苑洪余

（太原警官職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030032）

公安院校警體課中實(shí)施德育教育的方法

苑洪余

（太原警官職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030032）

當(dāng)代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的不斷進(jìn)步和發(fā)展，給公安院校的德育教育提出了更高、更新的要求。公安院校作為培養(yǎng)預(yù)備警官的主陣地，是培養(yǎng)人民警察的搖籃，合格的人民警察除了要具備過硬的職業(yè)素質(zhì)之外，還應(yīng)具備良好的道德素養(yǎng)，這就對(duì)公安院校人才培養(yǎng)工作提出了更高、更深層次的要求。本文主要從德育教育的角度入手，結(jié)合筆者多年警體課教學(xué)訓(xùn)練的工作經(jīng)驗(yàn)，闡述了在警體課中實(shí)施德育教育的一些方法，希望能更好地促進(jìn)公安院校德育教育的實(shí)施。

1 警體課中實(shí)施德育教育的意義

德育教育是社會(huì)主義教育的重要組成部門。筆者認(rèn)為，公安院校作為給國家和社會(huì)培養(yǎng)預(yù)備警官的搖籃，在我國的警察隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用，在當(dāng)前的新形勢下，公安院校針對(duì)學(xué)員進(jìn)行社會(huì)主義德育滲透具有非常重要的意義。公安院校的警體教官在警體課教學(xué)訓(xùn)練中有意識(shí)地融入德育教育，有利于優(yōu)化學(xué)員端正的品行、培養(yǎng)學(xué)員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神和勇敢堅(jiān)毅、積極進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，警體教官根據(jù)學(xué)員年齡、自身特點(diǎn)和成長規(guī)律，并結(jié)合個(gè)體在警體課中特有的思想、行為表現(xiàn)進(jìn)行德育教育，不但有利于充分利用警體課的課上資源，還有利于學(xué)校在德育教育方面充分利用各種課上資源，提高教學(xué)資源利用率。因而，公安院校堅(jiān)持以學(xué)員為本，利用警體課的特點(diǎn)來提高德育教育的實(shí)效性、吸引力和感染力，對(duì)貫徹落實(shí)我國社會(huì)主義教育方針、政策，為國家和社會(huì)培養(yǎng)出政治過硬、德行優(yōu)秀和技能全面的預(yù)備警官提供極大的幫助。

2 警體課教學(xué)訓(xùn)練中進(jìn)行德育教育滲透的主要途徑

警體課是公安院校課程設(shè)置中的基礎(chǔ)學(xué)科，警體教學(xué)訓(xùn)練與普通體能訓(xùn)練不同，除基本的體能訓(xùn)練外，還要培養(yǎng)學(xué)員的警務(wù)技能、警務(wù)戰(zhàn)術(shù)、規(guī)范的執(zhí)法意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，結(jié)合警體教學(xué)訓(xùn)練所包含的這些內(nèi)容和所招錄學(xué)員的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)管理和警務(wù)技能教學(xué)過程中對(duì)學(xué)員進(jìn)行德育教育能夠收到良好的效果。

2.1 結(jié)合學(xué)員心理特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透

公安院校的生源基本是高中畢業(yè)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵形成時(shí)期。通常狀況下，他們的心理特點(diǎn)如下：第一是自我意識(shí)強(qiáng)，聽不進(jìn)別人的建議，執(zhí)拗、組織紀(jì)律觀念淡薄。第二是興趣廣泛，缺少耐性，自控力差，難以做到持之以恒。第三是性格比較自我，強(qiáng)調(diào)個(gè)體，缺乏承受力和擔(dān)當(dāng)精神。針對(duì)比較自我、集體意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)員，警體教官可以通過隊(duì)列當(dāng)中的稍息、立正、停止間轉(zhuǎn)法以及三大步伐的行進(jìn)與立定等單兵徒手隊(duì)列動(dòng)作的集體作業(yè)或組隊(duì)參與隊(duì)列匯操比賽等形式來加強(qiáng)他們的集體意識(shí)，強(qiáng)化其集體主義精神，增進(jìn)同學(xué)之間的集體情感。警務(wù)查緝戰(zhàn)術(shù)課程需要警組和警員之間共同協(xié)作才能安全順利完成任務(wù)，相互配合、互相協(xié)作，相互信任是這個(gè)科目順利完成所要做到的，這些要求都能夠有效地培養(yǎng)學(xué)員的集體主義精神。對(duì)于性格上符合聽不進(jìn)他人建議，執(zhí)拗、組織紀(jì)律觀念淡薄、缺乏擔(dān)當(dāng)精神等特征的學(xué)員，則可以通過警用武器使用課程來糾正。因?yàn)槲淦鞯氖褂藐P(guān)乎身體甚至生命的健康安全，所以這門課程的教學(xué)要求十分嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)員必須聽從命令，服從指揮，特別是要嚴(yán)格按照槍支使用安全操作規(guī)程進(jìn)行操作，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)員的這些嚴(yán)格要求則可以強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律觀念。

2.2 從教學(xué)管理和基本技能上進(jìn)行德育滲透

2.2.1 教學(xué)管理中的德育滲透 教學(xué)管理與德育教育是緊密聯(lián)系的。警體教官在警體課教學(xué)訓(xùn)練中可以

通過嚴(yán)格有序、松緊適度的教學(xué)組織管理來加強(qiáng)學(xué)員的自我約束能力，警體教官通過科學(xué)的教學(xué)管理手段，將自我約束能力的培養(yǎng)滲透于教學(xué)訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)。警體課教學(xué)訓(xùn)練的組織者還可以借助公安實(shí)戰(zhàn)的模擬化演練，在戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)命令的下達(dá)和任務(wù)的互相協(xié)作完成過程中，使學(xué)員意識(shí)到公安工作中服從命令和聽從指揮的重要性，積極有效地強(qiáng)化其自我管理、自我糾正和自我約束能力。

2.2.2 在隊(duì)列教學(xué)訓(xùn)練中進(jìn)行德育滲透 通過隊(duì)列教學(xué)訓(xùn)練可以使一名普通學(xué)生順利轉(zhuǎn)變成一名預(yù)備警官。隊(duì)列素質(zhì)是警體課實(shí)施教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)保障，也是進(jìn)行組織紀(jì)律教育、樹立學(xué)員良好學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范的有效途徑。所以警體教官可以借助隊(duì)列教學(xué)訓(xùn)練的這種特殊性，從抓每一個(gè)隊(duì)列動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化入手，狠抓紀(jì)律作風(fēng)養(yǎng)成教育。通過隊(duì)列教學(xué)訓(xùn)練中的集合、整隊(duì)、組織單兵隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)員服從命令、聽從指揮、動(dòng)作整齊化一、行動(dòng)迅速一致的作風(fēng)和齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神，使學(xué)員的精神面貌發(fā)生質(zhì)的改變，為德育滲透打好基礎(chǔ)。隊(duì)列訓(xùn)練還能夠使學(xué)員具備嚴(yán)整的儀容、守時(shí)的觀念，并培養(yǎng)他們艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)。

2.2.3 在體能教學(xué)訓(xùn)練中進(jìn)行德育滲透 體能是警體課教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)部分，對(duì)提高公安隊(duì)伍戰(zhàn)斗力具有重大影響，該科目的設(shè)置是為了加強(qiáng)學(xué)員的身體素質(zhì)和綜合運(yùn)動(dòng)能力，因?yàn)榫邆淞己玫捏w能素質(zhì)是從事公安工作的基本要求。在體能教學(xué)訓(xùn)練中，教官不僅要清楚講解并標(biāo)準(zhǔn)示范技術(shù)動(dòng)作，更重要的是要通過科學(xué)合理的體能組訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)員勇于吃苦、不怕困難、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。當(dāng)學(xué)員在體能訓(xùn)練中出現(xiàn)惰性思想或行為時(shí)，教官應(yīng)當(dāng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)員正確對(duì)待困難，并適時(shí)適地利用“亞運(yùn)”、“奧運(yùn)”運(yùn)動(dòng)健兒勤學(xué)苦練、為國爭光的感人事跡影響他們的心理，使學(xué)員逐步具備堅(jiān)忍不拔和頑強(qiáng)拼搏的精神。

2.3 在警務(wù)技能訓(xùn)練中進(jìn)行德育滲透

2.3.1 徒手防衛(wèi)與控制技能教學(xué)訓(xùn)練中的德育滲透 徒手防衛(wèi)與控制技能是公安民警在執(zhí)行警務(wù)工作中，在不能或不便使用警械或武器的情況下，依法以徒手的形式使用踢、打、摔、拿、控等技法，來制服或抓獲犯罪嫌疑人，從而保護(hù)自身和他人生命安全并順利執(zhí)行職務(wù)的一項(xiàng)專門技能。這項(xiàng)技能是公安民警實(shí)戰(zhàn)能力中的重要組成部分，是公安院校特色教學(xué)和學(xué)員必訓(xùn)內(nèi)容之一。

教官在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)透過這項(xiàng)技能培養(yǎng)學(xué)員勇敢頑強(qiáng)、敢打敢拼、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)教官還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)員良好的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)員的敵情觀念，提升學(xué)員在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中單兵作戰(zhàn)和警組與警員之間的協(xié)同作戰(zhàn)能力，使學(xué)員明確學(xué)習(xí)徒手防衛(wèi)與控制技能可以用于自衛(wèi)防身、健體強(qiáng)身、修身養(yǎng)性，但決不可以強(qiáng)欺弱，以技欺人。此外，還可以通過徒手防衛(wèi)與控制技能競賽法來培養(yǎng)學(xué)員勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、臨危不懼、勇于戰(zhàn)勝困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.3.2 警用武器使用教學(xué)訓(xùn)練中的德育滲透 警用武器使用教學(xué)訓(xùn)練是一項(xiàng)要求教官與學(xué)員雙方的教和學(xué)的態(tài)度都要十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程。服從命令、聽從指揮、嚴(yán)格按照槍支安全操作程序要求進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練是該課程鐵的紀(jì)律。警用武器應(yīng)用教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐性較強(qiáng)，教官在據(jù)槍、瞄準(zhǔn)、擊發(fā)等基礎(chǔ)技能教學(xué)訓(xùn)練過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)員細(xì)致、謹(jǐn)慎、精益求精的優(yōu)良作風(fēng)。讓服從命令，聽從指揮牢牢地扎根在學(xué)員的腦海中，通過樹立“訓(xùn)練場就是戰(zhàn)場”，以及“仗怎么打，兵就怎么練”等戰(zhàn)斗理念來培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)員令行禁止、服從指揮的紀(jì)律觀念。

武器使用教學(xué)訓(xùn)練還可以強(qiáng)化學(xué)員的安全意識(shí)，因?yàn)槲淦鞯氖褂媒虒W(xué)對(duì)學(xué)員有以下要求：學(xué)員動(dòng)槍前后必須驗(yàn)槍，驗(yàn)槍時(shí)注意槍口的安全指向；除非決定射擊外，扣動(dòng)扳機(jī)的手指要放在扳機(jī)護(hù)圈外；將所有槍械視作已裝彈，切勿將槍械指向任何不欲射擊之人或物，更不能將槍口指向自己身體某一處；除非被命令或行動(dòng)中需要，否則不可拔槍。這些要求可以培養(yǎng)學(xué)員對(duì)人、對(duì)己高度負(fù)責(zé)的安全意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)守紀(jì)律、規(guī)范操作的優(yōu)良品質(zhì)。

2.3.3 警務(wù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練中的德育滲透 警務(wù)戰(zhàn)術(shù)是指警察在執(zhí)法活動(dòng)中，與執(zhí)法對(duì)象對(duì)抗的策略和方法。警務(wù)戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容繁多，形式多樣，教官通過教學(xué)和組訓(xùn)，不但可以使學(xué)員了解警務(wù)戰(zhàn)術(shù)在警察執(zhí)法活動(dòng)中發(fā)揮的重要作用，理解警務(wù)戰(zhàn)術(shù)的真正含義，提高學(xué)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，增強(qiáng)其快速反應(yīng)和應(yīng)變能力，還可以在教學(xué)組織訓(xùn)練過程中利用學(xué)員間搭檔配合、警組協(xié)作等內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)員顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作和彼此信任的品格。

3 警體課程教學(xué)訓(xùn)練中實(shí)施德育教育應(yīng)該注意的一些問題

3.1 結(jié)合警體教官的言行滲透德育教育

進(jìn)行德育滲透的關(guān)鍵在于警體教官的言傳身教，而身教重于言教。警體教官應(yīng)嚴(yán)以律己，以身作則，要重視“身教”的力量，從言談到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教官應(yīng)有的道德素養(yǎng)和良好的精神面貌。

3.2 結(jié)合科目特點(diǎn)滲透德育教育

警體課程教學(xué)訓(xùn)練包括隊(duì)列、體能、警用武器使用、徒手防衛(wèi)與控制、警務(wù)戰(zhàn)術(shù)等科目，這些科目能夠培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)、勇敢、頑強(qiáng)、刻苦、敏捷、果斷等優(yōu)良品質(zhì)。由于各科目自身的特點(diǎn)和組織訓(xùn)練形式各有不同，因而在德育滲透方面要體現(xiàn)出側(cè)重點(diǎn)。這就要求教官在研讀教材時(shí)必須深入研究該科目中的德育育人因素，并結(jié)合實(shí)際制訂出滲透德育教育的具體措施方案，保證德育教育順利完成。

3.3 結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)滲透德育教育

警體教官應(yīng)當(dāng)全面了解學(xué)員的基本情況，對(duì)每一名學(xué)員認(rèn)真了解，做到心中有數(shù)，以便在教學(xué)訓(xùn)練中因材施策，有針對(duì)性地進(jìn)行德育教育。教學(xué)訓(xùn)練中要講方法，講藝術(shù)，用誠心、耐心和愛心幫助、帶動(dòng)學(xué)員，以求達(dá)到最理想的德育教育效果。

德育教育的目的主要是為了塑造“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”德智體全面發(fā)展的合格預(yù)備警官。警體課有利于德育教育目的的滲透，只要警體教官在教學(xué)訓(xùn)練過程中認(rèn)真研究教學(xué)方法，恰當(dāng)組織，善于挖掘，便可在德育上收到良好的效果。

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1674-151X（2015）12-079-03

2015-11-26

苑洪余，講師。研究方向：體育教育教學(xué)訓(xùn)練。