李恒（西華師范大學(xué)體育學(xué)院　四川南充　637000）

文化自覺視域下體育文化與大學(xué)文化互動(dòng)關(guān)系研究①

李恒
（西華師范大學(xué)體育學(xué)院四川南充637000）

摘 要:在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，我國大學(xué)文化與體育文化的互動(dòng)呈現(xiàn)出時(shí)代化的特點(diǎn)，這一過程既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇，文化自覺成為影響到這一進(jìn)程的一個(gè)關(guān)鍵性的因素。文化自覺具有縱向化與橫向化雙重的價(jià)值。從縱向而言，文化自覺是指對傳統(tǒng)文化的自覺堅(jiān)持與承接，反映了社會主義建設(shè)與發(fā)展時(shí)期精神文化的內(nèi)在要求，從橫向來說，則是對多元文化自覺融合性創(chuàng)新，從而使得文化在新的時(shí)期更具有現(xiàn)實(shí)性的價(jià)值。作為我國文化重要組成部分的大學(xué)文化與體育文化在其互動(dòng)過程中必然會受到影響。該文是在概述文化自覺概念及內(nèi)涵基礎(chǔ)上分析了體育文化與大學(xué)文化的互動(dòng)關(guān)系，最后則是提出文化自覺視域下實(shí)現(xiàn)體育文化與大學(xué)文化良性互動(dòng)對策。

關(guān)鍵詞:文化自覺體育文化大學(xué)文化互動(dòng)

①基金項(xiàng)目:四川省人文科學(xué)重點(diǎn)研究基地—西華師范大學(xué)四川教育發(fā)展研究中心資助項(xiàng)目《體育文化建設(shè)在大學(xué)文化創(chuàng)新發(fā)展中的價(jià)值功用研究》（編號CJF012010）。

文化是人類在長期發(fā)展過程中所積累的精神與物質(zhì)的成果，具有民族性的鮮明特色，民族性就是指在本民族文化的浸潤下，人們的思想道德、行為方式、傳統(tǒng)習(xí)俗都具有了與其他民族文化相區(qū)別的特征，據(jù)此而言，文化業(yè)已成為本民族發(fā)展的精神指向與烙印，并決定了本民族未來發(fā)展的方向[1]，大學(xué)文化與體育文化在其性質(zhì)上就應(yīng)該歸屬于民族文化發(fā)展的范疇，二者的互動(dòng)關(guān)系統(tǒng)一于實(shí)現(xiàn)文化的繼承與創(chuàng)新這一層面。

1　文化自覺的概念及內(nèi)涵

文化自覺最初是由費(fèi)孝通先生所提出的，即在建構(gòu)自己文化體系的實(shí)踐中，具有繼承自己傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新自己民族文化，以及反思當(dāng)前社會文化的自覺。

1.1文化自覺的概念

文化自覺就是指對本民族文化的正確而又全面的認(rèn)知，認(rèn)知的內(nèi)容主要是涉及到本民族文化產(chǎn)生的淵源、本民族文化的發(fā)展歷程、本民族文化所獨(dú)具的特色，以及本民族文化未來發(fā)展的趨向等諸多方面。就當(dāng)前的體育文化與大學(xué)文化建設(shè)的實(shí)踐來說，文化自覺就需要當(dāng)代的大學(xué)生在認(rèn)知與實(shí)踐大學(xué)文化與體育文化的過程中，能夠正確認(rèn)識到大學(xué)文化與體育文化的價(jià)值，在承擔(dān)起文化傳承重?fù)?dān)的同時(shí)對大學(xué)文化與體育文化價(jià)值予以反思與創(chuàng)新。

1.2文化自覺的內(nèi)涵

1.2.1繼承自己民族文化的自覺

對于民族的發(fā)展來說，文化是民族發(fā)展得以繼續(xù)延續(xù)下去的根，對民族文化認(rèn)同與繼承，就成為文化自覺地首要任務(wù)。對于本民族文化的認(rèn)同指的就是了解到自己民族文化的源起與歷史，認(rèn)識到文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)與價(jià)值；繼承則是指自覺擔(dān)當(dāng)起文化傳承的重?fù)?dān)。

1.2.2創(chuàng)新自己民族文化的自覺

創(chuàng)新是一個(gè)民族文化生生不息的內(nèi)源性動(dòng)力，這是基于兩個(gè)方面的原因而提出來的。一是因?yàn)槲幕陂L期發(fā)展過程中會浸潤不同時(shí)期的糟粕，不加擇取的繼承只會有害無益，二是因?yàn)樯鐣l(fā)展已經(jīng)使文化發(fā)揮作用的外在條件發(fā)生變化，需要對傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新，從而使之適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求，據(jù)此而言，自覺創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，使之在新的時(shí)期熠熠生輝就成為時(shí)代的必然需求。

1.2.3反思自己民族文化價(jià)值的自覺

當(dāng)前的社會是一個(gè)處于全球化開放的社會，在這一個(gè)社會中，各民族文化處于不斷的交融碰撞過程中，民族文化存在的價(jià)值就在于在這一過程中找準(zhǔn)自己的定位，在汲取其他民族文化營養(yǎng)的同時(shí)擴(kuò)展了自己文化語境，為人類文化的共同發(fā)展做出貢獻(xiàn)，自覺反思文化價(jià)值并準(zhǔn)確定位就成為其未來發(fā)展的基點(diǎn)[2]。

2　體育文化與大學(xué)文化的互動(dòng)關(guān)系

從育人的視角來分析，體育文化與大學(xué)文化的目標(biāo)是相一致的，大學(xué)文化會為體育文化的發(fā)展提供引領(lǐng)與支撐的作用，而體育文化則會對大學(xué)文化產(chǎn)生滲透與載體的反作用，下文則對二者之間的互動(dòng)關(guān)系予以闡述。

2.1大學(xué)文化對體育文化的引領(lǐng)與支撐作用

2.1.1大學(xué)文化對體育文化的引領(lǐng)作用

在大學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，會逐漸形成具有自己特色的文化體系，所謂的特色主要是體現(xiàn)在大學(xué)人文的價(jià)值取向、大學(xué)師生共同的理想信念、大學(xué)育人的道德指向，以及為實(shí)現(xiàn)上述價(jià)值取向、理想信念，以及道德指向所具有的行為準(zhǔn)則等方面，特色文化體系的形成是一個(gè)較為緩慢的過程，需要得到師生長時(shí)間共同的努力，但是一旦形成則會對大學(xué)體育文化的發(fā)展起到引導(dǎo)性的作用，從而使體育文化建設(shè)始終處于健康的發(fā)展軌道，在舉辦各項(xiàng)體育文化活動(dòng)的實(shí)踐中塑造大學(xué)生的完美人格。

2.1.2大學(xué)文化對體育文化的支撐作用

一是政策性的支撐。大學(xué)文化的外在表現(xiàn)形式主要有大學(xué)辦學(xué)的理念、目標(biāo)，以及發(fā)展的方向等諸多方面，歸屬于長遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃的層面，這就會在政策的層面規(guī)范或是促進(jìn)體育文化實(shí)踐的發(fā)展層面規(guī)范。

二是精神性的支撐作用。大學(xué)在辦學(xué)過程中長期所積淀的有關(guān)價(jià)值、理念、信念等方面的成果就會形成大學(xué)文化，身處于其中，大學(xué)生自然就會形成時(shí)代性的價(jià)值理念、高尚的道德情操，以及優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)，在參加體育文化諸多活動(dòng)的時(shí)候就會得到精神性的支撐，進(jìn)而形成諸如獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)向上、敢于拼搏、心胸寬廣的優(yōu)秀品德。

2.2體育文化對大學(xué)文化的滲透與載體作用

2.2.1體育文化對大學(xué)文化的滲透作用

大學(xué)文化建設(shè)主要目的就是要培養(yǎng)適合社會主義建設(shè)需要的高素質(zhì)的人才，基于大學(xué)文化作用下的健康的思想道德、正確的價(jià)值取向等都會成為在未來激烈競爭中獲勝的軟實(shí)力，但是，大學(xué)文化具有隱性化的特點(diǎn)，其發(fā)揮作用必然要通過具有具象化的物質(zhì)形態(tài)才可以實(shí)現(xiàn)，體育文化具有多元化的表現(xiàn)形式，物質(zhì)化的體育設(shè)施、精神化的紀(jì)律規(guī)章等都在潛移默化影響著師生，使之在參與體育文化活動(dòng)的過程中自覺產(chǎn)生使命感與責(zé)任感，從而恒久地影響著和諧的大學(xué)校園文化的創(chuàng)設(shè)。

2.2.2體育文化對大學(xué)文化的載體作用

大學(xué)文化精神與大學(xué)文化具有十分密切的關(guān)系，對于獨(dú)立、自主、創(chuàng)新、寬容的大學(xué)文化來說，之所以會在恒久的社會歷史發(fā)展中得以積淀，這實(shí)質(zhì)上就是文化精神核心價(jià)值外顯的結(jié)果。體育文化則是將這一外顯性的精神核心價(jià)值得以承接，即在開展體育文

化論壇、體育競技比賽、體育科技研究等具體的實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)大學(xué)生們參加競技性的體育活動(dòng)，在鍛煉大學(xué)生們的體魄的同時(shí)，培養(yǎng)起當(dāng)代大學(xué)生健全的人格與健康的人生價(jià)值觀，這為其成為社會主義棟梁夯實(shí)個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)，這與大學(xué)文化的宗旨是互相一致的[3]，據(jù)此而言，大學(xué)體育文化就是借助于諸多活動(dòng)實(shí)踐適應(yīng)了新時(shí)期大學(xué)生對鍛煉自己身體、健全自己人格、提升個(gè)人素質(zhì)的內(nèi)在要求，從而進(jìn)一步豐富新時(shí)期大學(xué)文化的內(nèi)涵，使之具有現(xiàn)代化的特點(diǎn)。

3　文化自覺視域下實(shí)現(xiàn)體育文化與大學(xué)文化良性互動(dòng)

3.1在互相交融中促進(jìn)文化精髓的吸納

文化自覺認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)只有在繼承中才能夠求得創(chuàng)新式的發(fā)展，這對于大學(xué)文化與體育文化之間互動(dòng)性關(guān)系發(fā)展具有借鑒意義。大學(xué)文化與體育文化之間存在極為密切的關(guān)系，二者在互動(dòng)中共同促進(jìn)大學(xué)核心價(jià)值的不斷提高與大學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)。體育文化具有極強(qiáng)育人功能，這一功能體現(xiàn)在通過建設(shè)體育場館與體育競技制度規(guī)范，引導(dǎo)大學(xué)生參加形式多樣的體育健身的活動(dòng)，從而養(yǎng)成其堅(jiān)忍不拔、樂觀向上的良好品質(zhì)與健康的體魄，這對于大學(xué)文化所要求的德智體全面發(fā)展的育人觀是完全一致的，大學(xué)文化在汲取體育文化理念與實(shí)踐精髓的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自身文化體系的不斷完善。

3.2在互動(dòng)支持中共同推進(jìn)文化的創(chuàng)新

文化自覺是一種具有創(chuàng)新性的思想意識，即只有在繼承的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)文化時(shí)代性的創(chuàng)新，才會使之永葆活力與發(fā)展的動(dòng)力，據(jù)此而言，文化自覺視域下的體育文化與大學(xué)文化互動(dòng)關(guān)系就是一種創(chuàng)新性的互動(dòng)。在當(dāng)代的大學(xué)文化中，對真理的追求成為占據(jù)學(xué)術(shù)制高點(diǎn)的有效途徑，這就需要具有創(chuàng)新精神人才的出現(xiàn)，體育文化的發(fā)展則會在人力資源的建設(shè)與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)這兩個(gè)方面為大學(xué)文化的創(chuàng)新提供條件。

一是人力資源的建設(shè)。在開展豐富多彩的體育文化活動(dòng)的過程中，積極鼓勵(lì)大學(xué)師生走出教室，參加自己所喜歡的體育競技項(xiàng)目，通過加強(qiáng)體育鍛煉可以起到健身娛樂與修身養(yǎng)性的作用。多樣式的體育娛樂活動(dòng)可以鍛煉廣大師生的身體素質(zhì)，從而以自己強(qiáng)健的體魄投身到科學(xué)研究活動(dòng)中去，為社會做出更大的貢獻(xiàn)[4]，不僅如此，在參加體育文化活動(dòng)的實(shí)踐中，大學(xué)生還可以準(zhǔn)確給自己定位，在協(xié)作中感受到集體的溫暖，在潛移默化中培養(yǎng)出集體主義的優(yōu)秀品質(zhì)，這恰恰是大學(xué)文化著力達(dá)到的目標(biāo)之一。

二是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)會對大學(xué)文化創(chuàng)新力的提高起到非常重要作用。在一個(gè)沉悶的環(huán)境中，個(gè)體的創(chuàng)造力會被壓抑，大學(xué)文化基于此就會處于停滯的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，為規(guī)避這一狀況的出現(xiàn)，就要借助于體育文化內(nèi)蘊(yùn)的教育功能與體育精神來加以改變，即將獨(dú)立、拼搏、團(tuán)結(jié)、包容體育精神滲透到師生工作學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去，使之在這樣一個(gè)充滿活力與競爭力的環(huán)境中最大限度激發(fā)出自己創(chuàng)新力。

4　結(jié)語

文化自覺為大學(xué)文化與體育文化互動(dòng)關(guān)系的健康發(fā)展指明方向。大學(xué)師生的文化素養(yǎng)，需要借助于豐富多彩的文化體育活動(dòng)來進(jìn)行自然性的培養(yǎng)，即通過開展為廣大師生所歡迎的各項(xiàng)體育文化活動(dòng)，使之在參加競技活動(dòng)的過程中逐漸滲透健康的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、不畏困難的體育精神，從而自覺為大學(xué)文化的繼承與創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介:李恒（1979，12—），女，四川樂山人，碩士，講師，研究方向:體育教育與訓(xùn)練。

中圖分類號:G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:2095-2813（2015）07（a）-0004-02