劉 浩

(長春工程學(xué)院，吉林 長春 130012)

1.我國水資源現(xiàn)狀

眾所周知，水同人類的生存息息相關(guān)，是地球上一切生命賴以生存的重要物質(zhì)，是人類社會生存和發(fā)展不可替代的自然資源，然而水資源在自然界是有限的，水資源短缺是全球所關(guān)注的熱點問題之一。我國水資源總量為28000 億立方米，占全球水資源總量的6%，居世界第四位，但人均水資源非常少，是高度缺水的國家之一［1］。在我國660 座城市中有400 多座缺水，110 座嚴(yán)重缺水。在水資源短缺的今天，越來越多的人意識到節(jié)約用水的重要性，同時國家也采取相應(yīng)措施來減少水資源的浪費，因此大力推行節(jié)水措施，利用先進節(jié)水設(shè)備有效開展節(jié)水工作勢在必行。

2.高校用水狀況

隨著國內(nèi)各地高校的發(fā)展，學(xué)校內(nèi)人數(shù)不斷增加，高校的用水量勢必會增加，高校衛(wèi)生間內(nèi)的用水在高校用水率中占較大的比例，如何在不影響高校學(xué)生生活質(zhì)量的情形下節(jié)約用水是人們需要關(guān)注的問題。通過在吉林省各高校的實地調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，其中80%的高校都存在用水方法不科學(xué)，造成浪費的現(xiàn)象。

2.1 超壓出流造成流量的隱形浪費。這種水資源的浪費為設(shè)備不能智能控制水壓，而將水壓控制權(quán)交給教師和學(xué)生，學(xué)生不能正確控制水壓，造成水資源浪費的現(xiàn)象。目前絕大部分的高校教師和學(xué)生不了解水壓與浪費水資源之間的關(guān)系。由于各方條件的限制，這種浪費水資源的現(xiàn)象普遍存在于各高校［2］。

2.2 衛(wèi)生器具落后，浪費水嚴(yán)重。高校的部分設(shè)施比較陳舊，這些設(shè)備沒有應(yīng)用節(jié)水設(shè)計方案，這意味著高校教師和學(xué)生每使用一次這種設(shè)備就會浪費一次水資源。比如據(jù)統(tǒng)計，一所高校每天要應(yīng)用大便槽設(shè)備168 次，意味著每天高校的教師和學(xué)生都浪費了168 次水資源。［3］。而且，有些衛(wèi)生器具管件陳舊，有跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，因此水資源浪費很嚴(yán)重。

2.3 公共浴室水浪費嚴(yán)重。高校的公共浴室通常會應(yīng)用淋浴設(shè)施，高校師生使用淋浴設(shè)施時會先調(diào)施淋浴的溫度，在調(diào)試的過程中就會浪費水資源。而且很多人在搓澡和打香皂時不關(guān)閥門，這種無時間和水量限制的洗浴方式造成很大的水資源浪費。

3.污水回用及節(jié)水設(shè)備安裝

該次研究節(jié)約用水的策略，就是回收學(xué)生浪費掉的淋浴水及盥洗水，這些水可用來清洗廁所，使水資源被二次使用。目前長春工程學(xué)院設(shè)計了一套雜排水回收系統(tǒng)，該系統(tǒng)的應(yīng)用描述如圖1。

該系統(tǒng)把淋浴水與盥洗水與廁所水箱連接起來，人們?nèi)霂鷷r，啟動用水開關(guān)，便使用淋浴水與盥洗水沖廁所。沖廁水箱根據(jù)不同的廁所形式而定，這套雜排水回收利用裝置雖然簡單卻很實用。

3.1 高位節(jié)水箱的安裝。高校部分衛(wèi)生間仍然是溝槽式隔斷蹲位，溝槽較長(一般4-6 個蹲位)，沖廁時需水量大并且要有足夠的沖力，根據(jù)實際情況需要，針對此類衛(wèi)生間安裝高位節(jié)水箱。高位節(jié)水箱有效容積為42 升，利用虹吸原理瞬間將儲蓄水抽走沖廁。該節(jié)水箱充分利用上層樓雜排水，裝水容量大，瞬間沖水力量足以達(dá)到?jīng)_廁需求。

3.2 獨立蹲位節(jié)水沖廁裝置的安裝?，F(xiàn)在高校衛(wèi)生間多采用獨立蹲位式，基于此，我們依舊利用雜排水沖廁，對已有的高位節(jié)水箱加以改進，將沖廁水箱有效容積縮小為16.2升，在其上面加一分流水箱，使上層雜排水較為均勻的流入各個水箱。本套裝置既不改變原有沖廁設(shè)備，又能充分利用優(yōu)質(zhì)雜排水。

3.3 智能節(jié)水沖廁系統(tǒng)控制儀的安裝?，F(xiàn)有的高校男士小便池多采用長流水沖洗設(shè)備或紅外感應(yīng)式設(shè)備沖洗，造成不同程度水資源的浪費。因此，針對此類情況，安裝一套智能節(jié)水沖廁系統(tǒng)控制儀，該儀器能夠?qū)崿F(xiàn)手動沖廁和定時定量自動沖廁，既能滿足沖廁要求又能實現(xiàn)節(jié)水節(jié)能的愿望。

4.高校衛(wèi)生間節(jié)水設(shè)備安裝的意義

教師和學(xué)生節(jié)水意識差和衛(wèi)生沖洗設(shè)備不節(jié)水是高校水資源浪費的主要原因。雖然目前相關(guān)的部門提出了我們可用的水資源正在減少，為了我們可持續(xù)生存，必須節(jié)約用水，然而如果不能給出一套合理的節(jié)約用水的措施，節(jié)約用水的口號便不能落實。該套節(jié)水設(shè)計就是一套具有實用性的節(jié)水設(shè)施，據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，安裝以上節(jié)水器具后，水資源利用率達(dá)到80%以上，這種設(shè)施能夠不影響教師及學(xué)生的生活質(zhì)量，又能讓教師和學(xué)生在生活中無形的節(jié)約水資源，這是一套極為使用的節(jié)水器具。這套節(jié)水器具還能成為高校節(jié)水設(shè)計的示范，讓高校的教師和學(xué)生共同思考，如何才能夠優(yōu)化生活設(shè)施，有效節(jié)約水資源。節(jié)水裝置的大規(guī)模使用也會帶動經(jīng)濟增長，增加就業(yè)機會，促進社會發(fā)展。

5.結(jié)論

針對我國水資源緊缺的現(xiàn)狀，作為城市用水大戶的大學(xué)校園節(jié)約用水勢在必行。改善校園用水現(xiàn)狀一方面是在為節(jié)約水資源做貢獻(xiàn)，另一方面也節(jié)約了高校的財政支出。如果要讓高校形成一個環(huán)保的氛圍、減少高校運營的成本、提高高校運營的效率，高校相關(guān)的部門要盡量使用節(jié)水設(shè)備，并且讓教師和學(xué)生在應(yīng)用這些設(shè)備時擁有節(jié)水的意識，教師和學(xué)生受到節(jié)水思想的影響，慢慢會形成環(huán)保的思維觀點、珍惜目前已有的水資源、應(yīng)用節(jié)能的方法應(yīng)用水資源。當(dāng)高校的教師和學(xué)生共同節(jié)約水資源時，我們便能夠節(jié)省下大量的水資源。

［1］李馨嫣，王蓓，高校衛(wèi)生間節(jié)水裝置設(shè)計分析，設(shè)計實踐(DESIGN PRACTICE).

［2］張娟，淺談校園節(jié)水方案與節(jié)水設(shè)備的安裝，科技創(chuàng)新與應(yīng)用.2013年第16 期.