任升平 黃國(guó)光 莫智

(1.廣州市花都區(qū)業(yè)余體育學(xué)校 廣東廣州 510800;2.廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510000;3.廣東省林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東廣州 510520)

各式各樣的體操教學(xué)在我國(guó)發(fā)展的如火如荼,但我國(guó)目前的體操教學(xué)由于練習(xí)難度大、強(qiáng)度高,教學(xué)發(fā)展不容樂(lè)觀。在提出“快樂(lè)體操”的概念后,我們對(duì)其在國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和研究,并對(duì)其可行性進(jìn)行分析,從而提出了實(shí)施過(guò)程中的幾點(diǎn)新理念。

1 快樂(lè)體操的概念以及在國(guó)內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀

體操作為人類歷史中最初的體育項(xiàng)目之一,在體育發(fā)展中起到獨(dú)特的、不可代替的作用,有著其無(wú)法衡量的文化價(jià)值、教育價(jià)值和健身價(jià)值。體操作為在奧運(yùn)會(huì)和各項(xiàng)錦標(biāo)賽中奪冠呼聲最高的項(xiàng)目之一,卻因?yàn)槠渚毩?xí)過(guò)程的困難性、訓(xùn)練設(shè)備的昂貴等自身?xiàng)l件和因素的限制,在普通大眾群體中并不是像其他體育項(xiàng)目一樣容易推廣。這就需要為體操項(xiàng)目的教學(xué)和普及走出新的道路。因此,“快樂(lè)體操”這一體操教學(xué)的新思路逐漸衍生出來(lái)并開(kāi)始適用于各大學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行試驗(yàn)和發(fā)展?？鞓?lè)體操,從字面上的理解即為讓受訓(xùn)者快樂(lè)去學(xué)習(xí)體操、接納體操,積極的投身體操教學(xué)訓(xùn)練中,并將趣味性和娛樂(lè)性貫穿到體操項(xiàng)目的學(xué)習(xí)開(kāi)展過(guò)程中。

2 快樂(lè)體操的優(yōu)勢(shì)

2.1 增加體操項(xiàng)目的趣味性和親民化

快樂(lè)體操在教學(xué)課堂上的施行階段的預(yù)備階段中,引導(dǎo)者通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建教學(xué)框架等方式方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。例如在前滾翻、后滾翻等體操動(dòng)作教學(xué)中,加入類似雙人夾球跑等接力賽的部分,可以活躍運(yùn)動(dòng)氛圍、激發(fā)學(xué)員們對(duì)于正確動(dòng)作的記憶和理解并引起學(xué)習(xí)的好奇心,從而有效的達(dá)到了教學(xué)目的。教學(xué)者在施教過(guò)程中亦可以共同參與,與學(xué)員們一起跑、跳,設(shè)身處地的感受學(xué)員對(duì)于快樂(lè)體操中“快樂(lè)”二字的需求?？鞓?lè)體操在一定程度上不等同于運(yùn)動(dòng)員高強(qiáng)度的訓(xùn)練,旨在降低難度,呼吁更多的人加入到體操訓(xùn)練并在參與的過(guò)程中解放天性、促進(jìn)身心健康發(fā)展并滿足人們體育鍛煉的需要,這就使得它的親民性、普遍性得以實(shí)現(xiàn)。

2.2 促進(jìn)各種文體文化的滲透和融合

在充滿娛樂(lè)性質(zhì)的快樂(lè)體操的開(kāi)展中,教學(xué)的主題由教學(xué)者單向傳輸發(fā)展為鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思想的雙向信息傳輸。體操的快樂(lè)之處在于學(xué)習(xí)過(guò)程并不是單獨(dú)練習(xí),而是將群體劃分為小組模式,由小組成員在基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟后自行編創(chuàng)體操動(dòng)作并進(jìn)行小組之間的比賽和展示。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)者扮演了引導(dǎo)者的身份:即通過(guò)在教學(xué)場(chǎng)地巡回指導(dǎo),指出參與者動(dòng)作的不足之處并給出合理的完善意見(jiàn)。參與者們?cè)谘菥毜倪^(guò)程中,提高了合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在互相的交流探討過(guò)程中與同伴共同克服困難取得進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程彰顯了更加積極健康的體育精神,有助于將體育文化和現(xiàn)實(shí)生活相滲透與融合,開(kāi)發(fā)他們的身體潛能,促進(jìn)參與者的身心健康發(fā)展,最終樹(shù)立終身體育意識(shí)。

3 關(guān)于實(shí)施快樂(lè)體操的幾點(diǎn)新理念

3.1 迎合社會(huì)的新潮流、新需求和新趨勢(shì)

快樂(lè)體操不同于競(jìng)技體操的地方在于它具有以眾為本的理念。伴隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和人們思想觀念的轉(zhuǎn)變,一些行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀也會(huì)順應(yīng)著時(shí)代潮流發(fā)生轉(zhuǎn)變,但強(qiáng)健身體、鍛煉自我仍是這個(gè)時(shí)代的主流思想之一。所以快樂(lè)體操要保持它的大方向不變——讓參與者快樂(lè)的進(jìn)行體操項(xiàng)目,從而基于當(dāng)今社會(huì)的主流思想和趨勢(shì)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的調(diào)整和改變。中華全國(guó)體育總會(huì)第九次代表大會(huì)上提出了“轉(zhuǎn)變政府職能,發(fā)揮協(xié)會(huì)作用”的大會(huì)指導(dǎo)建議,標(biāo)志著未來(lái)社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)將更加面向社會(huì)、面向市場(chǎng),運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)也將承擔(dān)著更多的包括社會(huì)公共服務(wù)的職能和責(zé)任。

3.2 打造特色體操教育品牌

關(guān)于體操教學(xué),我國(guó)和國(guó)外的家長(zhǎng)在選擇方面有很大的不同。國(guó)外的家長(zhǎng)傾向于將孩子送到專門(mén)的體操俱樂(lè)部進(jìn)行訓(xùn)練,這類俱樂(lè)部有著成熟的教學(xué)理念、教學(xué)模式,培養(yǎng)目標(biāo)是為參與者提供輕松的最近運(yùn)動(dòng)環(huán)境,塑造參與者們自信、自立、自強(qiáng)的體育精神和拼搏的品質(zhì),并積極倡導(dǎo)一種快樂(lè)、健康的生活方式。俱樂(lè)部?jī)?nèi)有專門(mén)配合教學(xué)目標(biāo)的器材設(shè)備,但并非是簡(jiǎn)單的復(fù)合比賽規(guī)格標(biāo)準(zhǔn),而是經(jīng)過(guò)科學(xué)的合理化設(shè)計(jì)所研發(fā)的結(jié)合受訓(xùn)者身體發(fā)育特點(diǎn)的教學(xué)用具,極大程度上展現(xiàn)了以人為本這一基本價(jià)值理念。目前廣州市花都區(qū)奧體青少年體育俱樂(lè)部已有專門(mén)的快樂(lè)體操項(xiàng)目,并有幾百名3～10歲的孩子到快樂(lè)體操館參與體操活動(dòng),該俱樂(lè)部目前與國(guó)家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心進(jìn)行快樂(lè)體操一至十級(jí)等級(jí)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)編制工作的合作,2014年12月25日至28日舉辦2014年“奧體青少年體育俱樂(lè)部杯”全國(guó)快樂(lè)體操賽,快樂(lè)體操所倡導(dǎo)的中西方體育教育理念結(jié)合的做法收到了良好的反饋。

3.3 體操項(xiàng)目教學(xué)中多媒體技術(shù)的利用

體育教學(xué)中的媒體即為在體操項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的媒體,以廣義解釋的話,從最原始的教學(xué)資料如教科書(shū)、講義、器材、模型等到現(xiàn)如今的幻燈片、電影電視等所有視聽(tīng)媒體都可劃分到教學(xué)媒體的范疇。在體操教學(xué)中,以電腦輔助教學(xué)、編序教學(xué)和電腦管理教學(xué)等得到了探索性的發(fā)展。在這一新型體操教學(xué)方法中,不同于傳統(tǒng)的教法程序,而是根據(jù)體操動(dòng)作的特點(diǎn),將動(dòng)作編成各種程序進(jìn)行聯(lián)系,以一個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作引出一系列動(dòng)作,并讓訓(xùn)練者根據(jù)自身完成狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣和愛(ài)好等方面,掌握基礎(chǔ)動(dòng)作以后選擇特定的編序教材,改變傳統(tǒng)體操項(xiàng)目的單一教學(xué)。這種運(yùn)用了多媒體技術(shù)的體操教學(xué)同樣屬于“快樂(lè)體操”:在一定程度上鼓勵(lì)了學(xué)生多學(xué)多練并將動(dòng)作提前掌握,但又并不是強(qiáng)行拔高。

4 結(jié)語(yǔ)

快樂(lè)體操作為一個(gè)年輕的推廣型運(yùn)動(dòng),相近于大眾體操,區(qū)別于傳統(tǒng)的競(jìng)技體操。國(guó)際體操委員會(huì)專門(mén)設(shè)有大眾體操委員會(huì)和健美操委員會(huì),他們對(duì)于大眾體操、“快樂(lè)體操”的重視程度不亞于競(jìng)技體操。如何采用健康娛樂(lè)的新理念去更好的施行快樂(lè)體操,增大快樂(lè)體操在民眾中的影響力和號(hào)召力已然成為體操工作者的奮斗目標(biāo)之一。正確意識(shí)快樂(lè)體操的優(yōu)勢(shì),并能夠根據(jù)國(guó)內(nèi)的特有現(xiàn)狀進(jìn)行新潮流的迎合、特色品牌的建立和多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用將會(huì)對(duì)快樂(lè)體操的開(kāi)展注入新鮮的活力。

[1]鹿志海，王文生，杜立坤.中國(guó)體操“親民化”與“娛樂(lè)化”發(fā)展前景探索與展望[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(3)：243-248.

[2]余廣.多媒體技術(shù)在高校體操教學(xué)中的開(kāi)發(fā)應(yīng)用研究[D].重慶：西南大學(xué),2009.

[3]王海宏，王永立.論現(xiàn)代體操運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵[J].天中學(xué)刊，2005(5)：123-124.