學校冰雪體育活動的開發(fā)與實施，對地處北方的中小學校具有極其重大的理論和實際應用價值。哈爾濱醫(yī)科大學附屬逸夫?qū)W校以“陽光教育‘育陽光少年”為特色，以“陽光體育”為切入點，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的陽光少年”為辦學目標，在強健體魄上切入，在培養(yǎng)陽光心態(tài)上著力，在學生綜合素質(zhì)上拓展。學校在“十五”課題《面向全體學生，全面開展健身運動的實驗研究》的基礎上，根據(jù)“十二五”課題的總體規(guī)劃，結(jié)合學校的實際情況，決定在課題《學校冰雪體育活動的開發(fā)與實施》上進行研究和探索。探討在新的歷史條件下如何使學校冰雪體育活動真正達到面向全體學生，促進學生健康成長，減輕學生過重課業(yè)負擔，突出學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)學生生動、活潑、主動地發(fā)展。通過學校開展冬季體育活動，逐步拓寬冬季體育活動的領域，通過開展學校冰上課教學方法的研究提高冬季冰上課的實效性，打造具有時代氣息和地域特點的校本課程，為推進冰雪運動的普及和提高做出新貢獻。

課題研究的基本任務

1.深入開發(fā)學校冰雪活動的內(nèi)容和形式，加強學校冰雪活動教育體系建設。

2.開展學校冰雪體育活動，使全校學生人人會滑冰，個個能滑雪。

3.以“全民健身活動”和“陽光體育工程”為依托，加強學校、家庭、小區(qū)之間的溝通和聯(lián)系的紐帶建設。

4. 探索學校辦學特色的形成和學生特長的培養(yǎng)之間的關系。

5. 探索體育教育資源和體育教師人力資源的共享，推進學校體育工作的發(fā)展，提高學生身體素質(zhì)并形成終身體育意識。

以上研究與實施的內(nèi)容，學校堅持以學生發(fā)展為本，采取邊工作、邊研究、邊提高、邊推廣及全方位、多層次、多方法的方式，促進學校體育的和諧發(fā)展，促進學生素質(zhì)整體提高。

課題實施策略

學校成立以校長為組長的課題領導小組，認真學習上級文件，理解文件精神，統(tǒng)一思想，提高認識，關鍵要有明確的職能分工。領導小組負責在主管領導的組織下，明確活動的分工，對各個職能部門進行任務確定，落實到人，各個部門協(xié)同合作，以確?；顒拥捻樌M行。

活動項目的組織與指導以課堂教學為主管道，在開齊開足體育課程的基礎上，把冰雪活動的相關內(nèi)容納入教學計劃，使學生選擇的項目能夠有目的、有計劃地實施，充分保證活動質(zhì)量。

體育組負責充分利用課堂、大課間和學校體育活動課時間，開展全員輪滑、滑冰活動，通過興趣小組、運動隊等形式組織豐富多彩的校園冰雪體育活動。通過小型競賽、冰上運動會等多種形式，激勵學生更好地發(fā)展身體素質(zhì)，提高運動技能。德育部負責組織學生進行有序的活動，保證活動的正常秩序，使得各種活動充分發(fā)揮德育教育作用。利用班會課，做到從宣傳到總結(jié)時刻關注學生的動態(tài)，積極對學生進行引導。校醫(yī)負責提供學生的基本身體健康情況信息，在學校的各項冰雪活動中進行監(jiān)控，密切關注學生的身體動態(tài)，確保活動在健康的情況下順利進行，并及時對學生鍛煉時身體的變化進行匯總。

具體實施步驟

（一）宣傳發(fā)動階段

學校領導、體育組、學年組長以及所有任課教師，多渠道進行宣傳教育，做到師生、家長人人知曉，切實提高對開展冰雪體育活動重要性的認識，并自覺參與其中。

（二）全面實施階段

從2010年3月開始，學校按照制訂的實施方案，分工負責，多渠道并行，全面實施冰雪體育活動。在實施過程中不斷總結(jié)，及時完善實施方案。學校積極宣傳，堅持全員參與，各個部門通力合作，積極探索，不斷創(chuàng)新，努力做到計劃完善，全力投入。同時全體教師向?qū)W生和家長做好宣傳和引導工作，了解學生的發(fā)展需要和家長的期望，激發(fā)學生對冰雪體育的熱愛，實現(xiàn)真正意義上的全員參與。積極開展各種有效的學習活動，使教師更好地了解、認識和掌握特色學校創(chuàng)建的意義和策略，明確目標、統(tǒng)一思想、提高認識，為活動的順利開展做好準備。

在深入實施素質(zhì)教育和全面推進基礎教育課程改革的實踐中，學校把學校體育活動與提高教師隊伍專業(yè)素質(zhì)、提高教育教學質(zhì)量、促進學生個性發(fā)展、豐富學校文化等工作有機結(jié)合起來。堅持教育面向全體學生的原則，扎扎實實地開展素質(zhì)教育。立足學校實際，以體育課堂教學為主，全面整合學校的教育資源，堅持開展體育大課間活動，設立體育活動月，深化體育特色項目等多種渠道，全方位實施陽光體育運動，讓健康的體魄、健全的人格和陽光的心態(tài)落實在每個學生的身上，讓體育意識、體育精神和文明素質(zhì)滲透到每一個學生的心中。

學校周圍綠樹環(huán)抱，環(huán)境安靜幽雅，教學設施齊備，學校擁有一塊占地近萬平方米的操場。每到冬季這塊操場就成了學生們的冰上“基地”。因坐落于哈醫(yī)科大學校園內(nèi)，學校充分利用大學優(yōu)越的辦學條件，籃球、排球場、標準田徑運動場、籃球館、游泳館……依托大學的辦學力量，學校在場地上的優(yōu)勢顯而易見，開展各種體育活動如虎添翼。

學校堅定“讓每個學生在陽光下快樂成長”這一工作理念，全面開展陽光體育運動，通過陽光體育活動促進學生德智體美全面發(fā)展，即“以體健體，成就學生的成長夢想”“以體育德，涵養(yǎng)學生的陽光夢想”“以體啟智，豐富學生的知識夢想”“以體示美，展示學生的美麗夢想”，讓陽光體育涵養(yǎng)學生的陽光成長，培育逸夫七彩的陽光少年。

1.注重管理，合理設計。

抓制度建設。為了防止體育課被擠占、挪用甚至不上體育課，學校領導首先樹立“健康第一”的思想，組建陽光體育運動領導小組，明確分工、責任到人，加強對學校體育課的督促檢查，防止體育課縮水。學校將每周二、周四下午第七節(jié)課設定為全校學生體育活動課，有計劃地組織學生參加輪滑、籃球、排球、跳繩、長跑等適合全員參與的體育項目，讓學生真正運動起來，走向操場、走進大自然、走到陽光下。

第一，欣賞體育之美。因為天氣等原因不能在室外上體育課時，學校要求體育老師在室內(nèi)上體育欣賞課，讓學生學習體育知識和比賽規(guī)則，感受體育的魅力，領略體育的精神，體會體育的智慧，欣賞體育的美。endprint

第二，注重課堂教學。在體育課教學中，學校以學生的學習和鍛煉為中心，著重樹立學生的體育意識，培養(yǎng)鍛煉習慣。同時注重體育文化、衛(wèi)生保健知識的傳授，培養(yǎng)具有全面體育文化修養(yǎng)的學生。

第三，優(yōu)化課程設置。以校本課程為突破口，是學校實現(xiàn)面向全體學生，讓每一位學生擁有健康的體魄、良好的品質(zhì)、敏捷的思維和健康審美的主要措施。早在上世紀90年代初，學校就開發(fā)了輪滑、滑冰、籃球、跳繩、圍棋等具有體育特色的校本課程。全校學生每人一雙輪滑鞋、一雙滑冰鞋、一根跳繩、一個籃球、一副圍棋，孩子們?nèi)鎱⑴c并各有所長。隨著特色發(fā)展的深入，學校在2010年開設了滑雪課，2013年開設了飛鏢課，受到學生和家長的歡迎。這些課程不僅讓學生掌握了一些體育技能，更激發(fā)學生體育鍛煉的興趣，使他們受益終身。

2.課內(nèi)教學與課外體育活動相結(jié)合。

學校每開展一次體育活動都要精心設計，力求活動的群體性、游戲性、競技性、教育性，吸引學生，讓學生在活動中實現(xiàn)健康與快樂、鍛煉與幸福的和諧統(tǒng)一。

（1）大課間活動——落實到位。學校始終堅持以大課間活動為抓手，規(guī)范體育運動秩序，重視學生養(yǎng)成教育。學校常年堅持春季做團體操，秋季做廣播操，冬季長跑，通過落實時間、落實制度、落實內(nèi)容這“三個落實”扎實開展大課間活動。穩(wěn)定的大課間活動的開展，不僅使學生掌握了一定的體育技術和技能，并使他們養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。

（2）冰上課——全面普及。學校有這樣一個規(guī)定：“冰上課一節(jié)都不能停，課堂上一個學生都不能少。”學校的每一名學生都接觸滑冰、學習滑冰、掌握滑冰、愛上滑冰、享受滑冰運動。通過多年的實踐，學校的冰上教學已經(jīng)形成了一套行之有效的教學模式。每年的11月中旬，體育教師開始組織立冰球界墻，中下旬開始澆冰。11月的最后一周組織學生上好冰上安全防護課，進行一周的陸地模仿課，為冰上課教學做好充分準備。在學校統(tǒng)一部署下，將小課合并成大課（由40分鐘增加到90分鐘），上滿5周冰上課。

冰上課磨煉了學生的意志，不畏嚴寒、不怕困難，讓學生成長為具有獨特氣質(zhì)的陽光少年。

（3）冰上運動會——全員參與。在認真上好每一節(jié)冰上課的基礎上，每年一次的冰上運動會堅持了20年。學校的冰上運動會突出的也是全員性，冰上運動會的班級檢閱、大型冰上集體舞、冰舞展示等往往給與會的領導、師生、家長留下難忘的印象。

具體活動項目：

輪滑：學校在體育課當中進行有計劃的輪滑教學，并利用每周二和周四藝體活動課時間進行全校性的輪滑活動。

滑冰：學校利用冬季開設滑冰課。1～5學年學生按照課表，以90分鐘大課的形式進行授課。確保學生上滿上好五周冰上課。期末（年末）召開一次冰上運動會。

冰球：通過春夏秋三季的輪滑活動，從中挑選出優(yōu)秀學生參加學校冰球隊，進行專業(yè)的冰球訓練。

滑雪：每年的一月份，寒假前夕，學校組織三年級及以上的學生在哈爾濱明珠滑雪場開展“我們愛冰雪”滑雪活動，讓學生在寒假前夕親身體驗滑雪的樂趣，并提倡每個學生寒假期間參加滑雪活動。主要目的是讓學生參與滑雪活動，感受滑雪的樂趣，提高身體抗寒能力。

隨著課題的不斷推進，學生取得一項又一項冰雪運動的優(yōu)異成績。冰球賽、速滑賽……哈爾濱市舉辦的各項中小學冬季體育項目，這所不足千人的小學校屢屢榜上有名。

學校的教師專業(yè)化得到發(fā)展。課題研究帶動了教師教學實踐能力的提高，教師與學生的互動提高了陽光心態(tài)，更促進了教師專業(yè)化的發(fā)展。在學校56位教師中，體育教師就有4人，而且都是大學本科以上學歷，其中有2人是冰球?qū)I(yè)。郭金平老師是國家冰球一級裁判；富裕老師是國際冰球裁判，經(jīng)常擔任國際、國內(nèi)冰球賽事的裁判，在冰球界小有名氣。其他兩位體育教師專業(yè)素質(zhì)強，技術過硬，對體育工作由衷熱愛。

學校的冰雪特色教學的影響不斷擴大和提高。2011年為黑龍江省“國培計劃（2011）中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目”提供現(xiàn)場觀摩展示。2013年12月5日，國家教育部在學校錄制關于《中學生假期體育、衛(wèi)生安全系列片第三集：滑冰安全》的節(jié)目。2013年12月23日吉林省延吉市體育教師來學校參觀冰上活動現(xiàn)場。黑龍江省電視臺新聞頻道多次報道學校的冰上活動，國家教育部也錄制了專題片并向全國推薦。

多元的冰雪體育活動讓孩子們在課上、課余時間得到了充分的鍛煉，人人參與生機勃勃的“陽光體育”，不僅極大地增強了學生的體質(zhì)，促進了學生德智體美全面發(fā)展，而且豐富了學生的課余生活，學校的教育教學和綜合辦學水平也得到進一步提升。逸夫人以學生為本，立足學校實際，以冰雪體育活動促進陽光教育，培養(yǎng)陽光少年，得到了上級部門、家長、社會的高度評價。endprint