管倚+俞燕

“簡單教養(yǎng)手冊”

教養(yǎng)總是在生活之中，但因為過于日常化的“外貌”，很容易就被我們忽視。作為一個有學前教育學背景的媽媽，管倚把教育學的理論以及自己的理解和想法貫徹在日常生活的點點滴滴中，她很愿意和媽媽們一起分享生活中就能輕松實踐的育兒法則……

我家女兒是一個超級懶小孩。

吃飯時，總是要人喂，現(xiàn)在都6歲了，一日三餐還需要我們喂。喂著吃的時候，可以吃得稍微快那么一點，吃得稍微多那么一點。但是如果你要求她自己吃飯，她總是皺著眉頭，委屈地控訴：“為什么要我自己吃飯！你們?yōu)槭裁床荒芪刮页燥?？?/p>

清早起床時，她也不愿意自己穿衣服。給她穿衣服的時候，總算知道要配合你們伸伸胳膊，伸伸腿；但是如果要求她自己穿衣服，就會耍賴，躺在床上滾來滾去，就是不坐起來，皺著眉頭，委屈地控訴：“為什么要我自己穿衣服！你們?yōu)槭裁床荒芙o我穿衣服？”

這樣的事情，還會發(fā)生在刷牙的時候、洗臉的時候、梳頭的時候、擦鼻涕的時候……

女兒的自理能力極差不說，這樣的事件還會有很多后遺癥。

因為一直是大人們喂飯的，所以女兒吃飯的時候臉一般都很干凈，不會有什么食物或者湯汁涂在上面；手也很干凈，不需要抓雞腿，不要剝蝦……要她學著自己吃飯，她要掌握的不僅僅是自己抓握碗勺、扒拉飯菜，她還要克服她的“潔癖”，能容忍手上臟乎乎的，臉上油膩膩的。天哪，這對我女兒來說，真是個天大的工程！

因為成人幫著穿脫衣服過于周到，孩子在穿脫衣服這件事情上不動腦筋，熱了也不知道要自己脫衣服，冷了也想不起來要穿上衣服。這樣的后果，就是染上感冒簡直是分分秒秒的事情。

命令孩子“自己的事情自己做”有用嗎？

面對這樣的孩子，全家也是又憤恨又羞愧又無奈。明明孩子已經這么大了，我們卻還要事事代辦，最后孩子自理能力差，大人則是勞心勞力、疲憊不堪！

我們也希望孩子能自己的事情自己做，可是一方面，又怕孩子自己吃飯吃太少，她本來就瘦；讓她自己穿脫衣服，也容易感冒。另一方面，孩子對“自己的事情自己做”這樣的話完全不肯接受，她的辯詞是：“那你們?yōu)槭裁床蛔约旱氖虑樽约鹤?？為什么一天到晚要我?guī)椭眉舻?？幫著拿拖鞋？幫著接電話？?/p>

“自己的事情自己做”，是我們這代人從小就深入骨髓的思想觀念，但是在孩子那里似乎行不通。

給孩子講“學會自己照顧自己”的道理有用嗎？

如果說“自己的事情自己做”是個強制性的命令，那么平心靜氣地和她講道理又會如何呢？

眼看孩子越來越大，事事代勞總不是一個辦法。最基本的生存問題，讓她自己搞定，成了當務之急。

首先是吃。在幼兒園吃飯要吃得快，雞腿、鴨塊、蝦，當然要用手了！靈巧的雙手比調羹、勺子管用多了，我們勸她：“冬天吃飯慢，飯菜就冷掉了。冷菜冷飯吃在肚子里，會肚子痛的。你要學會自己照顧自己呀。冬天吃飯要快，就用手吧。”可是女兒堅決拒絕用手，而且理直氣壯：“用手，手要弄臟，而且一不小心會吃在臉上！我不要那樣！”那多簡單，你吃完飯，洗個手、擦個臉不就完了?？墒桥畠旱拇饛褪牵骸拔也?！我不！我偏不！”

其次是上廁所的問題。偶爾清早在家的時候她沒有便意，就會要在幼兒園里大便。我們試圖讓她自己解決問題，不要麻煩老師：“這個是很難為情的事情，你能自己把自己弄干凈，不是很好嘛！你要學會自己照顧自己?！薄拔铱匆姷模灿衅渌∨笥?，是叫老師幫忙弄的！”

無論你說什么，她總有借口。

和孩子談“讓自己舒服一點”的主觀感受有用嗎？

一天，女兒從幼兒園回來訴苦：“我今天在幼兒園里大便了。可是那個時候廁所里沒有人，我等了很久才等到老師來。我蹲得腳很酸很酸！”

我在心里偷笑，叫你懶，叫你不肯自己動手，吃苦頭了吧！我趁機對她說：“一直和你說要自己動手，如果你能自己弄干凈，怎么需要等這么長時間？怎么會蹲得腳酸？自己動手，其實就是讓自己舒服，對不對？”女兒小眼睛眨巴眨巴地看著我，這次終于沒有替自己找理由來反駁我。

第二天一大早，她按照平時的習慣去上廁所，一會兒卻若無其事地晃悠出來了。我很奇怪，把她叫過來：“你怎么出來了？上廁所了沒有？”她很得意地瞄了我一眼，說：“好了，我都弄好了！”

太神奇了，這是怎么發(fā)生的？我完全摸不到頭腦。“你說的，自己動手就是讓自己舒服。我今天自己搞定，可能2分鐘就好了，動作快吧？！”她還在繼續(xù)嘚瑟中……

那么，這句話用在別的地方試試？吃完飯，請她自己去擦臉洗手：“媽媽還在吃飯呢。你自己去洗一下，洗干凈就舒服了呀?！碑吘故菓邢x，她猶豫了一下，采取了折中的辦法，拿了餐巾紙擦嘴擦手。不管如何，好歹是個進步。

蹲在外婆旁邊看外婆給吊蘭換盆，我指使她去搬小凳子：“去搬兩個小凳子，坐著看比較舒服。兩個凳子哦，外婆也舒服一點，你也舒服一點?！彼谷缓茼槒牡仄鹕戆嵋巫尤チ?。

洗澡前，我引誘她自己脫衣服：“媽媽給你脫衣服，有的時候會蹭到你的鼻子，有的時候會蹭到你的耳朵。你還是自己脫衣服吧，自己才能知道怎么不蹭鼻子也不蹭耳朵，這樣才舒服呀?！焙翢o懸念，引誘成功！

趨利避害藏在每個人身體里

每個人身體里都有惰性，而追求享樂則是天性。趨利避害是成人的一種本能，也是孩子的一種本能。

法國教育家盧梭曾在《愛彌兒》里說過：“我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果?！彼倪@種觀點，后來被稱之為“自然后果法”。

自然后果法的教育宗旨是：如果孩子犯了錯，造成了不良的后果，讓他自作自受，親身體驗并承擔自已所犯錯誤造成的不良后果，從中接受教訓。它的基本落實點，就在于首先承認孩子是會規(guī)避不良后果的。他們接受了不良后果的“懲罰”，下次就不會再犯類似的錯誤。

與規(guī)避不良后果相對的，就是孩子會傾向于重復自己的“成功經驗”。這樣的成功經驗可以是表揚、獎勵、自豪、享受……幾次之后，孩子就知道，有正向回報的事情，下次可以多做，多多益善。

所以“讓自己舒服一點”這樣能讓他們主觀感受到的話，才能說到孩子的心里去。

萬事攻心為上。