)定外,考試程序也比較嚴(yán)謹(jǐn)。參加考試的學(xué)生必須著正規(guī)的演出服。考試采用5分評(píng)分制,表現(xiàn)十分出色的學(xué)生有可能得5分。如果考試低于3分,第二年需要補(bǔ)考,如補(bǔ)考不及格則會(huì)降低一年級(jí)重讀。
在俄羅斯,每年的5月是國(guó)家統(tǒng)一考試時(shí)間,就是我們大家所說(shuō)的國(guó)考。每所音樂(lè)學(xué)院的五年級(jí)學(xué)生都必須參加國(guó)考,國(guó)考通過(guò)才能畢業(yè)。所以國(guó)考對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院的聲樂(lè)系的學(xué)生也不例外。國(guó)考的評(píng)審委員由全俄最具權(quán)威、最有影響的專(zhuān)家和教授組成,有著嚴(yán)格的考試標(biāo)準(zhǔn)。參加國(guó)考的科目為三科:聲樂(lè)演唱、室內(nèi)樂(lè)演唱、歌劇演出。聲樂(lè)演唱畢業(yè)考試為國(guó)考演唱8首作品(見(jiàn)表2);室內(nèi)樂(lè)演唱畢業(yè)國(guó)考演唱8首作品,要求4首俄羅斯浪漫曲和4首其他藝術(shù)歌曲;歌劇課國(guó)考內(nèi)容是畢業(yè)的所有學(xué)生要演出一部完整的歌劇。
表2:俄羅斯聲樂(lè)表演學(xué)生的聲樂(lè)演唱考試內(nèi)容
俄羅斯民族深厚的藝術(shù)傳統(tǒng)孕育出了圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院,它科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、行之有效的教學(xué)體系和教學(xué)模式,強(qiáng)大的教師隊(duì)伍,濃郁的藝術(shù)氛圍使其聲名遠(yuǎn)揚(yáng)并處于世界音樂(lè)學(xué)府的領(lǐng)先地位。它的辦學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)和方法是值得我們認(rèn)真思考的。
[1][俄]圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院編制、圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院教學(xué)大綱
[2][俄]圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院編制、圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)教學(xué)大綱
[3]魏煌、侯錦虹.蘇聯(lián)音樂(lè)教育[M].上海:上海教育出版社,1999
[4]顧明遠(yuǎn).教育大辭典[M].上海:上海教育出版社,1998
(責(zé)任編輯 霍 閩)
(本文系遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“當(dāng)代中國(guó)民族歌劇歌唱藝術(shù)特點(diǎn)研究”,項(xiàng)目編號(hào):W2013244)
張婉祺(1965 —)女,沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院副教授。