余云麗　吳濤

中圖分類號：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 本文首先對短式網(wǎng)球的起源與發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)分析；然后從學(xué)生參與積極性高、開展場地容易解決、短式網(wǎng)球技術(shù)更易掌握三方面分析了短網(wǎng)引入高校網(wǎng)球課程教學(xué)的可行性；最后從加強(qiáng)短式網(wǎng)球知識宣傳、從基礎(chǔ)較好的學(xué)生為首進(jìn)行推行、開設(shè)公共選修課、積極開展短式網(wǎng)球社團(tuán)活動四個方面對短網(wǎng)引入高校網(wǎng)球課堂教學(xué)的策略進(jìn)行了詳細(xì)論述，以期促進(jìn)高校短網(wǎng)教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞 短式網(wǎng)球 高校網(wǎng)球教學(xué) 策略

現(xiàn)如今，我國大部分高校的公共體育課都開設(shè)了網(wǎng)球課程，網(wǎng)球已逐漸成為高雅和流行的體育運動項目。在教學(xué)形式和手段不斷探索和改革的今天，如何改進(jìn)與完善高校網(wǎng)球教學(xué)，使高校學(xué)生的網(wǎng)球技能在短時間得到提高并終生受益，成為高校網(wǎng)球教學(xué)面臨的重要問題。短式網(wǎng)球是一種縮小網(wǎng)球場地和運動器材的運動，富有網(wǎng)球運動的全部內(nèi)涵。與正規(guī)網(wǎng)球相比，初學(xué)者學(xué)習(xí)短式網(wǎng)球更容易掌握其技術(shù)動作。結(jié)合高校網(wǎng)球場地少，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高等特點，將短網(wǎng)引入高校網(wǎng)球課堂教學(xué)，無疑可以緩解緊張的網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀，提高高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量。

一、短網(wǎng)的起源與發(fā)展

短式網(wǎng)球起源于20世紀(jì)70年代后期的瑞典，以后在歐美各國流行甚廣。短式網(wǎng)球的出現(xiàn)，引起了國際網(wǎng)球組織的高度重視。1990年，國際草地網(wǎng)球協(xié)會正式認(rèn)可并接納這項運動為發(fā)展規(guī)劃項目。1995年，國際網(wǎng)球聯(lián)合會正式?jīng)Q定并頒發(fā)了短式網(wǎng)球推廣計劃。短式網(wǎng)球傳統(tǒng)意義上是一種對兒童進(jìn)行啟蒙訓(xùn)練網(wǎng)球運動，是和正規(guī)網(wǎng)球接軌的必經(jīng)途徑。隨著短式網(wǎng)球球體由過度球代替原來的海綿球，以及由沒有發(fā)球限制線到有，現(xiàn)在的短式網(wǎng)球已接近于正規(guī)網(wǎng)球。兒童短式網(wǎng)球是主要以娛樂性和趣味性為主，高校短式網(wǎng)球主要以健身、競技、培養(yǎng)學(xué)生向正規(guī)網(wǎng)球發(fā)展為主。

二、短網(wǎng)引入高校網(wǎng)球課堂的可行性分析

（一）高校學(xué)生具有較高的參與熱情

正所謂“興趣是最好的老師”，只要學(xué)生有興趣參與到網(wǎng)球運動，那么就一定能夠?qū)⑦@項運動掌握好。高校良好的體育文化氛圍，具有開展短式網(wǎng)球的重要基礎(chǔ)。網(wǎng)球作為一項健康、高雅、時尚、文明的運動項目，深受高校學(xué)生的喜愛。而且很多學(xué)生也希望能夠以網(wǎng)球運動為平臺，增加自己的社交，滿足自己社會交往的需求。這些都為短式網(wǎng)球引入高校網(wǎng)球課堂奠定了基礎(chǔ)。

（二）短式網(wǎng)球場地容易解決

網(wǎng)球場地不足一直是制約高校網(wǎng)球教學(xué)開展的重要因素之一，而短式網(wǎng)球場地?。ㄖ挥姓?guī)網(wǎng)球場地的三分之一大），相當(dāng)于一個羽球場地的大小。無論是在沙地、木板地、水泥地、塑膠地均可進(jìn)行開展。解決了標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球受場地、天氣的影響因素，大大提高了學(xué)生練習(xí)的時間。

（三）短式網(wǎng)球技術(shù)容易掌握

短式網(wǎng)球符合網(wǎng)球運動原理和訓(xùn)練規(guī)律，降低了難度，可以幫助學(xué)生形成正確的肌肉記憶和動作定型，在短時間內(nèi)，最大限度地、全面地提高技術(shù)水平，提高網(wǎng)球意識。在短式網(wǎng)球場上掌握的技術(shù)也很容易轉(zhuǎn)移到正規(guī)網(wǎng)球場上。短式網(wǎng)球更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)健康和競爭意識，幫助他們樹立信心，并有助于教學(xué)效果的改善和提高。

三、短網(wǎng)引入高校網(wǎng)球課堂教學(xué)的策略

（一）加強(qiáng)短式網(wǎng)球知識的宣傳

任何事物的普及和推廣都離不開宣傳，短式網(wǎng)球也同樣如此。因為短式網(wǎng)球的出現(xiàn)及推廣都是從兒童中開始的，所以一直以來在人們的印象中短式網(wǎng)球是一種兒童運動項目，要改變?nèi)藗冞@種看法就要加強(qiáng)宣傳力度。加深學(xué)生對短式網(wǎng)球運動的認(rèn)識，使他們自覺地投身到這項運動中來，給進(jìn)一步開展打下前期的基礎(chǔ)。

（二）從基礎(chǔ)較好的學(xué)生為首推行短式網(wǎng)球

在高校中推行短式網(wǎng)球，應(yīng)從已接觸網(wǎng)球運動的學(xué)生中開始，因為他們已有網(wǎng)球運動基礎(chǔ)，推行起來較容易接受。他們了解短式網(wǎng)球的特點，通過他們以點帶面，使這項運動開展起來。他們應(yīng)是短式網(wǎng)球運動第一批參與者。

（三）開設(shè)公共選修課

網(wǎng)球是高校體育選修課的熱門項目，由于師資和場地的因素，導(dǎo)致很大部分學(xué)生未能選上網(wǎng)球課。為滿足更多的網(wǎng)球愛好者的需求，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)短網(wǎng)公選課，并設(shè)置選修課學(xué)分，讓沒有選上網(wǎng)球課的學(xué)生可以選擇短網(wǎng)公選課，既能學(xué)到網(wǎng)球技術(shù)又能拿到學(xué)分。短式網(wǎng)球具有拍短、球輕、球速慢、易學(xué)易練的優(yōu)點，它在網(wǎng)球教學(xué)中的過渡價值彌補了網(wǎng)球運動專業(yè)性強(qiáng)、入門難的不足。

（四）增加社團(tuán)活動，定期舉辦比賽

在高校的網(wǎng)球協(xié)會中，設(shè)立短網(wǎng)分會，并通過豐富的比賽，可以使學(xué)生相互切磋球技。以球會友，增加人與人之間的交流溝通，豐富他們的業(yè)余文化生活。這樣，既能擴(kuò)大短式網(wǎng)球的影響，又能吸引更多的學(xué)生參加到短式網(wǎng)球運動中來。

四、結(jié)語

通過短式網(wǎng)球的學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)學(xué)生對網(wǎng)球技術(shù)動作的理解與掌握?？梢允箤W(xué)生的技術(shù)動作更加穩(wěn)定更加規(guī)范。同時，也可以消除學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的厭倦感，使學(xué)生保持對網(wǎng)球運動的興趣，主動自覺的參與到網(wǎng)球運動的學(xué)習(xí)中。高校開展短式網(wǎng)球運動還要注意以下幾點：第一，課時安排一般為一個學(xué)期，每周兩次課程。這樣的安排有助于學(xué)生的技術(shù)鞏固與提高；第二，網(wǎng)球運動的技術(shù)動作難度比較大，應(yīng)該想辦法提高初學(xué)者的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，不至于學(xué)生半途而廢；第三，通過短式網(wǎng)球的學(xué)習(xí)，應(yīng)在學(xué)生掌握了基本技術(shù)之后，然后讓學(xué)生用常規(guī)網(wǎng)球進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能夠過渡到正式網(wǎng)球運動的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

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