陸秀煌（廣西宜州市實驗高中　廣西宜州　546300）

如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

陸秀煌
（廣西宜州市實驗高中廣西宜州546300）

摘 要：本人根據(jù)新課程的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，從創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生熱愛體育的情趣；開發(fā)體育教育資源，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作精神等三個方面探討培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)綜合素質(zhì)

2010年7月29日《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》正式頒布，《綱要》第五章明確提出：“全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)”的教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。因此，如何提高體育教學(xué)質(zhì)量，全面提高高中學(xué)生綜合素質(zhì)是每一位高中體育教師需要關(guān)注和探討的課題。

1　創(chuàng)設(shè)各種情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育的情趣

1.1與學(xué)生建立和睦師生關(guān)系，做一個受學(xué)生喜歡的老師

體育教師在體育課堂教學(xué)中要以高度的責(zé)任感和高尚的人格感染學(xué)生，營造輕松快樂的體育課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在平等、民主的氛圍中安全的表現(xiàn)自己，享受體育運動的快樂，點燃熱愛體育的興趣。

1.2創(chuàng)設(shè)各種新穎教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡體育

美國教育學(xué)家布盧姆說過：“學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。因此，體育教師在教學(xué)中要合理安排教學(xué)內(nèi)容和運動量，經(jīng)常轉(zhuǎn)變運動形式，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，及時反饋，及時糾正，及時做示范動作，用優(yōu)美的動作感染學(xué)生，提高跑、跳、投、攀登、平衡等基本能力。在跑步的活動中可以增加趣味性的練習(xí)，如接力、繞桿跑、追逐跑、口令相反做等項目；在學(xué)習(xí)“彎道跑技術(shù)教學(xué)中，我們可以向?qū)W生提問：“公共汽車在快速行駛中突然急轉(zhuǎn)彎，車內(nèi)站立的乘客會怎樣？”引起學(xué)生對問題的興趣，由此引出“圓周運動”、慣性定律等學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)。

2　開發(fā)體育教育資源，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)

蘇聯(lián)礦物學(xué)家阿?費爾斯曼說過：“在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情”。教師應(yīng)充分利用各種資源，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。

2.1對學(xué)生進(jìn)行體育挫折教育

俗話說：“人生不如意十有八九，難免遭受挫折?！贝煺凼侨松缆飞系恼，F(xiàn)象，幾乎每個人都無法避免。在體育教學(xué)中，我們要讓學(xué)生有心理準(zhǔn)備，懂得每當(dāng)要完成某個體育動作時，難免會出現(xiàn)挫折（如摔倒、身體創(chuàng)傷、心理損傷等等）。羅曼?羅蘭說得好：“每個人心中都應(yīng)有兩盞燈光，一盞是希望的燈光；一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和風(fēng)濤的險惡了?！碑?dāng)挫折到來時，我們要堅持目標(biāo)永不放棄，冷靜對待它，勇敢地正視它，相信挫折是你走向成功的必經(jīng)之路。

首先，我們在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的個體差異充分利用各種資源，安排不同的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗和嘗試不同程度的挫折，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。當(dāng)學(xué)生在體育運動中嘗試到挫折不能自拔時，我們給予的不是安慰而是鼓勵，幫助他們分析失利的原因，引導(dǎo)他們學(xué)會及時總結(jié)經(jīng)驗，并把這個教訓(xùn)牢牢地記在心中。

其次，我們還要通過一些經(jīng)過挫折獲得成功的例子，讓學(xué)生懂得，古今中外許多體育偉人都是憑著自己的勇氣與堅強(qiáng)的意志，克服重重困難和挫折走向成功的。如鄧亞平曾因“個子太矮，沒有發(fā)展前途”而落選河南省隊失聲痛哭，但她沒有屈服，而是更加努力拼搏，超負(fù)荷的訓(xùn)練；不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最后她以自己的實力證明了自己，成為世界乒乓球冠軍，改變了世界乒壇只在高個子中選拔運動員的傳統(tǒng)觀念，還有郎平、劉翔、喬丹、羅納爾多等體育明星的事跡行動也告訴我們，遇到挫折并不可怕，可怕的是遇到挫折后放棄自己心目中所制定的目標(biāo)。

2.2加強(qiáng)學(xué)生的體育競爭意識

競爭是互動的雙方為了達(dá)到某種目的，在社會同一領(lǐng)域與對方展開斗爭獲取勝利的比賽。競爭是促進(jìn)人類進(jìn)步的動力，能激發(fā)人的潛能。因此，教師要在教學(xué)過程中重視學(xué)生的競爭意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過合理的競爭健全自己的人格，逐步適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在體育活動中，常常有一些學(xué)生對某項活動出現(xiàn)恐懼、害羞，缺乏競爭意識。教師要及時關(guān)注這些學(xué)生，通過開展各種比賽，利用集體的力量，不同程度地減輕他們的恐懼心理，增強(qiáng)他們的自信心和競爭意識。同時對失敗的學(xué)生更要及時挖掘他們的閃光點進(jìn)行肯定與鼓勵評價，爭取下次有更大的進(jìn)步。

2.3加強(qiáng)體育道德教育

體育道德是社會公德的一部分，在體育活動中所有參與者（包括組織者、運動員、教練員、裁判員、觀眾）應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。它的一個重要特點是在體育競賽活動中，實行公平競爭的原則，各參與者要遵守規(guī)則，不得弄虛作假，服從裁判，互相尊重對方，互相協(xié)作。體育道德的好與差直接影響一個國家、一個民族、一個學(xué)校、一個班級的光輝形象和精神文明建設(shè)。作為體育教師，我們應(yīng)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德，提高學(xué)生對體育道德規(guī)則的認(rèn)識，結(jié)合課堂常規(guī)加強(qiáng)學(xué)生的思想修養(yǎng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育道德習(xí)慣。

2.4對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

由北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所沃建中博士主持的“中小學(xué)生心理素質(zhì)建構(gòu)與培養(yǎng)研究”課題組，對我國中小學(xué)生存在心理問題進(jìn)行調(diào)查表明，高中學(xué)生存在心理傾向最多，比例達(dá)到14.8％，而且每年呈現(xiàn)上升趨勢?？梢姼咧袑W(xué)生的心理健康問題令人擔(dān)憂，心理健康教育問題已成為高中學(xué)校教育教學(xué)中的重要組成部分。作為高中體育教師，我們是《體育與健康》教育的主要傳授者，在培養(yǎng)學(xué)生的身體健康時，更不能忽視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。因此在體育教學(xué)中要積極滲透身心健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的健康心理習(xí)慣。

2.5對學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)

德國劇作家席勒說過：“從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！笨梢?，美育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點和鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。在體育教學(xué)中滲透美育，能培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

首先，在課堂上教師要挖掘教學(xué)資源，精心布置教學(xué)場地及器材擺放，讓學(xué)生心理舒暢，有親切感；講解動作時語言要親切、生

動、幽默、風(fēng)趣，在示范時動作要準(zhǔn)確、規(guī)范、熟練、穩(wěn)健，給學(xué)生有躍躍欲試的感覺，從而使學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美，達(dá)到理解美的能力。

其次，讓學(xué)生觀看國內(nèi)外體操比賽、籃球比賽、足球比賽等重大體育活動優(yōu)秀運動員精彩表演技術(shù)的電視或錄像視頻，如體操女子平衡木隊員鄧琳琳在2012年倫敦奧運會決賽中那矯健的身姿，嫻熟的動作，甜美的笑容，征服世界，為中國奪得奧運會金牌的視頻，培養(yǎng)學(xué)生用眼睛去欣賞美，用心靈去感知美，渴望創(chuàng)造美的能力。同時鼓勵學(xué)生參加各項體育活動，如學(xué)校的廣操體操比賽、健美操、體育運動會等等，讓學(xué)生在實踐中體驗美的感覺，從而創(chuàng)造美。

2.6培養(yǎng)學(xué)生終身體育竟識

隨著科學(xué)的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，保持健康已成為新世紀(jì)所有人渴望與追求的時尚，每個人都希望自己健康、高壽、快樂。然而，人們在與疾病斗爭中不斷發(fā)現(xiàn)，運動是健康的源泉，終身進(jìn)行體育運動是促進(jìn)健康和預(yù)防疾病的有效方式。上海華東師范大學(xué)崔允漷博士認(rèn)為，“興趣體育成為學(xué)校體育的核心理念，其中興趣是貫徹始終的動因，成功和快樂是關(guān)鍵要素，而終身體育是指歸”。因此，終身體育已成為目前學(xué)校體育教學(xué)的主流，所以體育教師要在教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識終身體育的價值和重要性，抓住高中學(xué)生好強(qiáng)、好奇、好勝的心理，充分開發(fā)教材現(xiàn)有資源，鼓勵學(xué)生選擇一至兩項自己喜歡的專長項目，并在練習(xí)和各種競賽活動加以鞏固以致熟練，提高身體鍛煉的技能和方法。

3　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作精神

《普通高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中體育與健康課程根據(jù)高中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力?！币虼?，教師在體育教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的實情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍，把機(jī)會讓給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主討論與交流，尊重學(xué)生的見解，讓學(xué)生在交流與合作中獲取成功。以高一籃球教學(xué)為例，我采用游戲嘗試——練習(xí)交流-小組合作比賽評價的學(xué)練流程，讓學(xué)生在游戲中感受快樂，通過學(xué)生練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流與評價悟出動作要領(lǐng)，然后通過個人展示，小組比賽相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題，運用各種教學(xué)手段讓學(xué)生掌握體育基本技能，大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的一部分，教師只有在教學(xué)中堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生發(fā)展”為中心，大膽挖掘教育教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究精神，才能最大限度的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂地成長。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號：G807.01

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（b）-0145-02