嘎瑪

摘 要：在小學(xué)階段，班主任工作是整個(gè)教學(xué)的主要組成部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著直接影響，但是目前很多因素影響著班主任工作的開展，使其存在很多方面的問題。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，就必須采取應(yīng)對(duì)策略，從而保證學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。主要對(duì)小學(xué)班主任工作中存在的問題以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任工作；存在問題；應(yīng)對(duì)策略

在教育過程中，小學(xué)教育是非常重要的，這樣就需要認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，其中班主任對(duì)他們的影響是最大的，會(huì)直接影響學(xué)生的道德水平和文化素質(zhì)。因此，班主任一定要做好相關(guān)的工作，并且還要采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，有效地解決實(shí)際工作中存在的問題。

一、小學(xué)班主任工作存在的問題

1.教學(xué)方面

在小學(xué)階段，班主任不僅是教師，也是整個(gè)班級(jí)的管理者，所以班主任的工作要比其他的任課教師繁重很多。任課教師只是在課堂上傳授給學(xué)生知識(shí)，并且促使他們充分地掌握知識(shí)，而班主任還要對(duì)學(xué)生的思想教育、身體健康以及心理健康進(jìn)行關(guān)注。與此同時(shí)，學(xué)校的考核和班級(jí)的排名也給班主任的工作帶來了很大壓力，現(xiàn)階段很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母親對(duì)他們的期望也比較高，這樣就會(huì)將其直接轉(zhuǎn)移到班主任身上，如果學(xué)生的成績(jī)不足夠優(yōu)秀，就認(rèn)為是班主任的責(zé)任，沒有將其教育好。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，班主任采取的措施只能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管束。因此，小學(xué)班主任在開展工作的時(shí)候，一定要協(xié)調(diào)好各個(gè)層次的關(guān)系。

2.德育方面

在小學(xué)教育中，德育教學(xué)是非常重要的一個(gè)方面，也是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。但是從目前的現(xiàn)狀來看，很多學(xué)校大量采用現(xiàn)代化的手段對(duì)其進(jìn)行管理，這樣就使學(xué)生存在社會(huì)化的現(xiàn)象，而小學(xué)生是沒有辦法承受太多道德準(zhǔn)則的。同時(shí)，在實(shí)際生活中，出現(xiàn)了很多道德淪喪的現(xiàn)象，這樣就使很多小學(xué)生開始對(duì)榜樣產(chǎn)生了懷疑，從而就造成了很多班主任沒有辦法將太多的精力放在德育上。

3.網(wǎng)絡(luò)問題突出

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)非常普及，并且出現(xiàn)在各個(gè)家庭中，這樣就使小學(xué)生過早地接觸網(wǎng)絡(luò)，從而使其在網(wǎng)絡(luò)中迷失了心智。

二、小學(xué)班主任工作存在問題的應(yīng)對(duì)策略

1.減少工作量，保證師生關(guān)系的和諧

作為小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，要關(guān)注班主任工作情況，適當(dāng)?shù)販p少他們的工作量，并且學(xué)校還應(yīng)該選擇幾個(gè)表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生干部來當(dāng)班主任的助手，協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，從而最大限度地減輕班主任的工作量。只有這樣，班主任的空閑時(shí)間多了，才能夠與學(xué)生進(jìn)行更好的相處溝通，也能夠及時(shí)地了解學(xué)生的情況，從而做好學(xué)生管理工作。一個(gè)好的教育對(duì)小學(xué)生的發(fā)展是非常重要的，不好的教育就是削減學(xué)生的自信心，所以班主任的責(zé)任是非常重大的，那么在開展學(xué)生教育的過程中，一定要關(guān)注學(xué)生的一切動(dòng)態(tài)，并且平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這樣才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，也能夠有效地防止學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理。

2.對(duì)學(xué)生要一視同仁

在教育中，班主任不能只是根據(jù)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，要一視同仁，這樣就能夠有效避免給學(xué)生貼上“優(yōu)等生”以及“學(xué)困生”的標(biāo)簽。對(duì)于成績(jī)比較好的學(xué)生，在給予肯定的時(shí)候，也要指出自身存在的缺點(diǎn)，這樣就能夠使學(xué)生得到良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也不會(huì)對(duì)其進(jìn)行盲目滿足。

對(duì)于成績(jī)比較差的學(xué)生，班主任應(yīng)給予鼓勵(lì)，還要對(duì)其進(jìn)行關(guān)懷，這樣他們就會(huì)知道自己的努力是被人肯定的。與此同時(shí)，要讓這一部分學(xué)生明白不會(huì)有人認(rèn)為他們是弱勢(shì)群體而瞧不起他們，并且還要采取適當(dāng)?shù)姆椒▍f(xié)助他們改善自身的學(xué)習(xí)方法。例如，每一個(gè)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生安排一個(gè)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，從而就能大大地提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.對(duì)學(xué)生的需求加以重視

有一部分學(xué)生的要求比較多，其中這一部分要求比較多的學(xué)生通常是一些學(xué)習(xí)比較被動(dòng)和上課集中注意力比較差的學(xué)生。對(duì)于這一部分學(xué)生，班主任需要對(duì)他們的需求進(jìn)行重視，這樣才能知道他們?cè)谙胄┦裁?，從而讓班主任站在學(xué)生的角度去對(duì)他們進(jìn)行教育。所以作為小學(xué)的班主任要做好這方面的協(xié)調(diào)工作，就一定要對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，并且還要針對(duì)學(xué)生的具體情況采取不同的方法，以及要高度的重視學(xué)生的實(shí)際需求，從而才能保證其健康快樂地成長(zhǎng)和發(fā)展。

4.對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行正確利用

網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的目的是給人們帶來便利，但是從目前的情況來看，網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來便利的時(shí)候，也給人們帶來了各種不好的信息，所以一定要科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)，這樣能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)到很多課外知識(shí)。作為小學(xué)班主任，一定要正確地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)帶來的危害，這樣就能夠正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合理的利用。同時(shí)，班主任還要采取適當(dāng)?shù)姆绞浇M織學(xué)生加入網(wǎng)絡(luò)興趣小組，這樣就能夠保證他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)不產(chǎn)生依賴心理，并且還要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，從而保證學(xué)生在學(xué)校和家庭都可以健康快樂地成長(zhǎng)。

總之，在整個(gè)教育體系中，小學(xué)教育起著至關(guān)重要的作用，它會(huì)直接影響學(xué)生今后的成長(zhǎng)和教育，所以作為小學(xué)班主任，一定要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，努力培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和思想品德，并且還要采取相應(yīng)的策略來解決實(shí)際工作中存在的問題，從而能夠充分地發(fā)揮現(xiàn)代教育的重要性。

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編輯 韓 曉