王慧英 夏新生

北京電子科技職業(yè)學(xué)院 北京 100176

網(wǎng)站建設(shè)助推集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展初探
——以北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)網(wǎng)站為例

王慧英 夏新生

北京電子科技職業(yè)學(xué)院 北京 100176

組建職業(yè)教育集團(tuán)的目的是實(shí)現(xiàn)資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源多方共享。集團(tuán)網(wǎng)站是協(xié)助職教集團(tuán)完成使命的現(xiàn)代信息化工具之一。主旨在于利用信息化手段的隔空性快捷性助推職業(yè)教育發(fā)展。從現(xiàn)階段集團(tuán)的發(fā)展情況來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到建立集團(tuán)的初衷。以下以北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)網(wǎng)站為例，從資源共享、欄目設(shè)置等方面初探網(wǎng)站建設(shè)助推職教集團(tuán)發(fā)展的潛能。

集團(tuán)化辦學(xué)；信息化建設(shè)；網(wǎng)站

在《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確指出，“探索組建覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)教育集團(tuán)，發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)在促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合中的重要作用”“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享”。不難看出，集團(tuán)化辦學(xué)和信息化建設(shè)是從國(guó)家層面對(duì)職業(yè)教育指引的方向與提出的要求，也是職業(yè)教育今后改革發(fā)展的重要工作。

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)是新形勢(shì)下為整合、優(yōu)化職業(yè)教育資源配置，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)新校企合作的新模式和多方共贏的重要舉措。目前，全國(guó)至少有900家職教集團(tuán)，但是多數(shù)職教集團(tuán)組織形式松散，機(jī)制不健全，企業(yè)參與主動(dòng)性不夠、積極性不高，集團(tuán)的運(yùn)作仍未達(dá)到理想狀態(tài)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代信息化技術(shù)已成為推動(dòng)各個(gè)行業(yè)前行的強(qiáng)大工具，但是信息化建設(shè)似乎還沒有登上職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的歷史舞臺(tái)。據(jù)調(diào)查，全國(guó)職教集團(tuán)中，通過信息化手段助推集團(tuán)發(fā)展的方式多數(shù)局限于集團(tuán)網(wǎng)站的配備。大多數(shù)配有集團(tuán)網(wǎng)站，打開網(wǎng)站便能看出大多數(shù)網(wǎng)站功能局限于信息通告、活動(dòng)新聞報(bào)道等，甚至有些集團(tuán)網(wǎng)站只是徒有虛位，疏于管理，很少更新。以下以北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)網(wǎng)站為例，初探信息化建設(shè)助推集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展的一角。

1 北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)網(wǎng)站現(xiàn)狀

1.1 北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)網(wǎng)站基本情況介紹

北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“集團(tuán)”）成立于2012年10月，由北京電子科技職業(yè)學(xué)院牽頭組建，目前集團(tuán)成員單位共計(jì)76家，其中企業(yè)42家，行業(yè)協(xié)會(huì)5家；學(xué)校24家（高職9家，中職15家）；科研及其他單位5家。下設(shè)理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)、秘書處以及5個(gè)專業(yè)協(xié)作組。集團(tuán)自成立以來，一直受到北京市教委的重視和支持。集團(tuán)本著實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間資源與信息的整合、融通、共享，使得學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)共同受益、共贏發(fā)展的原則，積極開展集團(tuán)內(nèi)校企之間、學(xué)校之間的交流與合作。

集團(tuán)網(wǎng)站緊跟集團(tuán)成立步伐于2012年底正式投入使用，網(wǎng)站首頁(yè)（如圖1所示）包括集團(tuán)概況、產(chǎn)業(yè)信息、新聞動(dòng)態(tài)、職教研究、招生招聘、合作探索、活動(dòng)展示、通知公告共8個(gè)一級(jí)鏈接，集團(tuán)新聞、協(xié)作組動(dòng)態(tài)、職教要聞、圖片新聞等23個(gè)二級(jí)鏈接（見表1）。

圖1 網(wǎng)站首頁(yè)截圖

表1 北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)網(wǎng)站欄目設(shè)置一覽表

集團(tuán)網(wǎng)站自建立以來刊登的信息量統(tǒng)計(jì)如下（見表2）。

2012年，集團(tuán)網(wǎng)站共刊登信息1條，是集團(tuán)成立時(shí)的集團(tuán)報(bào)道。2013年，集團(tuán)網(wǎng)站共刊登信息68條，其中公共轉(zhuǎn)載類新聞50條，占所有信息的73.5%，集團(tuán)內(nèi)部新聞18條占所有信息的16.5%。2014年，集團(tuán)網(wǎng)站共刊登信息187條，其中公共轉(zhuǎn)載類新聞100條，占所有信息的53.5%，集團(tuán)內(nèi)部新聞87條，占所有信息的46.5%。

表2 北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)網(wǎng)站刊登信息分類統(tǒng)計(jì)表

1.2 北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)網(wǎng)站存在的問題

1.2.1 集團(tuán)內(nèi)部信息偏少

從表2可以看出，集團(tuán)網(wǎng)站刊登的轉(zhuǎn)載信息多于集團(tuán)內(nèi)部信息，集團(tuán)活動(dòng)信息偏少。造成這一現(xiàn)象的主要原因?yàn)榧瘓F(tuán)活動(dòng)不多故而信息偏少?？梢?，所謂的集團(tuán)是一種集而不團(tuán)的局面。集團(tuán)成員單位間、集團(tuán)和外部應(yīng)該加強(qiáng)交流、增進(jìn)溝通。

1.2.2 缺少促進(jìn)整合優(yōu)化職業(yè)教育資源配置欄目

從表1可以看出，目前集團(tuán)網(wǎng)站的欄目?jī)H限于各類信息的通報(bào)展示，缺少促進(jìn)整合優(yōu)化職業(yè)教育資源配置欄目。

1.2.3 缺少網(wǎng)站訪問者互動(dòng)參與欄目

開發(fā)互動(dòng)參與欄目不僅可以吸引更多人參加到集團(tuán)活動(dòng)中，還可以在互動(dòng)中整合優(yōu)化職業(yè)教育資源。

2 策略研究

組建職業(yè)教育集團(tuán)的目的是實(shí)現(xiàn)資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源多方共享。集團(tuán)網(wǎng)站是協(xié)助職教集團(tuán)完成使命的現(xiàn)代信息化工具之一。主旨在于利用信息化手段的隔空、快捷助推職業(yè)教育發(fā)展。從現(xiàn)階段集團(tuán)的發(fā)展情況來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到建立集團(tuán)的初衷。從以上描述可以看出，網(wǎng)站還有待完善。以下以北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)網(wǎng)站為例，從資源共享、欄目設(shè)置等方面初探網(wǎng)站建設(shè)對(duì)職教集團(tuán)發(fā)展能發(fā)揮的積極作用。

2.1 增設(shè)搜索引擎，洞察行業(yè)走向

搜索引擎是網(wǎng)站建設(shè)中針對(duì)用戶使用網(wǎng)站的便利性所提供的必要功能，同時(shí)也是研究網(wǎng)站用戶行為的一個(gè)有效工具。高效的站內(nèi)檢索可以讓用戶快速準(zhǔn)確地找到目標(biāo)信息，而且通過對(duì)網(wǎng)站訪問者搜索行為的深度分析，對(duì)于進(jìn)一步制定更為有效的網(wǎng)絡(luò)欄目具有重要價(jià)值。集團(tuán)網(wǎng)站作為為區(qū)域教育和經(jīng)濟(jì)服務(wù)的大型團(tuán)體網(wǎng)站，設(shè)置搜索引擎，不僅可以幫助成員單位快速地找到所需信息，還可以通過網(wǎng)站訪問者的搜索行為及時(shí)預(yù)測(cè)和發(fā)現(xiàn)相關(guān)行業(yè)走向，成員單位的關(guān)注和需求。

2.2 增設(shè)資源共享平臺(tái)

用資源共享平臺(tái)打破部門、區(qū)域界限，將集團(tuán)內(nèi)分散的資源統(tǒng)籌整合，實(shí)現(xiàn)資源合理共享，緩解職業(yè)教育資源短缺、企業(yè)“技工荒”、畢業(yè)生就業(yè)難、供需脫節(jié)等現(xiàn)象，逐漸實(shí)現(xiàn)文化理念共享、管理技術(shù)與手段的共享、標(biāo)準(zhǔn)共享，樹立“大職教”概念，在整合共享中創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，發(fā)揮集群效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、以強(qiáng)帶弱，走集團(tuán)化、集約化、特色化發(fā)展的道路。

在人力資源上，學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)管理人員共同登記組成智慧資源庫(kù)，以競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)選用等制度供學(xué)校講座、授課、企業(yè)培訓(xùn)等提供有力的智力支持。

在物力資源上， 整合共享學(xué)校校舍、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、科研、培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育、圖書館等資源，通過交換、購(gòu)買服務(wù)等方式，為集團(tuán)內(nèi)成員單位提供龐大的后盾支援。

在財(cái)力資源上，在網(wǎng)站組織成員單位通過項(xiàng)目招投標(biāo)等合作模式，合理調(diào)整利用集團(tuán)中各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

在信息情報(bào)、計(jì)劃指標(biāo)、學(xué)校聲譽(yù)等無形資源上，充分利用網(wǎng)絡(luò)特有的隔空性和便捷性，消除惡性競(jìng)爭(zhēng)，集團(tuán)成員第一時(shí)間掌握一手信息，抱團(tuán)發(fā)展、共同進(jìn)步。

2.3 搭建需求共享平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享共用

與資源共享平臺(tái)對(duì)應(yīng)，增設(shè)需求共享平臺(tái)?！百Y源”和“需求”，兩者同時(shí)存在才會(huì)有合作。據(jù)調(diào)查，有的集團(tuán)網(wǎng)站設(shè)置了“合作需求”欄目，但是內(nèi)容僅局限在企業(yè)招聘，沒有充分發(fā)揮出全面合作需求的功能。

2.4 增設(shè)“求職”和“招聘”二級(jí)鏈接 促進(jìn)人力資源自產(chǎn)自銷

現(xiàn)有招生就業(yè)欄目分為“招生”和“就業(yè)”兩大二級(jí)鏈接，主要用于轉(zhuǎn)載一些招生簡(jiǎn)章、企業(yè)招聘信息和就業(yè)活動(dòng)報(bào)道等內(nèi)容。本欄目可以增加“求職”和“招聘”二級(jí)鏈接，上傳畢業(yè)生、其他求職人員信息和成員單位的招聘信息。為更好地解決成員單位用人難、畢業(yè)生就業(yè)難的問題，低成本多渠道提高集團(tuán)成員內(nèi)部就業(yè)率，爭(zhēng)取在集團(tuán)內(nèi)形成人力資源自產(chǎn)自銷的良性循環(huán)系統(tǒng)。

2.5 增設(shè)“合作成果展示”欄目 多途徑激發(fā)校企合作

增設(shè)“合作成果展示”欄目并在集團(tuán)運(yùn)行中建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，獎(jiǎng)勵(lì)校企合作成功的集團(tuán)成員單位，鼓勵(lì)大家多互動(dòng)、多合作，積極參與到集團(tuán)活動(dòng)中，爭(zhēng)取早日把集團(tuán)建設(shè)成和諧的大家族。

3 結(jié)束語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，用信息技術(shù)手段來改變傳統(tǒng)教育發(fā)展模式，教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。集團(tuán)網(wǎng)站建設(shè)是集團(tuán)化辦學(xué)邁進(jìn)信息化建設(shè)的第一步，我們一定要走好這一步，為“互聯(lián)網(wǎng)＋職業(yè)教育”的千里之行夯實(shí)堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

［1］ 俞建偉.我國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)的產(chǎn)生、發(fā)展及趨勢(shì)［J］.教育與職業(yè)，2008（20）：5-7.

［2］ 陳邦國(guó)，鄧俊芳.我國(guó)高等職業(yè)教育集團(tuán)化的對(duì)策建議［J］.職教論壇，2007（7）：14-16.

Website Construction Boost Vocational Education Group Development of Running： With Beijing Modern Manufacturing Vocational Education Group As An Example

Wang Huiying， Xia Xinsheng
Beijing Polytechnic， Beijing， 100176， China

Creation of a professional education group aim is to achieve the integration of resources， complementary advantages， to achieve high-quality multi-resource sharing. Sites is one of the Vocational Education Group to assist the mission of modern information technology tools. Taking a shortcut is to use the spirit of information technology means to boost vocational education. From the stage of the Group's development situation. Far short of the establishment of the group in mind. With Beijing Modern Manufacturing Vocational Education Group As An Example. On site construction to boost the development of the potential of Vocational Education Group in terms of resource sharing，columns settings.

vocational education group； information Construction； website

2015-07-01

王慧英，碩士，助理研究員。夏新生，本科，講師。

應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)助推集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展研究（編號(hào)：YYR2014075）。