黃潤(rùn)澤

大臉貓導(dǎo)讀：

看了這個(gè)題目，大臉貓好生奇怪呀！一個(gè)人的腦子怎么會(huì)時(shí)好時(shí)壞呢？除非是有什么特殊原因……

說(shuō)起我媽媽的腦子啊，那真是時(shí)好時(shí)壞。怎么回事呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

星期一的早晨，太陽(yáng)像一只飛馳的大鳥(niǎo)，剛才還藏在山后，不一會(huì)兒已經(jīng)飛到了空中。媽媽就像一個(gè)快速旋轉(zhuǎn)的陀螺——做飯、擦桌、掃地、刷碗……以驚人的速度把我破壞過(guò)的地方迅速地“修補(bǔ)”好。書(shū)包——收拾完了，校服——穿好了，紅領(lǐng)巾——戴上了。一切就緒，準(zhǔn)備出發(fā)！

剛走出門(mén)，媽媽一拍額頭，說(shuō)道：“壞了，壞了！我的鑰匙忘帶了！”我提醒她：“在您包里呢！”媽媽不好意思地說(shuō)：“看我這腦子……”到了樓下，媽媽把書(shū)包翻了個(gè)底朝天：“壞了，壞了！手機(jī)忘拿了！澤澤，你跑得快，幫我一下吧！……”沒(méi)辦法，這我早已經(jīng)習(xí)慣了。剛跑到二樓，就聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)媽媽斷斷續(xù)續(xù)的聲音：“壞了，壞了！澤澤，還有……錢(qián)包！”

把東西都拿好了，我剛跨上媽媽的電動(dòng)車(chē)后座，電動(dòng)車(chē)就像離弦的箭一樣飛了出去。沒(méi)“飛”多久，媽媽又一拍額頭：“壞了，壞了！……嗯，沒(méi)事了！”我又好氣、又好笑：“唉！媽媽的腦子經(jīng)常壞！”“媽媽的腦子經(jīng)常壞？澤澤，你說(shuō)得好哇！這是不錯(cuò)的作文素材呢！你整理一下，寫(xiě)出來(lái)吧！”瞧瞧媽媽的腦子——一想到我，瞬間又好了。

我可愛(ài)的媽媽?zhuān)覑?ài)您！您腦子的好壞，都是因?yàn)槲已剑?/p>

（指導(dǎo)教師：王玉玲）

老師鮮點(diǎn)評(píng)：

習(xí)作短小精練。開(kāi)頭用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言展現(xiàn)了媽媽的忙碌，一位勤勞的媽媽形象躍然紙上；中間以“壞了，壞了！……”多次重復(fù)出現(xiàn)的句式，展現(xiàn)了忙碌中的媽媽的忘事；結(jié)尾一句，意味深長(zhǎng)，四兩撥千斤，一位時(shí)刻關(guān)心孩子成長(zhǎng)的媽媽形象出現(xiàn)在眼前。文章內(nèi)容緊湊，語(yǔ)句生動(dòng)簡(jiǎn)練，看似是一位“腦子經(jīng)常壞的媽媽”，實(shí)則是一位辛勤忙碌、時(shí)刻關(guān)心孩子的好媽媽。