周浪

（武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院　湖北武漢　430200）

?

體育院校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查與研究——以武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院為個(gè)案

周浪

（武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院湖北武漢430200）

摘 要：本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，以武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生為研究對(duì)象，對(duì)體育院校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了分析，對(duì)我國(guó)體育院校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生的就業(yè)率做了深層次的研究，結(jié)合體育教育網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的就業(yè)情況，對(duì)體育院校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)行研究。闡述了體育院校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)就業(yè)走勢(shì)情況。

關(guān)鍵詞：體育院校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)就業(yè)現(xiàn)狀研究

隨著大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。體育院校的就業(yè)形勢(shì)也并不樂(lè)觀。據(jù)教育部有關(guān)資料顯示，2015年大學(xué)畢業(yè)生將超過(guò)1000萬(wàn)人，隨著畢業(yè)人數(shù)的急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下，體育院校的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。體育院校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生就業(yè)前景如何呢？筆者就武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)已畢業(yè)的三屆學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，對(duì)其就業(yè)情況進(jìn)行分析，提出了進(jìn)一步拓展體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生就業(yè)渠道的方法以及提高就業(yè)率的一些措施，旨在提高網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的就業(yè)，推動(dòng)資源的合理利用，希望本文能夠給與即將就業(yè)的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生以參考，推動(dòng)體育院校中網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的就業(yè)。

1　就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

1.1我國(guó)體育院校畢業(yè)生就業(yè)情況

根據(jù)教育部近3年對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查結(jié)果顯示，整體就業(yè)率均有所下降，體育院校的就業(yè)率在各類院校中排在末尾，且從事的工作與所學(xué)專業(yè)出現(xiàn)嚴(yán)重脫離的情況十分普遍，這些情況都折射出體育院校就業(yè)情況的慘淡。自2011年到2014年的數(shù)據(jù)反映出逐漸下降的就業(yè)率，凸顯逐漸增加的就業(yè)難度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年體育生的就業(yè)率僅有61％，2012年就業(yè)率下降為57.6％，到2013年就業(yè)率下降到54％，2014年實(shí)際就業(yè)率降到了51％左右?？梢钥闯?，體育院校畢業(yè)生就業(yè)率每年都在以3％左右的幅度下降，體育院校學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，成為目前國(guó)內(nèi)就業(yè)最為艱難的畢業(yè)生之一。是體育院校培養(yǎng)的人才不能滿足社會(huì)的需要，還是體育院校學(xué)生就業(yè)方向狹隘，或是學(xué)校或?qū)谂嘤?xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)飽和才制約著就業(yè)，這是一個(gè)引人深思的問(wèn)題。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是近年來(lái)興起的運(yùn)動(dòng)之一，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也越來(lái)越普及，參與人數(shù)越來(lái)越多，是本該就業(yè)前景大好的專業(yè)，但是網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的就業(yè)態(tài)勢(shì)也不容樂(lè)觀。只有70％的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生從事與網(wǎng)球相關(guān)的職業(yè)，還有22％的畢業(yè)生從事與網(wǎng)球無(wú)關(guān)的職業(yè)，8％的網(wǎng)球畢業(yè)生處于無(wú)正式職業(yè)狀態(tài)。

1.2網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生就業(yè)的地域性特點(diǎn)

對(duì)武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院的網(wǎng)球畢業(yè)生運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法，共收回100份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷98份。所有的調(diào)查對(duì)象年齡在20至30歲之間。其中男生80人，女生20人。結(jié)果顯示，武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的選擇分布具有明顯的地域性，其中68人選擇在上海、北京、廣州、深圳等一線發(fā)達(dá)城市，24人選擇在重慶、武漢等其它大城市，而選擇在地級(jí)城市和縣級(jí)城市的僅有6人，這與一線城市或大城市經(jīng)濟(jì)環(huán)境好，參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)多，人們?cè)敢饣ㄥX去學(xué)習(xí)和參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有關(guān)，就業(yè)機(jī)會(huì)大，課酬豐厚，多數(shù)學(xué)生期望到這些地方去發(fā)展和就業(yè)。而一些經(jīng)濟(jì)一般的城市，網(wǎng)球畢業(yè)生卻不愿意去發(fā)展，一方面，這些地方場(chǎng)地有限，另一方面，這些地方經(jīng)濟(jì)的原因，人們不愿意花錢在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上。

1.3網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析

1.3.1網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)人數(shù)逐年增多

隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及，在新生入學(xué)分專項(xiàng)的時(shí)候，網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)成為學(xué)生的首選專項(xiàng)，網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的人數(shù)也是逐年增多，拿武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院為例，2011級(jí)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生僅為102人，2014級(jí)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生達(dá)到140人，全國(guó)的體育院校每年的網(wǎng)球畢業(yè)生人數(shù)可想而知，再加上師范或綜合類院校的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生人數(shù)，供大于求，無(wú)疑增加了網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的就業(yè)難度。

1.3.2場(chǎng)地要求高

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地要求高，但是網(wǎng)球場(chǎng)地的利用率卻較低。和籃球場(chǎng)相比較，網(wǎng)球場(chǎng)面積大，但是最多容納4人進(jìn)行活動(dòng)或比賽，而籃球場(chǎng)卻能容納十人或更多的人比賽。所以，在學(xué)校和單位，大多都不愿意花大價(jià)錢來(lái)建造網(wǎng)球場(chǎng)地。網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的就業(yè)方向大多是中小學(xué)，而中小學(xué)有條件來(lái)建造場(chǎng)地的卻很少，這些學(xué)校在招聘的時(shí)候會(huì)考慮到實(shí)際效益，選擇其他易于開(kāi)展的專項(xiàng)教師，無(wú)形中增加了網(wǎng)球畢業(yè)生的就業(yè)難度。

1.4體育院校學(xué)生自身?xiàng)l件分析

體育院校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生對(duì)自身?xiàng)l件分析不客觀，這些學(xué)生多數(shù)是讀了大學(xué)以后才接觸到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)薄弱，4年的學(xué)習(xí)多數(shù)的學(xué)生不足以達(dá)到很高水平。但是多數(shù)學(xué)生往往不能正視自己，綜合素質(zhì)不高，競(jìng)爭(zhēng)力低下，把就業(yè)期望設(shè)置的過(guò)高，把目標(biāo)設(shè)在北上廣深等一線城市或發(fā)達(dá)地區(qū)，對(duì)基層單位或?qū)W校卻沒(méi)有興趣。一些學(xué)生想進(jìn)學(xué)校等事業(yè)單位，但是本身文化素質(zhì)卻不高，在逢進(jìn)必考的前提下，不理想的成績(jī)會(huì)把學(xué)生拒之門外。不能正確的認(rèn)識(shí)自己的能力，錯(cuò)誤的就業(yè)方向，是就業(yè)難的一個(gè)主觀因素。

1.5市場(chǎng)對(duì)網(wǎng)球?qū)I(yè)人才的要求

市場(chǎng)需要什么樣的網(wǎng)球?qū)I(yè)人才？要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)、適應(yīng)社會(huì)的網(wǎng)球人才。體育院校在網(wǎng)球課的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置上都是按照一般的體育教育來(lái)制定的，沒(méi)有根據(jù)社會(huì)形勢(shì)，沒(méi)有根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)來(lái)安排課程學(xué)習(xí)，市場(chǎng)需要的網(wǎng)球人才是既具備良好的運(yùn)動(dòng)技能，又要求有得體的語(yǔ)言，會(huì)生動(dòng)的講解，具有一定的素質(zhì)，既能教學(xué)又能指導(dǎo)，才能負(fù)荷市場(chǎng)需求。體育院校要開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)一步研究符合網(wǎng)球項(xiàng)目特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，使培養(yǎng)出來(lái)的人才符合市場(chǎng)的需要，才能改善就業(yè)。

2　我國(guó)體育院校網(wǎng)球人才培養(yǎng)對(duì)策

2.1以就業(yè)為導(dǎo)向

就業(yè)的思想要始終貫穿到網(wǎng)球教學(xué)中，要在日常教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，教學(xué)、講解、裁判等知識(shí)都要融會(huì)貫通，要求學(xué)生熟練運(yùn)用教學(xué)教法，熟練掌握裁判技能，熟練與別人溝通，以真實(shí)的工作環(huán)境為載體，讓學(xué)生參與網(wǎng)球教學(xué)，讓學(xué)生逐步適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，挖掘網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的潛力和資質(zhì)。培養(yǎng)以就業(yè)為目的的應(yīng)用型網(wǎng)球人才，只有平時(shí)做足準(zhǔn)備，才能在就業(yè)時(shí)搶占先機(jī)。

2.2以市場(chǎng)為導(dǎo)向

以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生。市場(chǎng)是檢驗(yàn)畢業(yè)生質(zhì)量的風(fēng)向標(biāo)，市場(chǎng)需要什么樣的人才，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)適應(yīng)市場(chǎng)，培養(yǎng)什么樣的人才。如大城市的一些網(wǎng)球俱樂(lè)部或培訓(xùn)學(xué)校需要技能好，談吐得體的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生來(lái)指導(dǎo)高端客戶，學(xué)校是否會(huì)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀、語(yǔ)言等方面的培訓(xùn)？這要引起學(xué)校的重視。只有重視市場(chǎng)需求，才能提高就業(yè)率。

2.3重視專業(yè)課程

專業(yè)課程是專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，對(duì)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生來(lái)講，專業(yè)課程的好壞是其核心競(jìng)爭(zhēng)力。體育院校要以專項(xiàng)課程為著手點(diǎn)和落腳點(diǎn)，狠抓專項(xiàng)教學(xué)。網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生具備良好的技能，是就業(yè)的基礎(chǔ)之一。專業(yè)課程不僅僅指技術(shù)教學(xué)，還要有理論教學(xué)。

2.4精簡(jiǎn)理論教學(xué)，豐富實(shí)踐內(nèi)容

要把理論教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)競(jìng)賽組織與編排、競(jìng)賽規(guī)則等知識(shí)時(shí)，不能讓學(xué)生死記硬背，而是要和比賽結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生參與到編排過(guò)程中，提高學(xué)生實(shí)踐能力，更能使學(xué)生融會(huì)貫通，還起到事半功倍的作用。再如，要教授學(xué)生說(shuō)課能力和寫(xiě)教案的能力，不僅會(huì)做動(dòng)作，還要求會(huì)講解，這樣也能提高網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生水平，對(duì)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生的就業(yè)會(huì)大有裨益。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

由此可知，近年來(lái)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，從客觀方面講，是社會(huì)大環(huán)境造成的，畢業(yè)生過(guò)多，供大于求，造成競(jìng)爭(zhēng)壓力大，人才滯留。從畢業(yè)生主觀條件看，與畢業(yè)生本身素質(zhì)不高，難以達(dá)到市場(chǎng)需求有關(guān)。體育院校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生人數(shù)多，多數(shù)中小學(xué)沒(méi)有場(chǎng)地或不愿意投資場(chǎng)地，對(duì)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生需求較少。在就業(yè)地域上，形成了一線城市、大中城市就業(yè)相對(duì)集中，小城市無(wú)人問(wèn)津的局面。網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生的就業(yè)率逐年下降，引起了廣大教育工作者的重視。

3.2建議

學(xué)校要做出相應(yīng)的改變，迎合就業(yè)需要，迎合市場(chǎng)需要，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，從多方面提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的人才。要轉(zhuǎn)變觀念，狠抓教學(xué)，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，使得學(xué)生具備就業(yè)的能力和優(yōu)勢(shì)。

學(xué)生應(yīng)該提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，不要脫離實(shí)際，以適應(yīng)高等教育大眾化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求。要將自己的擇業(yè)愿望與社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立自己創(chuàng)造崗位、自己創(chuàng)造職業(yè)的現(xiàn)代擇業(yè)觀念。

多方面齊抓共管，才能提高網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的就業(yè)率，改善就業(yè)情況。

參考文獻(xiàn)

[1]劉丹.從我國(guó)高校體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)論人才培養(yǎng)戰(zhàn)略[J].湖北人學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.27（6）：76-78.

[2]陶志翔.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教程[M].北京：北京體育人學(xué)出版社，2006.

[3]周杰，郭立亞.從就業(yè)需求探討網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)人才的培養(yǎng)模式——以西南大學(xué)體育教育專業(yè)為例[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，25（6）：108-110.

[4]邱勃.影響山東省普通高校大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)因素及發(fā)展對(duì)策研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，25（8）：90-92.

中圖分類號(hào)：G845

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813(2015)03(c)-0000-00