蘭海燕 吳 濤 薛 麗

（1.牡丹江市圖書館 黑龍江 牡丹江 157099；2.饒河縣圖書館 黑龍江 饒河 155700）

2011年，牡丹江市成為第一批公共文化服務(wù)體系示范區(qū)，牡丹江市圖書館迎來新的發(fā)展機遇，“示范區(qū)”建設(shè)的大環(huán)境利于促進少兒活動模式的發(fā)展，所形成的品牌活動“少兒大禮包”每年吸引十幾萬讀者參與，成為“示范區(qū)”建設(shè)的顯著成效之一。筆者就牡丹江市圖書館“少兒大禮包”活動，談?wù)劇笆痉秴^(qū)”公共圖書館少兒活動的策劃與實施。

一、“少兒大禮包”活動簡介

牡丹江市圖書館是黑龍江省東南部大型公共圖書館，內(nèi)設(shè)少兒部，少兒圖書藏量為60424冊，訂閱期刊及報紙136種，閱覽坐席為120個，專門為全市少年兒童提供各項服務(wù)。借著公共文化服務(wù)體系示范區(qū)建設(shè)的東風，牡丹江市圖書館以積極推廣少兒閱讀為出發(fā)點，開展了面向全市小學生的“少兒大禮包”系列讀書活動。圖書館少兒借閱處設(shè)立“大禮包”圖書借閱專架，圖書進行分級排架。少年兒童來到牡丹江市圖書館可以由圖書館員根據(jù)年齡、興趣愛好推薦借閱一個圖書“大禮包”。幾年來“少兒大禮包”始終堅持發(fā)酵，促使更多的少年兒童與書結(jié)友，暢游于浩瀚的知識的海洋之中。

二、結(jié)合“示范區(qū)”建設(shè)，助推“少兒大禮包”活動

1、重視“少兒大禮包”品牌的塑造，設(shè)計符合少兒心理特征的視覺效果。活動的策劃初始就定位為塑造品牌活動，為了激發(fā)少兒的閱讀積極性，少兒部門在借閱處及閱覽室營造出活潑動感的氣氛，如卡通形象的“閱讀樹”、“讀后感”、“推薦書目”及宣傳愛護圖書的惟妙惟肖“倡議書”；節(jié)假日時少兒部門會“張燈結(jié)彩”，懸掛彩色氣球，把喜慶氛圍烘托出來。這種雅致又動感的環(huán)境迎合了少年兒童的心理特征，打造了良好的視覺效果，讓孩子們更愿意走進閱覽室，愿意參與各種閱讀活動。

2、不斷更新采購模式，加強館藏資源建設(shè)，引入優(yōu)秀少兒圖書。通過讀者薦書單、專家老師推薦等方式了解少年兒童所需圖書，通過查詢網(wǎng)絡(luò)排行等方式掌握最新熱門少兒圖書資訊。為了讓少兒自己挑選所喜愛的圖書，2011年特別開展了“少兒大禮包”小讀者家庭采購團采購活動，在書博會牡丹江分會場上由圖書館買單少兒及家長充分尊重孩子的興趣，共同選購了多種少兒優(yōu)秀圖書。2012年，“少兒大禮包”夏令營活動中，專門安排一天帶領(lǐng)孩子到新華書店，由孩子親自采購圖書，每個孩子挑選10冊圖書，其中1冊送給孩子。無論是現(xiàn)場采購或是網(wǎng)上采購“少兒大禮包”圖書，均由采編工作人員快速分編上架，以滿足少年兒童的閱讀需求。

3、積極培育明星館員、故事姐姐，挖掘少兒活動的學識性、互動性。至今，牡丹江市圖書館已開展了多次小雪花國學經(jīng)典故事會及少兒大禮包“品書論道”模塊化閱讀活動，故事姐姐的精彩講解及明星館員的的智慧引領(lǐng)，把少兒閱讀活動開展得生動而有實效，感染了少兒讀者的閱讀熱情。

4、媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳擴大影響。牡丹江市圖書館“少兒大禮包”活動，積極邀請媒體參與并宣傳，如面對全市小學生的“少兒圖書大禮包快樂閱讀朗誦比賽”，獲獎?wù)哂袡C會在牡丹江新聞廣播《歡樂童年》欄目中播出。與市教育電視臺聯(lián)合舉辦“我讀書，我快樂”少兒閱讀大禮包快樂閱讀活動，并在電視上播出。定期上傳“少兒大禮包”活動內(nèi)容至黑龍江省圖書館網(wǎng)站及中圖學會網(wǎng)站，與牡丹江日報、晨報和牡丹江文化網(wǎng)的合作宣傳也擴大了“少兒大禮包”活動的影響。

三、“示范區(qū)”成果驗收，“少兒大禮包”活動服務(wù)成效顯著

1、少年兒童讀者對圖書館利用能力增強，維護了兒童利益最大化。公共圖書館作為社會教育的大課堂，應(yīng)把握時機，培養(yǎng)少年兒童良好的閱讀行為，發(fā)揮社會教育職能，讓少兒充分利用圖書館資源。牡丹江市圖書館通過“少兒大禮包”活動的開展，定期地組織少兒進行圖書檢索培訓、圖書的分類知識及數(shù)字資源使用指導，開展“小記者團”走進圖書館社會實踐活動，“館?；ネǎc書為友--引導學生有效閱讀”系列活動，圖書館工作人員走入學校向?qū)W生講解了讀書方法，通過現(xiàn)場回答問題的方式增強了少兒讀者對圖書館利用能力，激發(fā)了少兒讀者的求知欲。幾年來少兒讀者利用圖書館的能力增強了，少兒部新增圖書、流通量逐年增加。

2、促進全民閱讀的開展。通過“少兒大禮包”活動的開展，營造出良好的社會閱讀氛圍，以孩子為中心，帶動身邊的同學、親人及其它人員廣泛參與閱讀，形成“書香滿校園”、“圖書進家庭進社區(qū)”，讓閱讀成為一種生活習慣。同時，結(jié)合“倡導閱讀風尚，構(gòu)建人文家園”讀書系列活動的開展、牡丹江人文公益大講堂的開展和圖書流動站的建設(shè)，充分調(diào)動廣大群眾參與閱讀的熱情，有效推動全民閱讀，為推進牡丹江市“書香雪城”學習型城市建設(shè)提供有力的保障。

3、社會影響力增加，推動了“示范區(qū)”建設(shè)。通過“少兒大禮包”活動的開展，家長及孩子對“少兒大禮包”活動認識上去了，積極參與活動，牡丹江市圖書館服務(wù)能力提升，其社會影響力也有所增加?！吧賰捍蠖Y包”系列活動每次通知僅發(fā)布幾天，參加的人數(shù)已爆滿，還有很多家長及孩子現(xiàn)場咨詢、要求報名。2011年，在牡丹江舉辦的中德兒童閱讀報告會上，“少兒大禮包”活動得到了德國專家的高度評價，并成為他們的典型案例。牡丹江日報、牡丹江電視臺、黑龍江日報、中國圖書館學會網(wǎng)站、東北網(wǎng)、牡丹江文化網(wǎng)等均對“少兒大禮包”活動進行過報導。牡丹江市圖書館先后榮獲“全民閱讀示范基地”“全國文明圖書館”、“全民閱讀先進單位”、“第三屆文化部創(chuàng)新獎”等稱號。

四、“示范區(qū)”建設(shè)中，培育“少兒大禮包”品牌活動的啟示

1、活動內(nèi)容及形式要適宜少兒且不斷出新意。開展少年兒童閱讀活動要符合青少年心理特征及行為特點、興趣愛好等，用新鮮感來吸引少兒進入圖書館閱讀。少兒閱讀活動內(nèi)容及形式，雖然可以借鑒其它圖書館好的方式方法，在實際工作當中探索實踐才是最重要的。例如“少兒大禮包”暑期家庭讀書知識競賽別出心裁地將競賽分書山尋徑、書海泛舟、經(jīng)典再現(xiàn)三個環(huán)節(jié)，以新穎活躍的競賽場面受到了家長及孩子的歡迎。

2、公共圖書館內(nèi)各部門通力合作。公共圖書館開展活動是以部門為單位，“少兒大禮包”活動屬少兒部承辦，然而其活動的開展卻少不了其它部門的支持合作。這就需要協(xié)調(diào)館內(nèi)各部門的關(guān)系，在公共圖書館全體館員要形成整體合作意識，養(yǎng)成培育讀者活動品牌是圖書館的光榮，是全體館員的榮譽的理念。

3、營造適合少兒閱讀的公共空間。公共圖書館的少兒閱覽室及借書室一般來說較比專門的少年兒童圖書館要簡單，然而要接待的少年兒童數(shù)量并不低，公共圖書館面對的任務(wù)更重。為此牡丹江市圖書館少兒部門專門布置了借閱及閱覽室，讓它更符合于少兒的視野，并正在改造新的少兒閱覽活動室，以期形成更開闊的公共閱讀空間。

4、向外尋求協(xié)作單位。長期以來公共圖書館僅靠自己的力量開展各種閱讀活動，“獨木不成林”，單個的力量有限，向外聯(lián)系協(xié)作組辦單位，其對活動的贊助支持增強了圖書館開展閱讀活動的能力，提高了“少兒大禮包”活動的知名度，又廣泛地宣傳了全民閱讀的意識。在牡丹江市圖書館的積極聯(lián)系下，聯(lián)通公司、移動公司、多家媒體、文廣新局、各種少兒培訓機構(gòu)，現(xiàn)已參與到“少兒大禮包”活動的開展中。還有牡丹江市教育電視臺、新聞廣播等媒體的加入為少兒閱讀活動的長期有成效地開展融入了堅實的力量。

創(chuàng)建只是途徑，發(fā)展才是目的，公共圖書館開展少年兒童閱讀活動不是一蹴而就，也不是迎合示范區(qū)創(chuàng)建開展了幾次擺擺樣子，“風物長易放眼量”，少兒閱讀活動的明天更美好。

[1]趙云平.為孩子們打造閱讀的樂園－少年兒童圖書館閱讀活動之思考.圖書館工作與研究.2009（7）

[2]朱淑華.從戰(zhàn)略高度推進兒童閱讀.圖書館理論與實踐.2010（2）

[3]劉瑋.對少兒讀書活動的重新審視.圖書館工作與研究.2008（12）

[4]白燕羽.公共圖書館延伸少兒讀者服務(wù)的實踐與思考.圖書館學刊.2010（1）

[5]蔡紅,唐秀瑜.由“書庫尋寶”活動想開去.圖書館論壇.2009（4）