■ 劉丹寧

臺灣印象·文化

■ 劉丹寧

到臺北的第一天，天空飄著濛濛細(xì)雨，雨點輕拍在玻璃窗上匯成彎彎曲曲的細(xì)流，映著滿目的綠色，緩緩流入心底。迎接交換生的校車緩緩?fù)Ｔ谥袊幕髮W(xué)門口，為期近半年的研修學(xué)習(xí)生活就要在這里開始了。當(dāng)濕潤的空氣夾帶著新鮮的氣息撲面而來，我內(nèi)心忍不住雀躍。臺灣，我來了。

陽明山人杰地靈，景色精巧別致。此時正值春季，翠綠秀麗的山巒連綿，云霧籠在半山腰，像少女潔白的紗巾遮掩著容貌，令人浮想聯(lián)翩。中國文化大學(xué)就坐落在這里，吸收天地之靈氣。夜幕降臨時分，從坡頂向下望去，一片燈火輝煌，遠(yuǎn)處的霓虹燈似顆顆明珠般發(fā)著盈盈的亮光，足可窺得臺北一派繁榮之景。坐在文大看景臺上，約一二好友，迎著微涼的清風(fēng)，呼吸著帶著裊裊花香的清新空氣，再來一瓶道地的臺啤吹天侃地，滿足之感油然而生。

學(xué)校的教學(xué)設(shè)施最令我滿意。圖書館內(nèi)有完善的電子設(shè)備，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膱D書歸類整齊地擺放在書架上，有寬敞的會議廳，有24小時開放的閱讀室，全校網(wǎng)絡(luò)覆蓋，更有臺灣首座設(shè)立在校內(nèi)的校博物館。不僅如此，學(xué)校還開放一間專為盲生服務(wù)的資源室，里面所需一應(yīng)俱全，方便盲生學(xué)習(xí)。如此貼心的服務(wù)足以體現(xiàn)臺灣教育人性化。

二月的臺北淫雨霏霏、霧氣濕重，白茫茫地罩著校區(qū)，仿佛置身于白紗帳中。對于適應(yīng)干燥空氣的祖國大陸北方孩子來說，頭回見這么大的霧，心中略略有點驚訝。藝術(shù)學(xué)院前面的百花池在霧天里是校園里最美的景致。綠樹襯著清澈的池水，古色古香的小橋，青苔爬上石階，透著嬌嬌俏俏的嫩意。晴天里清脆的綠在白霧里倒更顯得羞澀了，一抹抹若有若無的綠像是漂浮在空中，仿若一口氣就能將這些綠吸入胸腔，令人心生歡喜。藝術(shù)學(xué)院是座六層高的仿古八角樓，朱紅的屋頂角似彎起的嘴角向上翹起，開著的窗里傳來錚錚琴聲，悲悲切切、訴盡衷腸。走進里面卻是另一番風(fēng)情，姿態(tài)輕盈的舞蹈院、典雅大方的美術(shù)系、美女云集的外語系，最頂層便是古典與流行結(jié)合的音樂系了，每天身邊總會經(jīng)過一些背著樂器行色匆匆的同學(xué)趕往排演室練功。臺上三分鐘，臺下十年功。正如文大校歌里唱的那樣：振衣千仞崗，濯足萬里流。日復(fù)一日中，同學(xué)們在藝術(shù)的道路上追逐著自己年輕的夢想。

不僅是嚴(yán)謹(jǐn)，臺灣也有屬于自己的羅曼蒂克。文大里比較有名的是校園內(nèi)的兩條坡：情人坡和仇人坡。當(dāng)問及臺灣同學(xué)，她們也不能說明這兩條坡名字的由來，但我想有首歌卻能詮釋其中的意義：“同路卻不識彼此，一路快樂一路悲傷，追逐某些答案或荒唐。”仇人坡，我們相遇；情人坡，我們找到最美的風(fēng)景。年輕就是一場奮不顧身的拼搏，懵懵懂懂，跌跌撞撞，收獲我們的堅強和成長。

文大的老師給我的第一印象就是“儒雅”。我的兩位專業(yè)老師都是留學(xué)歸來，氣質(zhì)極佳，有豐富的授課經(jīng)驗，亦師亦友，會和我們拉家常，還會與我們分享臺灣特有的小糕點，和藹親切，一點都不擺架子。交談中如果遇到不經(jīng)意說到她們沒聽說過的詞，就鍥而不舍地追問那個詞語是什么意思，頗有打破砂鍋問到底的架勢，實在是太可愛了。臺灣課堂相比祖國大陸來說氛圍相對輕松，師生關(guān)系融洽，時間在老師幽默風(fēng)趣的講解中過得很快。老師對祖國大陸生很關(guān)照，在上課之余會提醒我們跟上進度，甚至在學(xué)生因為討論過于興奮活躍的時候會問我們，祖國大陸的學(xué)生在課堂上是否也會這么鬧哄哄的，很是讓我們哭笑不得。為人師表上，首先老師能夠以身作則，做好表率。如果是一場演出，老師比同學(xué)提前到達(dá)演出會場幫助工作人員完成會場布置工作。

公共課老師上課的方式則比較靈活，一環(huán)套一環(huán)，將音樂與戲劇、舞蹈、美術(shù)結(jié)合，讓我們大膽發(fā)散思維，盡可能用奇異的想法去完成一個表演。不同于祖國大陸老師，臺灣老師比較注重團體完成某一項任務(wù)，讓每個學(xué)生參與其中，以抽簽的方式團體合作，因材施教，以旁觀者的眼光針對團體出現(xiàn)的問題進行評點和細(xì)節(jié)建議，既提高教學(xué)效率，提高學(xué)生整體專業(yè)素質(zhì)，也鍛煉學(xué)生的人際能力，使學(xué)生能夠快速進入角色，掌握更多知識。對于一臺演出，除了演出效果，老師可能還會注意學(xué)生在所有演出結(jié)束后收尾工作的表現(xiàn)，比如說快餐吃完以后餐盒有沒有妥善歸類丟棄，或者充當(dāng)工作人員的同學(xué)有沒有按時到達(dá)會場，甚至我們在一節(jié)課中專門檢討有沒有學(xué)生幫打擊樂組的同學(xué)搬樂器就離開的事。也許在我們看來這種事情是小事，但是知微見著，一個小習(xí)慣也可以看出未來是否有大作為。

就文大學(xué)生而言，大多數(shù)臺灣學(xué)生的筆記本通常是附帶著日歷記事冊，日期下面記錄的是該天老師要求聽的演講，亦或是考試或者交報告的時間，每天時間安排計劃一目了然。學(xué)校的科目則很重視做學(xué)期報告，這是對一段時期學(xué)習(xí)的檢測，報告也是分為個人和團體合作完成，培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作意識。我認(rèn)為這種做法是祖國大陸高?？梢越梃b的，有助于敦促學(xué)生平時讀書積累，利用好每一分鐘。臺灣是個倡導(dǎo)民主發(fā)揮的地方，學(xué)生作為社會組成成員，在臺灣民主運動中占有重要作用。學(xué)校不定時組織學(xué)生參加一些演講，甚至請政務(wù)要員來學(xué)校為學(xué)生做免費演講，讓學(xué)生了解關(guān)心民生時事，拉近政府和學(xué)生的距離，提高學(xué)生參與社會事務(wù)的程度。

身在臺灣的一個好處是不需要花很多錢就可以聽一場高品質(zhì)音樂會，來自世界各國各地區(qū)的音樂家獻上一場場美妙的音樂會，讓觀眾享受聽覺饕餮盛宴。臺北因其獨特的地理環(huán)境和歷史背景，逐漸成為國際化大都市，臺灣一度成為亞洲“四小龍”之首，寶島文化兼容并蓄，博眾家之長。2014年5月，文大在臺北音樂廳舉辦了一場別開生面的校園音樂會。急促的鼓點，傳統(tǒng)國樂結(jié)合現(xiàn)代舞臺風(fēng)格，不僅是單純的音樂，還融合了木偶、舞蹈、戲劇、武打于一體。布袋戲反映臺灣傳統(tǒng)文化，《牡丹亭》笛聲委婉，南音輕顫訴說美好愛情。國樂交響團輔助烘托音樂立體感，豐富音樂內(nèi)容和形式，立刻讓略顯單調(diào)的鑼鼓調(diào)煥然一新，給人以新的視聽效果。最后文大校歌完美收官、余音繞梁，令人印象深刻。

學(xué)校的課外活動也極是有趣。初來乍到，學(xué)校為了豐富交換生的校園生活，各個社團在百花池前的廣場豎起大旗，以社團特色招牌吸引新社員入社。社團名目花樣繁多，諸如街舞社、手語社、拉拉體操社等等，紛紛擺開架勢，亮出絕活。不要以為這些社團徒有空架子，他們在底下真的在花功夫練習(xí)，難度系數(shù)比較高，吸引不少社員參加。除此之外，校園文化祭是最大的噱頭。國際美食盡在文大，小小的百花池廣場秩序井然，賣票的、賣食品的、賣服飾的、彩繪的等等，像一個國際大賣場，讓人眼花繚亂。這樣的美食節(jié)很多，校園里時常飄過陣陣香味，極富誘惑的賣相讓經(jīng)過此地且饑腸轆轆的學(xué)生紛紛解囊買下，大快朵頤?？鞓酚袝r候就是這么簡單。

時光荏苒，我已經(jīng)在這個校園里交換學(xué)習(xí)了5個多月，漸漸適應(yīng)了臺灣豐富多彩的校園文化，習(xí)慣聽臺灣女生軟軟糯糯的臺灣腔，習(xí)慣享受和北方食物截然不同風(fēng)格的各地美食，習(xí)慣來往參加各種宣傳精美且趣味十足的課外活動，習(xí)慣接受熱情好客的臺灣朋友的幫助和關(guān)懷。我想，交流的不僅是知識，更是人文的傳承和感動。只有真正同他們一塊在這片美麗的土地上生活，才能感受到這樣一種別樣的文化，那是一種與生俱來的淳樸和親切。最美人情，如沐春風(fēng)。

想著終將要離開這個讓我不舍得放下的美麗島嶼和那些美好的人們，我就愈加珍惜為數(shù)不多體驗臺灣風(fēng)情的日子。如果有人問我來臺灣是什么感受，“夢幻”，我會如是說。是的，也許在今后漫長人生道路上有無數(shù)短暫的5個月，但這段在中國文化大學(xué)的學(xué)習(xí)生活將是成長道路上彌足珍貴的瑰寶。

“這田野翠綠，這微風(fēng)含蓄，一點一滴進回憶。”多年后，回憶這段時光，我會記得我曾在這個美麗的地方留下過足跡。