史霄晴

嘟嘟是一個孤兒，從小就沒有了父母，過著孤苦伶仃的生活。不幸的是她被人販子賣了兩次，后來人販子便被依法逮捕，嘟嘟被解救了。從此以后，嘟嘟受到了社會的關(guān)注，政府給嘟嘟專門造了房子，并聘用她的救命恩人——光頭強來照顧她。于是，光頭強辭去了在李老板那里的工作，盡心盡力地照顧?quán)洁?。光頭強很喜歡嘟嘟，便把她作為自己的養(yǎng)女。熊大和熊二也覺得嘟嘟可憐，經(jīng)常去看她。

嘟嘟雖然經(jīng)歷過許多事，但她一直都是堅強、樂觀的。嘟嘟非常聰明，和光頭強、熊大、熊二親如一家。光頭強和熊大說：“嘟嘟非常聰明，老待在家里也不好。我也沒有上過學，也不會輔導她。所以，我打算把嘟嘟送到幼兒園?！毙艽笳f：“嗯，俺看行，就這么辦?！边@時熊二突然跑過來，興沖沖地叫道：“你說什么？”熊大瞪了他一眼，說：“小點聲！我們準備讓嘟嘟上幼兒園。”熊二一聽，立刻舉起熊爪：“俺舉雙手贊成！”

嘟嘟入學了。教嘟嘟的是一位女老師，名叫瑪婭。第一天學的內(nèi)容是友好相處?，攱I老師讓孩子們自我介紹。嘟嘟坐在第一排?，攱I老師讓孩子們從第一排最左邊開始依次說自己的名字?！拔医欣蚶颉！薄拔医行×痢！薄拔医刑焯??！薄拔医袠窐??！薄喌洁洁搅?，她靦腆地說：“我叫嘟嘟?！苯榻B完畢，瑪婭老師讓孩子們互相握手。

放學了，光頭強騎著自行車來接嘟嘟，回家路上光頭強問嘟嘟：“小嘟嘟，今天學什么了呀？”嘟嘟說：“老爸，今天我們學了友好相處，互幫互助?！薄澳蔷秃?，上幼兒園高興嗎？”“高興！”光頭強帶著嘟嘟有說有笑地向家里走去。太陽公公也溫暖地綻放著它的笑臉……

（指導教師：龔凌澤）

選取了大家熟悉的卡通人物——嘟嘟，講述故事背景，很吸引人。

全部用人物對話的方式展開故事情節(jié)，用語言表現(xiàn)人物特征。

進一步完善故事內(nèi)容，突出主人公的性格特點。

釋放歡樂，釋放情懷！