左茜穎（河南中醫(yī)學(xué)院　河南鄭州　450000）

體育欣賞教學(xué)在高校體育理論教學(xué)中的應(yīng)用①

左茜穎
（河南中醫(yī)學(xué)院河南鄭州450000）

摘 要：現(xiàn)在我國(guó)各個(gè)高校中大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍性的很低，主要原因是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式太過單一，教學(xué)方法也比較落后，造成學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)喪失了興趣。而隨著高校體育課程的不斷改革，高校的體育教學(xué)也面臨著新形勢(shì)和挑戰(zhàn)。應(yīng)該積極探索新的教學(xué)形式和內(nèi)容，來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)體育課程的教學(xué)目標(biāo)。體育欣賞教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給體育課堂帶來(lái)了活躍的因素，有效提高了學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

關(guān)鍵詞：體育欣賞教學(xué)高校體育理論教學(xué)

隨著社會(huì)文明不斷發(fā)展和進(jìn)步，以及素質(zhì)教育時(shí)代的到來(lái)，體育教學(xué)的重要性越來(lái)越凸顯出現(xiàn)。高等院校中的體育教學(xué)起著銜接社會(huì)體育鍛煉的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育鍛煉的意識(shí)有著十分重要的作用。伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在各種課堂教學(xué)中得到了非常普遍的應(yīng)用，體育欣賞教學(xué)是依托多媒體技術(shù)發(fā)展而來(lái)的一種新的教學(xué)形式。體育欣賞教學(xué)滿足率新課程教學(xué)的需要，也實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需求。

1　高效體育理論課堂教學(xué)采用體育欣賞教學(xué)具體實(shí)踐形式

1.1體育和健康有效結(jié)合

隨著高校體育教學(xué)的不斷改革和創(chuàng)新，對(duì)于高校體育理論課的教學(xué)也提出了更高層次的要求。在高校體育理論課的教學(xué)過程中，在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，還要促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生自覺形成終身體育鍛煉的意識(shí)。所以體育欣賞教學(xué)在體育理論課的實(shí)踐應(yīng)用中，為了能夠按照體育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)開展教學(xué)，體育老師要注重體育和健康的有效結(jié)合，強(qiáng)調(diào)體育的理論知識(shí)和身心健康進(jìn)行高度的統(tǒng)一和融合。打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下的言傳身教，而真實(shí)的技術(shù)動(dòng)作往往具有一定的抽象復(fù)雜性，在此基礎(chǔ)上多增加體育欣賞教學(xué)，把抽象與復(fù)雜的技術(shù)變?yōu)樾蜗蠛途唧w化的動(dòng)作，可以讓課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)和清晰，從而實(shí)現(xiàn)體育理論課高效的教學(xué)效果。

1.2理論和實(shí)踐有效結(jié)合

注重體育理論和實(shí)踐兩者之間的有效結(jié)合，是目前高校體育工作的一個(gè)重要的發(fā)展方向。理論對(duì)于實(shí)踐有重要的指導(dǎo)意思，把二者有效結(jié)合，能夠不斷改進(jìn)和增強(qiáng)教學(xué)工作的效益，讓理論對(duì)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)起到真正意義上的指導(dǎo)性作用。在高校體育理論課的實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于那些技術(shù)動(dòng)作，語(yǔ)言描述很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，這種情況下，就要采取新的教學(xué)形式，體育欣賞的教學(xué)方式，體育教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐教材中的內(nèi)容，把理論知識(shí)通過多媒體中的幻燈片的形式向?qū)W生展現(xiàn)，這樣就和傳統(tǒng)教學(xué)下的語(yǔ)言描述區(qū)別開來(lái)，在改變枯燥乏味教學(xué)氛圍的同時(shí)，還能夠有效地提高學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。老師在理論和實(shí)踐有效結(jié)合的實(shí)踐過程中，要抓住各個(gè)動(dòng)作技術(shù)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，以便于可以更好地實(shí)現(xiàn)理論課堂教學(xué)的目標(biāo)。在高校的體育理論可教學(xué)中，理論和實(shí)踐的有效結(jié)合，可以提高體育欣賞教學(xué)的效果和質(zhì)量。

1.3注重利用明星的光輝形象

很多高校學(xué)生在內(nèi)心里面都會(huì)有自己所崇拜的偶像明星，這種心理也會(huì)在無(wú)形中影響著學(xué)生的行為，使學(xué)生在生活中也會(huì)有意無(wú)意間模仿偶像的行為。高校體育理論課教學(xué)在采用體育欣賞的教學(xué)中，也要利用學(xué)生的心理特征，注重利用體育明星的光輝形象對(duì)于學(xué)生的影響，讓學(xué)生可以通過對(duì)明星個(gè)人的熱情轉(zhuǎn)移到體育運(yùn)動(dòng)上來(lái)，從內(nèi)心激發(fā)出學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在現(xiàn)代化的體育教學(xué)中，合理利用明星效應(yīng)，可以有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的不斷提高，最終增強(qiáng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保證最佳教學(xué)效果。比如在講到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以充分利用大家都熟知的網(wǎng)球明星李娜的光輝形象，在上課之前充分搜集關(guān)于李娜的訓(xùn)練和比賽視頻，通過明星的效應(yīng)，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球的興趣。通過明星效應(yīng)，使得高校體育課堂教學(xué)的氣氛更加的活躍和積極，更加有利于學(xué)生主動(dòng)的參加到體育活動(dòng)中去。

1.4充分利用體育新聞的報(bào)導(dǎo)

當(dāng)前時(shí)代的一個(gè)發(fā)展的趨勢(shì)就是高校的體育教學(xué)活動(dòng)和新聞報(bào)道的結(jié)合，這也是我國(guó)高校體育教學(xué)改革中的重點(diǎn)內(nèi)容。高校體育欣賞教學(xué)中，體育老師要善于充分利用相關(guān)的體育新聞的報(bào)導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。通過新聞報(bào)導(dǎo)，可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，讓教學(xué)工作和時(shí)代發(fā)展做到真正意義上的同步進(jìn)行，可以更好的促進(jìn)教學(xué)工作與體育事業(yè)兩者的穩(wěn)步發(fā)展。隨著時(shí)代發(fā)展，體育項(xiàng)目在社會(huì)中有著越來(lái)越重要的地位，不僅增強(qiáng)了人們的身體素質(zhì)，也激發(fā)了民族的愛國(guó)精神。所以在高校的體育理論教學(xué)中，體育老師要結(jié)合具體的體育新聞，加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解。比如在講解到乒乓球的理論課時(shí)，可以充分結(jié)合我國(guó)乒乓球的相關(guān)比賽新聞來(lái)講解乒乓球的知識(shí)和比賽規(guī)則，這樣可以在提高乒乓球理論課教學(xué)效果的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于乒乓球?qū)W習(xí)的興趣。

2　體育欣賞教學(xué)形式在理論課實(shí)踐中的作用

高校體育理論課在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于語(yǔ)言描述的本身存在一定的不足和缺陷，這就直接影響到體育理論課教學(xué)中的效果和質(zhì)量。所以我們?yōu)榱烁玫貙?shí)現(xiàn)體育理論課教學(xué)的目標(biāo)，應(yīng)該注重體育欣賞教學(xué)在理論課之中的實(shí)踐應(yīng)用，以便于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的的熱情和積極性，體育欣賞教學(xué)在理論課的教學(xué)中有著無(wú)法取代的作用。

2.1提高教學(xué)質(zhì)量和效率

高校體育理論課教學(xué)的過程中，體育欣賞教學(xué)形式的有效應(yīng)用，在激發(fā)學(xué)生求知欲的同時(shí)，也有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育欣賞的教學(xué)實(shí)踐中，體育老師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者的角色，凸顯出學(xué)生為主題的教學(xué)的理念，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，更好地實(shí)現(xiàn)高效體育理論課要求的教學(xué)目標(biāo)。所以，在體育欣賞教學(xué)形式上在高校體育理論課教學(xué)中的實(shí)踐和應(yīng)用，有效提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.2陶冶學(xué)生的體育素養(yǎng)

高校體育理論課的教學(xué)目標(biāo)里，在要求豐富學(xué)生的體育理論知識(shí)外，更要培養(yǎng)陶冶學(xué)生的體育素養(yǎng)。體育欣賞教學(xué)在體育理論課中的實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生在看到真實(shí)的技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，更讓學(xué)生感受到體育文化所具有的魅力，讓學(xué)生在體育文化中受到熏陶。通過接觸的更多的體育知識(shí)，學(xué)生對(duì)于體育精神和體育中的價(jià)值觀和道德，有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，這在無(wú)形中陶冶了學(xué)生的體育素養(yǎng)。體育欣賞教學(xué)在高校體育理論課教學(xué)中的應(yīng)用，有利于培養(yǎng)和陶冶學(xué)生的體育素養(yǎng)。

2.3提高學(xué)生的體育文化素質(zhì)

在高校體育教學(xué)中，體育理論在實(shí)際的教學(xué)過程中會(huì)受到各種客觀條件的限制，所以在教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。所以，體育理論課教學(xué)在體育實(shí)際的教學(xué)中很容易就被忽視，而體育欣賞教學(xué)在體育；理論課教學(xué)中應(yīng)用之后，在滿足體育教學(xué)需要的

同時(shí)，還讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)得到極大的加強(qiáng)。伴隨著體育教學(xué)的不斷改革和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生所接觸到的體育理論也越加的豐富，在無(wú)形之中提高了學(xué)生的體育文化素質(zhì)。所以，體育欣賞教學(xué)在高校體育理論課教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于提高學(xué)生的體育文化素質(zhì)有很重要的作用。

3　體育欣賞教學(xué)形式在高校體育理論教學(xué)中的意義

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，語(yǔ)言描述在教學(xué)中存在著明顯的缺陷和不足，這在很大程度上對(duì)體育理論課的教學(xué)效果有很大的影響，而高校體育理論教學(xué)的體育欣賞教學(xué)形式的改革，可以讓學(xué)生更好的掌握和理解有關(guān)的體育理論知識(shí)，也會(huì)讓學(xué)在潛移默化中使體育文化素質(zhì)得到極大的培養(yǎng)。在體育欣賞的教學(xué)過程中，學(xué)生也能夠?qū)w育精神、價(jià)值、道德有更加深刻的理解，感受體育文化所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力，陶冶學(xué)生的體育素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)高等院校的體育教學(xué)改革和實(shí)踐，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

而對(duì)于高等院校體育理論課的教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)生理論知識(shí)得到豐富之外，學(xué)生的體育素養(yǎng)陶冶教學(xué)需求更加的突出。體育理論的課程教學(xué)采用體育欣賞教學(xué)之后，學(xué)生在真切的看到動(dòng)作技術(shù)演示的同時(shí)，還可以充分感受到體育文化良好氣氛的熏陶，通過這種無(wú)形的感染，學(xué)生對(duì)于體育蘊(yùn)含的道德和價(jià)值經(jīng)由自身體育文化的豐富而挖掘出更加深刻的認(rèn)知與理解，無(wú)形之中就對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)起到重要的培養(yǎng)作用，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)到體育文化的魅力所在。綜上所述，高校的體育欣賞教學(xué)在體育理論課程中的應(yīng)用，可以很有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，讓學(xué)生樹立起終生學(xué)習(xí)的思想的鍛煉與培養(yǎng)。

在體育欣賞的角度看，對(duì)于知識(shí)的理解與吸收不能是被動(dòng)接受的，而應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、積極參與的過程，在這個(gè)教學(xué)的意義上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造性欣賞是體育欣賞的一個(gè)本質(zhì)體現(xiàn)，尤其對(duì)于基礎(chǔ)的體育理解更是必不可少。在欣賞教學(xué)過程中，學(xué)生可以對(duì)欣賞的對(duì)象所蘊(yùn)含的社會(huì)內(nèi)容有著深刻而強(qiáng)烈的理解，從而進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生更加豐富的聯(lián)想。如此一來(lái)，新教學(xué)形式給學(xué)生新的人格的塑造創(chuàng)造出了一種創(chuàng)新環(huán)境的氣氛，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感更加的活躍，最大限度地開發(fā)和利用學(xué)生的創(chuàng)新性能力，為學(xué)生在以后的體育知識(shí)的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4　結(jié)語(yǔ)

高校的體育理論課教學(xué)的過程中，因?yàn)榭菰锏睦碚撝R(shí)無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。所以為了充分把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，要傳統(tǒng)模式下的教學(xué)理念和模式。體育欣賞教學(xué)在高校體育理論課中的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)模式，可以給學(xué)生提供視覺和聽覺多方面的感知刺激，全面激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)了體育理論與實(shí)踐之間的高效結(jié)合。所以體育欣賞教學(xué)在高校體育理論課的教學(xué)中起著無(wú)法替代的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]康峰.高校體育理論課教學(xué)中采用體育欣賞教學(xué)形式的實(shí)踐分析[J].科技資訊，2012（4）：227.

[2]王繼超.高校體育理論課教學(xué)中采用體育欣賞教學(xué)形式的實(shí)踐分析[J].科技導(dǎo)報(bào)，2014（11）：211.

[3]劉虹.高校體育理論課教學(xué)中采用體育欣賞教學(xué)形式的實(shí)踐分析[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2014（4）：11-12.

作者簡(jiǎn)介：①左茜穎（1976—），女，碩士研究生，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）04（c）-0098-02