鄧玉瓊

許多中學(xué)生對書面表達(dá)都是望而生畏，退避三舍，往往是冥思苦想良久，咬文嚼字半天，卻下筆無神，言之無物。構(gòu)思時(shí)丟三落四，表達(dá)時(shí)錯(cuò)誤百出。其實(shí)，該題只不過要求學(xué)生根據(jù)所給的情景提示和要求寫一篇書面材料。學(xué)生能做到所表達(dá)的內(nèi)容符合所給的情景和要求，文理通順，語言準(zhǔn)確得當(dāng)即可。它跟我們傳統(tǒng)意義上的語文作文大為不同，因?yàn)樗⒉煌耆罂忌⒁膺x材、謀篇布局，而是將所給情景以恰當(dāng)?shù)男问接糜⒄Z表達(dá)出來。它的要求并不高，難度也不大。因此，首先要使學(xué)生克服緊張心理，充分發(fā)揮自己的水平，從而取得理想的分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)生書面表達(dá)的幾點(diǎn)看法和建議，算是拋磚引玉吧。

一、書面表達(dá)的指導(dǎo)方法

1.加強(qiáng)寫字基本功的訓(xùn)練

我們知道學(xué)生英語書寫質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)，而這部分分?jǐn)?shù)是屬于非智力因素的。不少老師在評改試卷時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字跡過于潦草或者是不清晰。比如，學(xué)生如果寫錯(cuò)英文單詞時(shí)，不能亂涂或畫圈，而是要一筆劃掉錯(cuò)誤單詞，重新寫一個(gè)正確的單詞。另外，也要注重對學(xué)生英語標(biāo)點(diǎn)符號使用的教學(xué)，讓學(xué)生能夠明確中文標(biāo)點(diǎn)符號和英文標(biāo)點(diǎn)符號的不同之處。

2.強(qiáng)化聽寫能力的訓(xùn)練

實(shí)際上英語作文只有25分鐘的有限時(shí)間，對學(xué)生的單詞量和語法等掌握程度有著較高的要求。這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的聽寫能力訓(xùn)練。要知道聽、說、讀、寫這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是密切相關(guān)，互相促進(jìn)的。尤其進(jìn)入初三階段，聽寫能力便成為貫穿于英語復(fù)習(xí)教學(xué)全過程的一項(xiàng)必要訓(xùn)練，有利于促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提高，從而提高學(xué)生的寫作水平。

老師可以充分利用課前五分鐘或者是早讀的時(shí)間，將教材內(nèi)容、補(bǔ)充練習(xí)題、課外教材等作為訓(xùn)練素材，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。聽寫訓(xùn)練的內(nèi)容包括音素之間的對比、英語單詞的注音、詞組與句子、縮寫的短文以及其他短文等。而聽寫的主要方式則由老師讀說或者是播放音頻資料。在這個(gè)過程中，老師要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，切不可一蹴而就，應(yīng)當(dāng)從簡到繁、從慢到快。通過不斷的聽寫訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力、邏輯思維能力，使得學(xué)生能夠準(zhǔn)確、高效地分析和判斷問題，從而更加迅速地落筆寫出應(yīng)該使用的單詞書面詞形。實(shí)際上聽寫訓(xùn)練不僅能促進(jìn)耳、腦、手、眼等多種器官的綜合開發(fā)，而且也能高效率地協(xié)調(diào)工作，提高寫作速度和準(zhǔn)確性，從而充分激發(fā)學(xué)生的語言潛力。

3.重視課堂復(fù)述和造句的練習(xí)

進(jìn)入初三階段，更多是對以前所學(xué)知識的回顧和鞏固，因此初三復(fù)習(xí)的教學(xué)務(wù)必要突出簡筆畫和造句這兩項(xiàng)內(nèi)容，也就是通過簡筆畫讓學(xué)生復(fù)述課文，提高學(xué)生的縮寫能力；通過所學(xué)詞組來造句；有意識地指導(dǎo)學(xué)生利用一些句子來構(gòu)成一篇小文章等。通過這種方式不僅能照顧初三的整體復(fù)習(xí)，圖文并茂，使得整個(gè)課堂變得“活起來”，而且英語教材中的基本句型、語法要點(diǎn)都在口頭表達(dá)的過程中得到了強(qiáng)化和鞏固，從而提高了學(xué)生的表達(dá)能力和寫作水平。

4.注重日記和早晨的5分鐘報(bào)告

老師切不可有僥幸心理，對考試的作文題目壓題，而是要遵守復(fù)習(xí)的原則，也就是“以不變應(yīng)萬變”，注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，老師可以讓學(xué)生定期做晨報(bào)和寫日記。具體來說，可以利用早讀的5分鐘，讓學(xué)生做口頭作文，老師和其他學(xué)生則對該名學(xué)生的口頭作文進(jìn)行評價(jià)和修正。通過這種方式不僅能幫助學(xué)生弄清許多學(xué)習(xí)上的疑點(diǎn)，避免常見錯(cuò)誤，而且也能使學(xué)生之間懂得取長補(bǔ)短，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，老師也可以讓學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的所見所聞所想，每周寫兩篇日記來訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

我們知道英語書面表達(dá)主要考查學(xué)生對英語基礎(chǔ)和技能的運(yùn)用水平，因此老師務(wù)必要重視學(xué)生初一、初二階段的英語課堂教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的英語語感，為之后的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、書面表達(dá)的輔導(dǎo)方式

書面表達(dá)的輔導(dǎo)方式要遵循“逐漸深入”的原則，從易到難，采取各類題目的輔導(dǎo)訓(xùn)練。

1.縮寫課文

實(shí)際上這是一種非常簡單的寫作訓(xùn)練，學(xué)生需要根據(jù)文章總結(jié)其主要內(nèi)容，用自己的話串聯(lián)起一篇80個(gè)詞左右的小短文。這種練習(xí)方法相對比較簡易。

2.勤寫日記

這是一項(xiàng)具有常規(guī)性和定期性的寫作練習(xí)。要想在考場上做到“以不變應(yīng)萬變”，那么就必須經(jīng)常練筆。日記的體裁類型比較多，其好處是短小方便、自由靈活，尤其是能夠在日記中記下自己平時(shí)的所見所聞所想，不斷地強(qiáng)化所學(xué)知識。

3.看圖作文

看圖作文是英語寫作考試中常見的題型之一，老師可以實(shí)現(xiàn)資源共享，即不同的老師可以輪流使用不同內(nèi)容的圖畫。而這些材料可以從報(bào)紙雜志、參考書中獲取。看圖作文可分為兩個(gè)階段：第一階段，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生圖畫和英語的提示，要讓學(xué)生利用這些提示作文；第二階段，只給圖畫不給提示，給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間。這一階段的難度較大，需要具有一定的寫作能力后才可進(jìn)行。

三、書面表達(dá)的注意要點(diǎn)

1.認(rèn)真審題

學(xué)生不僅可以從試題中獲得明確的寫作要求，而且還可以通過其他方式獲得寫作要點(diǎn)，從而深入挖掘所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。這就要求學(xué)生在審題時(shí)務(wù)必要認(rèn)真、仔細(xì)地理解試題的各種提示語，明確題目對內(nèi)容和形式方面的具體要求，考慮應(yīng)當(dāng)使用哪種體裁和格式。試題所提供的情景是確定表達(dá)內(nèi)容的重要根據(jù)。如果是“看圖說話”類的寫作題型，則要認(rèn)真研究圖畫中的內(nèi)容。將所要表達(dá)的要點(diǎn)逐一寫出來。在考試之前，學(xué)生可以多讀幾篇范文，了解寫作的格式和要求。

2.分點(diǎn)寫作

實(shí)際上中考的評分是有計(jì)分的統(tǒng)一尺度，包含了內(nèi)容上的得分點(diǎn)，寫對一個(gè)即給分。因此學(xué)生生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析和研究，找出題目的主題和內(nèi)容要點(diǎn)，然后再有的放矢地一一寫全，并連貫成文。只有這樣才能真正避免漏點(diǎn)，減少任意發(fā)揮帶來的失分。一些文字說明較多、提示內(nèi)容較明確的試題，學(xué)生比較容易能夠發(fā)現(xiàn)得分點(diǎn)。對于看圖寫作題型，則要注意輕重恰當(dāng)，還需要根據(jù)試題要求和文章主題適當(dāng)取舍。把得分點(diǎn)按照邏輯關(guān)聯(lián)成一篇完整的文章，不需要“畫蛇添足”，過分發(fā)揮。而敘述文應(yīng)該采取順敘，不要倒敘。其他體裁的作文最好能夠按照“提示”的次序來寫，防止閱卷老師漏點(diǎn)、雜亂的錯(cuò)覺。

3.正確表達(dá)，符合英語語言習(xí)慣

學(xué)生在答題時(shí)要避免中文式英語，也就是說我們不能將所要表達(dá)的內(nèi)容用漢語直接翻譯。應(yīng)當(dāng)在不改變原有文章主要內(nèi)容的前提下，靈活運(yùn)用詞匯和句型。

4.書寫清楚，文章位置適中

書面表達(dá)更側(cè)重于觀性，因此閱卷的主觀印象直接影響了寫作的最終得分。其中主觀印象之一就是書寫是否認(rèn)真，字跡是否清楚。對于字體，最好采用斜體字，切不可寫成一種似圓體又不像圓體的怪體字。英語單詞的大小要適當(dāng)，文章在試卷中的位置要適中，切不可將文章內(nèi)容擠在一起，或者提升位置，吊在上端顯得很不平穩(wěn)，視覺美感較差。

5.時(shí)間安排得當(dāng)

在進(jìn)行中考評卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的文章僅寫半截就中斷了，或者是字跡非常模糊、潦草。甚至發(fā)現(xiàn)有的前面試題內(nèi)容答得好，但書面表達(dá)卻是空白的。出現(xiàn)這些種種現(xiàn)象，很大原因是凡此種種，學(xué)生習(xí)作的時(shí)間不夠。前面提到書面表達(dá)僅有25分鐘的答題時(shí)間，對于這段有限的時(shí)間，可以這樣安排：三分鐘審題，十分鐘打草稿，謄寫、十分鐘復(fù)查，兩分鐘機(jī)動(dòng)。中考書面表達(dá)難度是屬于中等的，它并不需要學(xué)生使用很復(fù)雜的句子，很冷僻的單詞，也不要求過高的文采，只要求表達(dá)清楚準(zhǔn)確即可。

“知識好比海中水，貴在點(diǎn)滴常積累”，想要寫出一篇漂亮的文章，提高自己的書面表達(dá)能力，就需要鞏固堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識，進(jìn)行大量的寫作訓(xùn)練，只要這樣才能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步。

編輯 孫玲娟