劉蓉蓉

請珍視你生命中的每個人、每件事，也許，你一次看似微不足道的善舉，會成為別人生命中刻骨銘心的記憶。

熙熙攘攘的車流中，令人望眼欲穿的10路公交車終于到站了。車門一開，人們陸續(xù)上車，輪到我投幣時，突然感覺后背被人蹭了一下，一直排在我身后候車的那個背著書包的男孩貓著身子，往前一鉆，三步并作兩步，非常敏捷利索地坐到了那個靠窗戶的位置上。這個10來歲的孩子智商了得，他成功制造了一出讓司機和其他乘客認為我是他的家長的假象。但我看清了他“逃票”的事實。投完幣，我坐在了這個“身手不凡”的男孩身邊。

車子開動了，男孩害羞地看了我一眼，欲言又止，那澄澈的眼神中透出一絲慌亂。

孩子，此刻，你心中一定忐忑（tǎn tè）不安。我不會當眾揭穿你，但我開始猜測你“逃票”的緣由，也許是活潑好動的你和同學玩耍時，不小心把錢弄丟了；也許是你敵不過饞勁兒，用車費買你心儀已久的零食了；也許是你現在還在回味剛剛游戲機上精彩的搏斗；也許是你今天忘了把車費帶身上，在僥（jiǎo）幸心理的驅使下，干脆逃票。因為我既是一個母親，又是一名教師，十幾歲的男孩子有時是“小馬虎”“小饞貓”，也有小小的叛逆行為。

每個孩子都是上帝送往人間的天使，家長、學校、社會都應該承擔呵護、教育、引領孩子的天職。此刻的我，只是男孩生命中擦肩而過的路人，可以視而不見，但作為一名以教書育人為己任的人民教師，我深知：我今天的“不作為”，有可能使男孩今天的僥幸成為他人生道路上的慣性。還等什么，于是，我把一元硬幣放在了男孩的手上?？粗@枚一元硬幣，男孩愣了一下，不解地望著我，正想說什么，我連忙用右手食指壓著嘴唇，示意他別說話。也許他從我若有所示的微笑中悟到了什么，馬上起身走到了投幣箱前，鄭重地將這枚硬幣投了進去。當他轉身走來時，我看到的是如釋重負。

成長的河流，有美麗的浪花，也有潛藏的暗礁，孩子，希望這一元錢的故事，能伴隨著你起舞浪花，躲避暗礁，奔向那波瀾壯闊的大海。

（作者地址：江西吉安市青原區(qū)實驗小學）