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讓識(shí)字成為一種習(xí)慣

2015-11-28 08:13張連英
河南教育·基教版 2015年11期
關(guān)鍵詞:字謎形聲字筆畫(huà)

張連英

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn),也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?!?可見(jiàn),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣和獨(dú)立識(shí)字的能力,是識(shí)字教學(xué)的重要任務(wù),在趣味識(shí)字中幫助學(xué)生發(fā)展智力、形成識(shí)字能力,是小學(xué)教師的重要使命。那么,教師應(yīng)該怎樣提高孩子們的識(shí)字能力呢?

一、提高識(shí)字能力,興趣是首位

愛(ài)因斯坦說(shuō):“對(duì)于一切來(lái)說(shuō),只有興趣,才是最好的老師。”這是教師開(kāi)展一切教學(xué)活動(dòng)的前提保障。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望”列入識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的第一目標(biāo)。如此一來(lái),激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣就顯得尤為重要。在日常教學(xué)中,教師們有很多激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣的手段和方法,如一位老師在講《荷葉圓圓》時(shí),教“搖”和“蹲”字,分別出示“搖”和“蹲”的生字卡片,讓學(xué)生迅速做出這兩個(gè)字表示的動(dòng)作,做對(duì)的同學(xué)就給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣,同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué),又在學(xué)中玩,很快就把生字記住了。還有的老師將一些漢字編成淺顯易懂的字謎,讓學(xué)生猜中后識(shí)字,這樣會(huì)記得更牢。例如“高”是“一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,大口張多大,小口往里闖”,“伯”是“千里挑一,百里挑一”。這樣訓(xùn)練得多了,課堂上還沒(méi)有學(xué)生字,孩子們就已經(jīng)提前自編字謎,相互猜,看誰(shuí)編的字謎既好聽(tīng)又好記。用猜字謎的方法教學(xué)生識(shí)字,學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。

激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣的方法還有很多,如講故事、編兒歌、創(chuàng)情境,以及用多媒體演示的動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、圖片等,都能使孩子感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)識(shí)字帶來(lái)的成功和愉悅,讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)起來(lái)。

二、掌握漢字規(guī)律,培養(yǎng)識(shí)字能力

每個(gè)漢字都含有音、形、義三個(gè)要素。識(shí)字教學(xué),自然也包括這三個(gè)方面,學(xué)生想要讀準(zhǔn)字音,正確書(shū)寫(xiě),理解意思,就要先掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律。

首先要學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)。每一個(gè)漢字都是由一定的基本筆畫(huà)組成的,認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)和寫(xiě)好基本筆畫(huà)是識(shí)字、寫(xiě)字的基礎(chǔ)。其次要掌握偏旁、部首,巧記字形。如學(xué)生認(rèn)識(shí)了“禾、木、火、米、又”等獨(dú)體字,再認(rèn)識(shí)以這些字為偏旁、部首的字時(shí),就容易多了。因?yàn)闈h字的偏旁、部首一般都與字義有關(guān),像帶有三點(diǎn)水的字如“江、流、海、河”等都與水有關(guān)系;月字旁大多與肉有關(guān),人體身上的部位名稱(chēng)很多都有月字旁,如“腦、脖、臉、腿”等。學(xué)生只要勤動(dòng)腦子,多找規(guī)律,一定能夠識(shí)更多的漢字。最后要掌握構(gòu)字特點(diǎn),巧記漢字。漢字的構(gòu)成方式有象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借六種。常用字中80%以上都是形聲字。學(xué)生掌握形聲字的規(guī)律、特點(diǎn),就擴(kuò)大了識(shí)字量。如利用形聲字的形旁、聲旁可以幫助學(xué)生記住讀音、理解意思,“鉀”這個(gè)字應(yīng)讀“甲”音,是一種金屬元素;“扌”作為形旁,加上不同聲旁,可以組成擰、撒、抹、揉、揪、抱、拄、挎、抖等很多表示動(dòng)作的字。

三、養(yǎng)成習(xí)慣,鞏固識(shí)字

良好的習(xí)慣讓人受益一生。如良好的閱讀習(xí)慣,是鞏固識(shí)字量的最好方法,閱讀既能有效鞏固識(shí)字,又能使學(xué)生及早受到獨(dú)立閱讀的訓(xùn)練。生活是語(yǔ)文的內(nèi)容,語(yǔ)文是生活的工具。識(shí)字來(lái)源于生活,生活為學(xué)生的識(shí)字提供了豐富的資源,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生到生活中去識(shí)字。學(xué)生們只要養(yǎng)成了習(xí)慣,隨時(shí)隨地就可以識(shí)字。這樣既增加了識(shí)字量,又能提高孩子的觀察能力、辨別能力。

小小漢字,奧妙無(wú)窮。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的習(xí)慣與興趣,引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)字詞與事物之間的聯(lián)系,變淺層次的識(shí)字活動(dòng)為深層次的探究活動(dòng),讓識(shí)字由樂(lè)趣轉(zhuǎn)化為習(xí)慣,讓主動(dòng)識(shí)字成為生活的需要,從而受益終生。

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