名師檔案：高男，畢業(yè)于天津師范大學(xué)漢語言文學(xué)教育專業(yè)，現(xiàn)任教于天津市濱海新區(qū)塘沽新城中學(xué)，中學(xué)一級教師，連續(xù)兩次被評為天津市濱海新區(qū)優(yōu)秀班主任，在塘沽首屆中小學(xué)班主任專業(yè)技能大賽中獲三等獎，在塘沽第八屆中小學(xué)教師“雙優(yōu)課”評選中獲三等獎，在塘沽中小學(xué)教師首屆“巨川杯”優(yōu)質(zhì)課評選中獲三等獎，參與市級課題 《農(nóng)村校初中生學(xué)習(xí)興趣缺乏的對策研究》 與區(qū)級課題《精神暴力對學(xué)生成長的影響》的研究工作。《探索改變農(nóng)村初中生作文弱勢的方法》 《千里之行，始于足下》 《追隨先驅(qū)的腳步，體悟語言的魅力——讓學(xué)生理解初中語文課本中的魯迅作品》等多篇論文在市、區(qū)級論文評選中獲獎。

在您的作文教學(xué)實踐中，同學(xué)們經(jīng)常會提出的問題有哪些？

作文課上，總會看到有些同學(xué)遲遲不動筆，“無限愁云在眉峰”，唉聲嘆氣：“寫什么呀？怎么寫呀？好像沒什么可寫的嘛！”每當(dāng)這時，我就會問一個問題：“你們讀過哪些書啊？”愁眉不展的同學(xué)往往都會被問得張口結(jié)舌?？梢?，想要寫好作文，不讀書是不行的。

如果把生活經(jīng)歷比作水的話，那么你讀的書就是各種滋味和營養(yǎng)物質(zhì)。缺了水肯定不行，但一直喝白開水卻又很難滿足我們的需要。所以，我們既要走出去體驗生活，還得坐下來好好讀書?？鬃诱f：“工欲善其事，必先利其器?！蓖瑢W(xué)們想要寫好作文，先要做好積累，多讀書，讀好書，了解好文章到底是什么樣子的。

有的同學(xué)會說：“我讀的書不少啊，為什么還是不會寫呢？”

這里有兩個問題需要注意。一方面，如果你想提高寫作水平，就不能單純憑興趣閱讀，想看什么看什么，而要有選擇地讀書，在興趣和習(xí)慣之外，有目的地補充閱讀其他書籍，擴大自己的視野，豐富自己的積累，使自己掌握的知識更全面。

另一方面，想要提高讀書的效率，有一個看起來很笨但卻很有效的方法——摘記。冰心先生在 《再寄小讀者》 中提到，讀得仔細，做好摘記，積累的多，再加上會靈活運用，寫起文章來就會得心應(yīng)手，也算是找到了提高閱讀和寫作能力的門徑。

如何做好摘記？

摘記時，應(yīng)從摘抄好詞妙句開始，再到對精彩段落的摘記，然后再深入到對寫作手法的欣賞、學(xué)習(xí)與借鑒。摘記的內(nèi)容，可以是靈活精妙的用詞、與眾不同的修辭，可以是細致生動的描寫、意蘊豐富的情境，也可以是突出表現(xiàn)作者寫作風(fēng)格的遣詞用句、典型語段，還可以是文章中所寫到的自己不熟悉的生活、自己不了解的知識與見聞，等等。除此之外，還應(yīng)記錄自己的閱讀體會，對文章的理解與評價，產(chǎn)生的感受與共鳴，由此觸發(fā)的關(guān)于作者、時代背景、相關(guān)篇章的延伸閱讀，以及由文章里的某個關(guān)鍵詞、某句話、某個場景或某種情愫等所激發(fā)的聯(lián)想與想象，等等。

有了足夠的積累，寫作時才能成為有米下鍋的“巧婦”。

是的。寫作就像一場無聲的演說，平時你用語言表達自己，寫作時你用文字表情達意。充足的積累和豐富的經(jīng)歷都會體現(xiàn)在你的文字之中。

只要你愿意去讀，合理閱讀，塌下心來把閱讀變成你生活中始終堅持的習(xí)慣，慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)，你和寫作的距離越來越近了，你對它的厭煩和恐懼也漸漸地消失不見了。