蒙振瑛

幼兒園保教工作質(zhì)量，關(guān)系到到幼兒園的發(fā)展和幼兒的成長(zhǎng)。而保教工作又是幼兒園一切工作的重中之重， 只有努力提高保教質(zhì)量，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展。因此，保教質(zhì)量是幼兒園科學(xué)發(fā)展的生命線。那么，如何提升保教質(zhì)量呢？筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做好師德教育工作

思想是行動(dòng)的指南，一個(gè)幼兒教師只有對(duì)這份職業(yè)和每個(gè)幼兒充滿熱愛，具有了良好的職業(yè)道德，才會(huì)用心去工作，教育好幼兒。因此，我們結(jié)合幼兒園工作特點(diǎn)，以“創(chuàng)建和諧校園”為主題，提倡微笑服務(wù)，強(qiáng)化履行職責(zé)意識(shí)，堅(jiān)持正面教育，努力營(yíng)造和諧的幼兒園教育工作氛圍。加強(qiáng)幼兒園一日活動(dòng)中常態(tài)工作的檢查與指導(dǎo)，增強(qiáng)保教人員服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)。如：各班級(jí)配合落實(shí)體弱兒的追蹤保教工作，對(duì)體弱兒給予特別的關(guān)愛與照顧，才能得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可。教師們把尊重幼兒、關(guān)愛幼兒落到實(shí)處，真正做到人人心中有孩子，處處有教育。

二、注重保教結(jié)合，樹立一日活動(dòng)均是課程的教育理念

把幼兒的健康教育放在第一位。指導(dǎo)教師關(guān)注細(xì)節(jié)，做到既要保又要教，以培養(yǎng)幼兒自我保健、自我保護(hù)為目標(biāo)，將幼兒的生活教育融入課程，狠抓保育、保健的常規(guī)管理，落實(shí)檢查指導(dǎo)制度。充分挖掘生活活動(dòng)的教育價(jià)值，將飲食衛(wèi)生、生活習(xí)慣培養(yǎng)、體檢等生活教育融入課程，利用視頻、圖片、故事、表演、游戲等形式對(duì)幼兒教育，取得了較好的教學(xué)效果。

三、以各種活動(dòng)激活日常教學(xué)，提升保教質(zhì)量

狠抓教育教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)教師科學(xué)合理地組織一日活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）深入各班，看保教活動(dòng)、審閱教育計(jì)劃

引導(dǎo)教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，科學(xué)合理地制定周計(jì)劃與逐日計(jì)劃，有機(jī)整合各領(lǐng)域內(nèi)容，科學(xué)合理地組織幼兒的一日活動(dòng)，開展貼近幼兒生活、符合幼兒年齡特點(diǎn)的主題教育活動(dòng)。如：圍繞“我在長(zhǎng)大”、“快樂的幼兒園”、“秋天的變化”、“過冬天”、“我是中國(guó)人”、“多雨的春天”、“有趣的植物”、“樹葉飄飄”等主題系列活動(dòng)。有計(jì)劃、針對(duì)性地指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師，重點(diǎn)幫助她們科學(xué)合理地制定周逐日計(jì)劃，組織幼兒一日活動(dòng)，使保教常規(guī)工作得以落實(shí)。

（二）開展形式多樣的教育活動(dòng)

開展主題教育活動(dòng)《快樂閱讀十分鐘》《幼兒防性侵安全教育》及各節(jié)慶日親子游戲活動(dòng)。通過各節(jié)慶日，開展親子活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到各節(jié)慶日愉快、熱鬧的氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，增進(jìn)與家人之間的情感。促進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，形成家園合力，真正達(dá)到家園同步教育。

（三）開展聽課評(píng)課活動(dòng)

通過聽課評(píng)課活動(dòng)，老師們可以敞開自我、共同研討、樂于分享的心態(tài)，對(duì)所有公開課評(píng)教評(píng)學(xué)，結(jié)合觀摩活動(dòng)開展評(píng)課活動(dòng)，作園本教研經(jīng)驗(yàn)介紹，執(zhí)教老師就自己的活動(dòng)進(jìn)行反思，并對(duì)怎樣把握教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)做了分析和闡述，發(fā)表自己對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。通過自評(píng)和互評(píng)，使每位老師更充分的認(rèn)識(shí)自我，并從其他教師處學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點(diǎn)，從而也找出自身的閃光點(diǎn)和不足之處。通過說課、上課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，加強(qiáng)全體教師在集體教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，為提高我園集體教學(xué)活動(dòng)的有效性提供了一個(gè)思考的平臺(tái)。通過研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣，促進(jìn)教師將先進(jìn)的幼教理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平，同時(shí)也提升了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，教師的教研水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

（四）開展安全教育活動(dòng)，家園配合共同提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)與能力

平時(shí)注重幼兒安全教育和安全隱患的自查整改，督促各班教師除了“每天進(jìn)行5分鐘安全教育”外，還將安全教育貫穿于幼兒一日生活中。指導(dǎo)各班以集中教育、游戲、制作圖示提示等方法，教育幼兒遵守生活、游戲、運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，安全開展一日活動(dòng)。通過討論、畫安全標(biāo)志、同伴間相互評(píng)價(jià)，現(xiàn)在幼兒基本都能自覺遵守安全小規(guī)則；另外結(jié)合安全教育月等，各班老師對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)講座、防性侵教育、不跟陌生人走、保護(hù)自己等方面的安全教育，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次“防爆防災(zāi)”安全演練活動(dòng)，提高了全體教師及幼兒的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。加強(qiáng)交接班交接記錄工作，督促教師做好沒來幼兒電話回訪等工作，做好安全教育及管理工作；嚴(yán)格執(zhí)行接送卡接送制度。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

注重師資培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師不斷的進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過國(guó)培、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家講座等多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和理論水平。教師把所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐工作中，學(xué)習(xí)借鑒別人的先進(jìn)方式方法來完善自己的不足。不斷提高全體教師整體水平，增強(qiáng)教師的道德、安全和服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)溝通交往的技巧得到一定提升，倡導(dǎo)微笑服務(wù)，獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。以教科研為平臺(tái)，提高教師的研究能力；以園本教研活動(dòng)為平臺(tái)，組織開展形式多樣的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)及教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師教育教學(xué)能力與水平；以課題研究為核心，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與參與課題研究的能力與水平。

五、家園互動(dòng)平臺(tái)豐富多樣，全面促進(jìn)幼兒快樂健康發(fā)展

積極倡導(dǎo)建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。通過家長(zhǎng)會(huì)、觀察記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊(cè)、節(jié)日親子活動(dòng)、電訪、園訊通、家長(zhǎng)開放日等形式，多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，使家長(zhǎng)能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動(dòng)，搭建了良好的家園共育模式。此外，可組織家長(zhǎng)參加一些幼教專家開展的講座。如：中國(guó)教育科學(xué)研究院關(guān)愛成長(zhǎng)工程課題組幼教專家主講的有關(guān)兒童早期教育知識(shí)；安全教育講座等。使幼兒園教育與幼兒家庭教育能同步與互動(dòng)，促進(jìn)我們幼教工作的有效提升。