張仁斌

來到寬甸滿族自治縣長甸鎮(zhèn)中心小學(xué)，我在副校長辦公室里坐了好久，也沒想到我要采訪的人就坐在我的身邊，我實(shí)在無法將他的姓名和他本人聯(lián)系到一起，而且他一直在埋頭工作，始終未作自我介紹。

姜秀利，中心小學(xué)副校長兼大隊(duì)總輔導(dǎo)員，竟然樸實(shí)得像山里的農(nóng)夫。他一再說：“不要采訪我，我其實(shí)沒做什么?！?/p>

他真的沒做什么嗎？讓我們看一看他是怎樣一步步走到總輔導(dǎo)員這個(gè)崗位的吧。

1981年，23歲的姜秀利在虎山鄉(xiāng)邊墻小學(xué)任班主任，后又到栗子園小學(xué)任教;1982年到長甸鎮(zhèn)上河口小學(xué)當(dāng)班主任;1984年在水庫小學(xué)擔(dān)任班主任;1990年2月在四平小學(xué)任班主任，當(dāng)年8月又回到水庫小學(xué)任學(xué)校副主任;1997年到長甸鎮(zhèn)中心小學(xué)任總輔導(dǎo)員……

地處邊疆的長甸，山連山，嶺連嶺，在那彎彎曲曲的山路上，早已印滿了姜秀利的足跡。他在村小工作時(shí)，每天都騎著自行車上下班。正常情況下他上下班要騎行半個(gè)多小時(shí)，但逢雨雪天氣，那就不知要在山路上折騰多久了。他幾十年如一日地奔波著，幾十年與他相伴的是少先隊(duì)事業(yè)，以致他教過的很多孩子即使長大成人，并且已經(jīng)當(dāng)了父母，卻依然難忘兒時(shí)的恩師。

姜秀利剛參加工作時(shí)，是在虎山鄉(xiāng)邊墻小學(xué)三年級(jí)任班主任。班里有一名女生叫孫霞（化名），她踏實(shí)勤奮，好學(xué)上進(jìn)，但是有那么幾天卻因病未能上學(xué)。孫霞心里焦急，想去上學(xué)，怎奈病重，根本起不來身。就在她病中的第三天，令她意想不到的是姜老師出現(xiàn)在了她面前。難道這是夢嗎？當(dāng)然不是，姜老師走了半個(gè)多小時(shí)的山路，特意來慰問她了，手上還拎著水果。

孫霞的父母感動(dòng)得都不知該說什么了。姜秀利安慰孫霞說：“別著急，養(yǎng)好病，待你病好了，老師會(huì)為你補(bǔ)課的。”一席話，讓孫霞心里暖暖的。

一周后，孫霞病愈上學(xué)了，姜老師果真為她連補(bǔ)了一個(gè)星期的課。

半年后，姜秀利調(diào)往栗子溝小學(xué)，從此，孫霞很長時(shí)間也沒能見到姜老師。

1997年，姜秀利由水庫小學(xué)調(diào)到長甸鎮(zhèn)中心小學(xué)，擔(dān)任少先大隊(duì)總輔導(dǎo)員。面對(duì)全鎮(zhèn)90多個(gè)中隊(duì)的少先隊(duì)員，他決定先與各大隊(duì)和中隊(duì)輔導(dǎo)員加強(qiáng)聯(lián)系，培訓(xùn)輔導(dǎo)員，結(jié)合長甸鎮(zhèn)的特點(diǎn)搞活動(dòng)。

姜秀利從大隊(duì)輔導(dǎo)員口中了解到，長甸鎮(zhèn)的貧困學(xué)生多，其中向陽小學(xué)的彥龍（化名）父母有病，家境艱難，但這孩子特別懂事。姜秀利從自己的工資中拿出50元錢捐給了彥龍。彥龍百般謝絕，但姜秀利執(zhí)意要幫他，彥龍落下了眼淚。那時(shí)，姜秀利月收入也僅有1000余元。

東陽河小學(xué)三年級(jí)女生小群（化名），父親遭遇車禍，家庭陷入絕境，姜秀利得知情況，慷慨解囊，資助小群200元錢。

為了使更多的像彥龍和小群這樣的孩子得到幫助，十多年來，姜秀利多次找有關(guān)方面牽線搭橋，尋求社會(huì)各方對(duì)貧困少年進(jìn)行幫助，共資助全鎮(zhèn)特困生458人次。

幾十年相伴紅領(lǐng)巾，孩子們又怎能忘記他？兩年前，一個(gè)女子帶著丈夫和孩子來到了姜秀利的家，進(jìn)門后就問：“姜老師，您還記得我嗎？”姜老師望著她，似曾相識(shí)，卻又難以記起。

來人自我介紹道：“姜老師，30多年前，邊墻小學(xué)，您當(dāng)過我們的班主任。我生病了，您去看望我，我病愈了，您幫我補(bǔ)課……”

幾句話，喚醒了姜秀利的記憶。孫霞，當(dāng)年的孩子已長大成人，并有了自己的家庭，可她并沒忘記兒時(shí)的恩師。幾十年來，姜秀利工作不斷變動(dòng)，直到他調(diào)入長甸，孫霞才終于打聽到了他的下落。

從此，每逢春節(jié)，孫霞都會(huì)帶著全家來給姜秀利拜年。姜秀利感慨道：“只要你真心對(duì)孩子，他們就會(huì)記住你一輩子！”

擔(dān)任總輔導(dǎo)員以來，姜秀利不僅關(guān)心孩子們的成長，還關(guān)注他們的安全，尤其是這里的孩子父母多在外地打工，那就更要呵護(hù)他們了。

今年3月的一天，中心小學(xué)的同學(xué)們正在食堂吃午飯，忽聽老師緊急通知：“發(fā)生地震，立即疏散！”三名在食堂值班的老師迅速分守食堂的幾個(gè)門口，廚師和食堂其他工作人員則引導(dǎo)學(xué)生們安全有序地撤離食堂。當(dāng)然，這只是一次演練。類似的演練還有學(xué)生乘校車時(shí)，遇到險(xiǎn)情緊急逃生等。

姜秀利針對(duì)農(nóng)村留守兒童群體開通校園網(wǎng)，利用電話、短信、微信、QQ等方式，與孩子的親屬溝通，及時(shí)解決孩子身上出現(xiàn)的問題。假期里，他還結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，發(fā)出《致家長的一封信》，提醒孩子家長，要關(guān)注孩子們的安全，特別是要防溺水。

姜秀利就是這樣，滿腦子想的都是孩子們。他的女婿生病住院，外甥身體不好，姜秀利要克服重重困難，去干他所熱愛的少先隊(duì)工作。而這一切，都是他的同事們告訴我的。

采訪臨近尾聲時(shí)，姜秀利還一再說：“長甸鎮(zhèn)的少先隊(duì)工作是在校領(lǐng)導(dǎo)和每一個(gè)老師的關(guān)心下完成的，我真的沒做什么?！彼褪沁@樣謙虛謹(jǐn)慎，卻為創(chuàng)辦一流的農(nóng)村小學(xué)德育和少先隊(duì)工作而努力著，我不由得對(duì)他產(chǎn)生了深深敬意。