徐君文

在競爭中學習，在競爭中進步，在競爭中成長。一點一滴的努力，一點一滴的進取，成就了我們的未來。

——題記

10月18日 星期五

我輸了。這個星期最使我難忘的事情就是星期三晚上的“頒獎儀式”。

這個星期，我們外語老師給每個同學找了一個對手，進行比賽。每次考試之后，分數(shù)低的要給分數(shù)高的買一個棒棒糖。

這所謂的“頒獎儀式”就是給第三單元英語考試獲勝者發(fā)棒棒糖。

雖然只是一支小小的棒棒糖，但它代表一個同學的英語實力，所以誰也不愿服輸。

我的對手是我們的班長。這一次單元考試我敗給了他，這令我很不服氣。在給他買棒棒糖時，我心里默念著：“班長，下次我一定要超過你，讓你給我買棒棒糖！等著瞧吧，我會超過你的！”

這次的“頒獎儀式”喚醒了我的競爭意識，也使我對英語產(chǎn)生了興趣。因為我已有了目標：我要超過班長，超過我的對手，成為贏家。

10月25日 星期五

我又輸了。這個星期的英語考試我又輸了。我只比班長低1分，我心里十分不服氣。因為前面的基礎題我比班長高幾分，但是“不仗義”的老師卻把我的作文分扣得特別多，我都快要氣瘋了。想著人家吃著自己雙手奉上的甜甜的棒棒糖，我心里的滋味真是難以用語言來表達呀！

但轉(zhuǎn)念一想，我的作文的確沒有班長寫得好，這一點我還是得乖乖地承認。這么一想，我心里也就沒那么不情愿了。

我相信，經(jīng)過努力，我一定會贏得許多棒棒糖的。

我要為棒棒糖而奮斗！

11月1日 星期五

我贏了！這個星期的英語考試我終于贏了。雖然我只比班長高了1.5分，卻讓我感到非常滿足，也令我感到無比喜悅和激動。

于是，不等老師的“頒獎儀式”到來，我便迫不及待地跑到班長面前吵嚷：“班長，棒棒糖準備好了嗎？我等著吃呢！”

班長估計有點悶氣，大聲叫道：“吃什么呀吃，你就知道吃！”我聽了真是無語。心里想：“班長怎么能說出這樣的話呢。況且是我贏了，他本來就應該給我買嘛。”于是，我就說：“你輸了就得給我買棒棒糖，愿‘比服輸，沒聽說過嗎？”

過了一會兒，班長果然拿了一支棒棒糖給我。我急切地撕開糖果紙，把糖果放進嘴里。哇！真是太甜了?？孔约旱钠床A來的勝利果實就是甜哪！

同學們，快來競爭吧！我競爭，我進步，我成長，我快樂！

簡 評

學生的生活真的就像小作者說的那樣，在競爭中進步，在競爭中成長。這篇作文以周記的形式真實地將初一年級學生的學習情況、心理感受、生活體驗展示了出來。心理描寫尤為突出，從中，我們看到了小作者的天真、執(zhí)著、上進。這樣的文章，有趣、真實，能引起學生們的思考和共鳴。

（潘茹霜老師 薦評）