樊又予

很多小朋友寫(xiě)不好幻想文章，總是咬著筆桿子不知從何下手：怎么幻想生活中沒(méi)有的事呢？或者好不容易閃現(xiàn)了一個(gè)靈感，又不知道怎么深入發(fā)掘，結(jié)果靈感稍縱即逝。這次我們就來(lái)看看怎么展開(kāi)想象的翅膀，如何把靈感的火花點(diǎn)亮。

★原來(lái)的作文★

哇，這間教室竟然提供免費(fèi)果汁！走進(jìn)新教室，放眼望去，課桌上有一個(gè)“教師呼叫器”，是用來(lái)呼叫你的老師的。如果你遇到了危險(xiǎn)或有題目想請(qǐng)教老師，按下?lián)芴?hào)鍵，就能讓老師到教室來(lái)了。

教室角落有一個(gè)玩具區(qū)，那里有許多玩具。每當(dāng)下課，你就可以去那里玩。樂(lè)高積木、機(jī)器人、賽車(chē)……都可以隨便玩，但要記住，要愛(ài)護(hù)它們。

窗戶旁有一個(gè)小閣樓，走上去一看，原來(lái)那里是一個(gè)快餐區(qū)，下課時(shí)你可以去那里吃點(diǎn)東西，喝點(diǎn)飲料。

如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)小機(jī)器人，它能幫你把地上的垃圾清理干凈。

這教室可真是很神奇哦。

病狀：這篇幻想文章，最奇特有趣的一點(diǎn)就在于那個(gè)“教師呼叫器”，其他的不是太出彩。那么，這個(gè)呼叫器什么時(shí)候用，平時(shí)教師不在，教室里的同學(xué)在干什么？作者邏輯思維有點(diǎn)亂，從果汁一下子就跳到了呼叫器，而且沒(méi)有寫(xiě)清楚在這間教室里是怎么上課的，十分可惜。

處方：把思路理順，先把不用呼叫器時(shí)的日常生活寫(xiě)清楚，再寫(xiě)使用呼叫器時(shí)如何好玩，這篇幻想文章就精彩了。

★加工后的作文★

哇！這間教室竟然提供免費(fèi)果汁！我走進(jìn)新教室，第一件事就是去倒了杯果汁，然后開(kāi)始細(xì)細(xì)觀察。

同學(xué)們有的在三五成群地討論問(wèn)題，有的在低頭思考，有的在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，還有的在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，我好奇地問(wèn)身邊一個(gè)矮個(gè)子同學(xué)：“你們的老師呢？”他回答：“今天要解決的是垃圾分類(lèi)該怎么做的問(wèn)題，我們?cè)缇褪占觅Y料了，現(xiàn)在是討論階段，不過(guò)也可以再做些方案，總之隨便我們自由發(fā)揮。”“哦，老師呢？”我更加好奇了?！澳憧?，”他指指課桌上那一個(gè)小蘑菇似的東西，“這可不是蘑菇，是教師呼叫器，是用來(lái)呼叫老師的?！?/p>

我正要問(wèn)什么時(shí)候用它，一個(gè)女生突然叫起來(lái)：“哎喲，你的墨水濺到我的眼睛里了！”那群討論問(wèn)題的同學(xué)本來(lái)手舞足蹈聊得熱鬧，現(xiàn)在遇到麻煩了。

她身旁的同學(xué)馬上伸手按了“蘑菇”，5秒鐘以后，一位短發(fā)女教師沖了進(jìn)來(lái)，“來(lái)，跟我到校醫(yī)室去處理一下，其他同學(xué)，還有別的問(wèn)題嗎？”

教室里很快恢復(fù)了平靜，大家又開(kāi)始各忙各的了。我和矮個(gè)子男生就垃圾分類(lèi)問(wèn)題展開(kāi)了辯論，最后爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，他忍不住按下“蘑菇”。

一位男教師笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)了，“我聽(tīng)到你們辯論的過(guò)程了，關(guān)于使用塑料袋嘛……”他分析得有理有據(jù)，我們都心悅誠(chéng)服。

休息的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教室角落有一個(gè)玩具區(qū)，樂(lè)高積木、機(jī)器人、賽車(chē)……都可以隨便玩，但要記住，要愛(ài)護(hù)它們。

窗戶旁有一個(gè)小閣樓，走上去一看，原來(lái)那里是一個(gè)快餐區(qū)，你可以去那里吃點(diǎn)東西，喝點(diǎn)飲料。

如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)小機(jī)器人，它能幫你把地上的垃圾清理干凈。

這教室可真是很神奇哦。