項盛榮

摘要：從事電子產(chǎn)品制造業(yè)應(yīng)具有工藝文件編制識讀、組裝、調(diào)試、檢測檢驗、維修維護、生產(chǎn)安全、包裝等制造技能。掌握這些制造技能與其訓(xùn)練載體有著極為密切的關(guān)系。在選擇訓(xùn)練載體時，要按照電子產(chǎn)品制造崗位的需求、制造技能訓(xùn)練的效果、全方位培養(yǎng)制造技能的原則，選用那些典型的、能代表職業(yè)特征的、符合教育科學(xué)規(guī)律的電子產(chǎn)品作為訓(xùn)練載體。

關(guān)鍵詞：電子產(chǎn)品制造；技能；訓(xùn)練載體；關(guān)系；選擇

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）49-0107-03

一、引言

目前，我國職業(yè)教育許多專業(yè)正在積極推行項目式教學(xué)法，電子產(chǎn)品制造專業(yè)也不例外，項目式教學(xué)法中的訓(xùn)練載體——電子產(chǎn)品，則是培養(yǎng)學(xué)生電子產(chǎn)品制造技能的承載者，顯然，訓(xùn)練載體選擇是否恰當(dāng)對培養(yǎng)學(xué)生電子產(chǎn)品制造技能有著極為重要的影響。但是，我國目前對項目式教學(xué)訓(xùn)練載體的研究幾乎處于空白狀態(tài)，項目訓(xùn)練載體只是在各個職業(yè)院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（電子產(chǎn)品制造方向）的人才培養(yǎng)方案中以教學(xué)內(nèi)容的形式作了簡單的羅列，訓(xùn)練載體在技能訓(xùn)練“承載力”方面存在明顯的不足?，F(xiàn)在許多電子技術(shù)類教材雖然采用了項目式教學(xué)法，但其項目訓(xùn)練載體也存在技能訓(xùn)練“承載力”方面的明顯不足。由于訓(xùn)練載體未進行教育科學(xué)的選擇，導(dǎo)致學(xué)生電子產(chǎn)品制造技能上不能滿足企業(yè)的要求。鑒于現(xiàn)狀，本文從電子產(chǎn)品制造業(yè)需要的技能出發(fā)，首先闡述電子產(chǎn)品制造技能與其訓(xùn)練載體的關(guān)系，然后指出訓(xùn)練載體的選擇。

二、電子產(chǎn)品制造應(yīng)具有的技能

要搞清楚電子產(chǎn)品制造技能與訓(xùn)練載體之間的關(guān)系，首先就要搞清楚從事電子產(chǎn)品制造應(yīng)具有哪些技能。從電子產(chǎn)品制造的過程來看，一個電子產(chǎn)品要經(jīng)過組裝、調(diào)試、檢測檢驗、不合格品的返修、包裝等工序才能完成。筆者根據(jù)電子產(chǎn)品制造過程，對電子產(chǎn)品制造企業(yè)作了廣泛的調(diào)研，總結(jié)出從事電子產(chǎn)品制造應(yīng)具有下面這些專業(yè)技能：①工藝文件制訂識讀技能。該技能包括編制識讀物料清單、工藝流程圖、作業(yè)指導(dǎo)書、維修指導(dǎo)書、相關(guān)設(shè)備的操作指導(dǎo)書和工時編制分配表等技能。②組裝技能。該技能包括制造設(shè)備與工具的使用、生產(chǎn)輔助物料的使用、電子元器件和機械零部件的安裝、導(dǎo)線加工與整機布線、焊接和包裝等技能。③調(diào)試技能。該技能包括調(diào)試設(shè)備與工具的使用、電路調(diào)試與機械傳動性能調(diào)試等技能。④檢測檢驗技能。該技能包括生產(chǎn)物料的檢測檢驗、電路的檢測檢驗、檢測檢驗設(shè)備使用和成品檢測檢驗等技能。⑤維修維護技能。該技能包括電子產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備與工具的維修維護、電子產(chǎn)品的維修維護等技能。⑥生產(chǎn)安全技能。該技能包括防止工傷、生產(chǎn)設(shè)備與用具損壞、防儀器儀表和防加工對象損壞等技能。

三、訓(xùn)練載體與各種制造技能之關(guān)系

技能是掌握和運用專門技術(shù)的能力，它表現(xiàn)為人的實踐能力，這種實踐能力要通過對某個實體對象的訓(xùn)練才能獲得，這個訓(xùn)練的實體對象就是訓(xùn)練載體。

1.訓(xùn)練載體與工藝文件制訂識讀技能的關(guān)系。工藝文件的形式和內(nèi)容隨企業(yè)、產(chǎn)品的不同而不同。在電子產(chǎn)品設(shè)計、組裝、調(diào)試、檢測檢驗和維修各個生產(chǎn)工序中都需要識讀生產(chǎn)工藝文件，對于設(shè)計人員還要制訂生產(chǎn)工藝文件，對于返修人員有時也要繪制圖紙。要使學(xué)生適應(yīng)這些崗位，平時就要讓學(xué)生制訂識讀各種不同形式與內(nèi)容的工藝文件，借助訓(xùn)練載體的工藝文件讓學(xué)生具有制訂識讀工藝文件的能力。一個優(yōu)秀的訓(xùn)練載體，其工藝文件能為學(xué)生提供豐富的電子產(chǎn)品制造信息，能讓學(xué)生觸類旁通，能讓學(xué)生明白工藝文件的重要性、嚴(yán)謹(jǐn)性與嚴(yán)肅性，能激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.訓(xùn)練載體與組裝技能的關(guān)系。在電子產(chǎn)品組裝時，需要熟練掌握生產(chǎn)設(shè)備與相關(guān)工具的使用，能安全生產(chǎn)，需要對元器件和輔助生產(chǎn)物料進行預(yù)處理，需要正確熟練地安裝各種元器件與機械零部件，需要較好的焊接技能，需要進行整機布線，需要進行產(chǎn)品包裝，這些技能需要通過對訓(xùn)練載體的操練培養(yǎng)出來。一個優(yōu)秀的訓(xùn)練載體，不但能涵蓋各項組裝技能，還可以高質(zhì)量地培養(yǎng)學(xué)生的組裝能力。

3.訓(xùn)練載體與調(diào)試技能的關(guān)系。在電子產(chǎn)品調(diào)試時，需要熟練地使用調(diào)試設(shè)備與工具；需要知道如何選擇搭配、連接這些調(diào)試設(shè)備；需要進行單一參數(shù)的調(diào)試和多項參數(shù)的綜合調(diào)試；需要進行電路的靜態(tài)調(diào)試和動態(tài)調(diào)試；需要進行單元電路的調(diào)試和整機電路的調(diào)試；需要既要按工藝文件處理調(diào)試問題，又要靈活處理工藝文件上沒有強制規(guī)定的調(diào)試問題；許多情況下也需要進行機械傳動性能調(diào)試。這些調(diào)試技能需要通過對訓(xùn)練載體操練才能培養(yǎng)出來。一個優(yōu)秀的訓(xùn)練載體，不但可以讓學(xué)生獲得各種調(diào)試技能，還可以讓學(xué)生學(xué)會如何用理論知識去指導(dǎo)電路參數(shù)的調(diào)試，同時還能訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維分析推理能力，對拓展調(diào)試技能有幫助作用。

4.訓(xùn)練載體與檢測檢驗技能的關(guān)系。在電子產(chǎn)品制造過程中，質(zhì)檢、調(diào)試、維修維護、包裝等各個生產(chǎn)工序離不開檢測檢驗，安全措施也需要檢測檢驗進行確認(rèn)。生產(chǎn)過程中的各種檢測檢驗技能需要通過訓(xùn)練載體才能掌握。一個優(yōu)秀的訓(xùn)練載體，不但可以讓學(xué)生接觸到各種各樣的檢測檢驗設(shè)備，獲得各種各樣的檢測檢驗技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識和責(zé)任意識。

5.訓(xùn)練載體與維修維護技能的關(guān)系。在電子產(chǎn)品制造過程中，不可避免地會出現(xiàn)一些故障品，這些故障品只要不是廢品就要返修。另外，生產(chǎn)設(shè)備和工具也會出現(xiàn)故障，需要維修，平時也需要維護。這些維修維護技能也要靠訓(xùn)練載體培養(yǎng)出來。一個優(yōu)秀的訓(xùn)練載體，不但可以培養(yǎng)學(xué)生識別元器件好壞的技能、查找故障的技能、處理故障的技能、檢修成本的技能等，還可以較好地訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維分析推理能力。

四、訓(xùn)練載體的選擇

通過訓(xùn)練載體與各種制造技能關(guān)系論述可知，制造技能的獲得離不開訓(xùn)練載體，那么如何選擇訓(xùn)練載體呢？可以按下面的原則和方法來選擇訓(xùn)練載體。

1.選擇訓(xùn)練載體的原則。為了做到育人與用人零距離對接，在選擇訓(xùn)練載體時應(yīng)遵循以下的原則。①職業(yè)崗位需求原則。為了做到學(xué)與用零距離對接，在選擇訓(xùn)練載體時就要按照制造職業(yè)崗位的需求有針對性地選擇技能訓(xùn)練載體。②訓(xùn)練效果求佳原則。電子產(chǎn)品很多，并不是所有的電子產(chǎn)品都適合作為訓(xùn)練載體，在選擇訓(xùn)練載體時，要選擇那些技能訓(xùn)練效果盡可能好的電子產(chǎn)品作為訓(xùn)練載體。③訓(xùn)練技能多方位原則。為了全方位訓(xùn)練學(xué)生的電子產(chǎn)品制造技能，也為了提高學(xué)生今后的職業(yè)遷移能力，同時從有利于教學(xué)和成本的角度上考慮，在選擇訓(xùn)練載體時應(yīng)盡可能地選擇那些能多方位訓(xùn)練學(xué)生技能的訓(xùn)練載體。④技能遞進邏輯性原則。在選擇訓(xùn)練載體時，要遵循從單一技能訓(xùn)練到多項技能訓(xùn)練，從簡單技能訓(xùn)練到綜合技能訓(xùn)練的原則。按照技能螺旋遞進上升的教學(xué)規(guī)律選擇訓(xùn)練載體，安排訓(xùn)練次序。

2.選擇訓(xùn)練載體的方法。根據(jù)職業(yè)崗位需求選擇訓(xùn)練載體的原則，訓(xùn)練載體必須是完成典型工作任務(wù)的對象，它應(yīng)具有這樣的職業(yè)特征：反映該職業(yè)的主要工作內(nèi)容和典型工作形式；在從業(yè)人員的職業(yè)生涯發(fā)展中具有重要的意義，在整個企業(yè)的工作（或經(jīng)營）流程里具有重要的功能。作為電子產(chǎn)品制造業(yè)其職業(yè)特征有：組裝、調(diào)試、檢測檢驗、維修維護、工藝文件的編繪與識讀、產(chǎn)品與職業(yè)的規(guī)范性等。這些職業(yè)特征對應(yīng)的崗位群就是組裝、調(diào)試、檢測檢驗、維修維護。因此，在選擇訓(xùn)練載體時，在遵循選擇原則的基礎(chǔ)上，要做到既能承載這些崗位群或職業(yè)特征所涵蓋技能的培養(yǎng)，同時又要做到符合技能培養(yǎng)螺旋遞升的教學(xué)規(guī)律。具體來說，要從以下幾個方面來選擇。

（1）從組裝技能培養(yǎng)的角度選擇訓(xùn)練載體。一是，從組裝技能訓(xùn)練覆蓋面上選擇訓(xùn)練載體。從事電子產(chǎn)品組裝應(yīng)該掌握的技能有：生產(chǎn)安全；各種插件手工插裝；機械零部件安裝；PCB絲??；PCB點（涂）膠；自動插裝機編程與操作；貼片機編程與操作；手工焊接；自動焊接設(shè)備使用；印制電路板清洗；芯片程序灌注；導(dǎo)線加工與整機布線；產(chǎn)品包裝。選擇訓(xùn)練載體時應(yīng)能訓(xùn)練這些組裝技能，且越多越好。二是，從組裝技能螺旋遞升的教學(xué)規(guī)律上選擇訓(xùn)練載體。選擇訓(xùn)練載體時應(yīng)能有效地培養(yǎng)組裝技能，遵循組裝技能培養(yǎng)規(guī)律。因此，還應(yīng)該從以下幾點選擇訓(xùn)練載體，安排訓(xùn)練次序：從單一技能訓(xùn)練到綜合技能訓(xùn)練選擇訓(xùn)練載體；先選擇插裝品，再選擇貼裝品，最后選擇插貼混裝品；先選擇簡單產(chǎn)品，再選擇中型產(chǎn)品，最后選擇大產(chǎn)品。

（2）從調(diào)試技能培養(yǎng)的角度選擇訓(xùn)練載體。一是，從調(diào)試技能訓(xùn)練覆蓋面上選擇訓(xùn)練載體。從事電子產(chǎn)品調(diào)試工作應(yīng)該掌握的技能有：調(diào)試設(shè)備的選用、安裝（連接）與操作，單元電路調(diào)試與整機電路調(diào)試（包括靜態(tài)調(diào)試與動態(tài)調(diào)試、硬件調(diào)試與軟件調(diào)試），以及機械傳動性能調(diào)試。選擇訓(xùn)練載體時應(yīng)能訓(xùn)練這些調(diào)試技能，且越多越好。二是，從調(diào)試技能螺旋遞升的教學(xué)規(guī)律上選擇訓(xùn)練載體。選擇訓(xùn)練載體時應(yīng)能有效地培養(yǎng)調(diào)試技能，遵循調(diào)試技能培養(yǎng)規(guī)律。因此，還應(yīng)該從以下幾點選擇訓(xùn)練載體，安排訓(xùn)練次序：選擇的訓(xùn)練載體應(yīng)遵循先靜態(tài)調(diào)試，后動態(tài)調(diào)試；先單個元件參數(shù)對單項性能指標(biāo)調(diào)試，再多個元件參數(shù)對單項性能指標(biāo)調(diào)試，最后多個元件參數(shù)對綜合指標(biāo)調(diào)試；先調(diào)試硬件，后調(diào)試軟件；先機電指標(biāo)分開調(diào)試，后機電指標(biāo)綜合調(diào)試。按照先易后難，先簡單后復(fù)雜的思路，綜合考慮各項因素選擇訓(xùn)練載體，確定訓(xùn)練次序。

（3）從檢測檢驗技能培養(yǎng)的角度選擇訓(xùn)練載體。一是，從檢測檢驗技能訓(xùn)練覆蓋面上選擇訓(xùn)練載體。從事電子產(chǎn)品檢測檢驗工作應(yīng)該掌握的技能有：生產(chǎn)物料檢測檢驗；工序產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量檢測檢驗；生產(chǎn)設(shè)備與工具檢測檢驗；調(diào)試檢測；維修維護檢測；安全性檢測檢驗；可靠性檢測檢驗；包裝檢測檢驗。這些檢測檢驗技能又包括自檢、互檢和專檢，首檢、抽檢與全檢等檢測方式方法。選擇訓(xùn)練載體時應(yīng)能訓(xùn)練這些檢測檢驗技能，且越多越好。二是，從檢測檢驗技能螺旋遞升的教學(xué)規(guī)律上選擇訓(xùn)練載體。選擇訓(xùn)練載體時應(yīng)能有效地培養(yǎng)檢測檢驗技能，遵循檢測檢驗技能培養(yǎng)規(guī)律。因此，還應(yīng)該從以下幾點選擇訓(xùn)練載體，安排訓(xùn)練次序：先生產(chǎn)設(shè)備與工具的檢測檢驗，后生產(chǎn)物料的檢測檢驗；先手工焊接質(zhì)量檢測，后自動焊接質(zhì)量檢測；先插件焊接質(zhì)量檢測，后貼件焊接質(zhì)量檢測；先波峰焊接質(zhì)量檢測，后回流焊接質(zhì)量檢測；先安全性檢測檢驗，再產(chǎn)品功能檢測檢驗，然后產(chǎn)品可靠性，最后包裝可靠性檢測檢驗；先硬件品質(zhì)檢測檢驗，后軟件穩(wěn)定性檢測檢驗；先學(xué)會常規(guī)性檢測檢驗方式方法，后掌握特殊性檢測檢驗方式方法。

（4）從維修維護技能培養(yǎng)的角度選擇訓(xùn)練載體。一是，從維修維護技能訓(xùn)練覆蓋面上選擇訓(xùn)練載體。從事電子產(chǎn)品維修維護工作，除了要掌握前面敘述組裝、檢測和調(diào)試技能外，還要掌握以下的維修維護技能：拆卸技能；故障部位判斷技能；硬件與軟件故障處理技能；維修技巧；繪圖技能；維修維護安全技能；應(yīng)急處理和電路改造技能；生產(chǎn)設(shè)備與生產(chǎn)工具維修維護技能。選擇訓(xùn)練載體時應(yīng)能訓(xùn)練這些維修維護技能，且越多越好。二是，從維修維護技能螺旋遞升的教學(xué)規(guī)律上選擇訓(xùn)練載體。選擇訓(xùn)練載體時應(yīng)能有效地培養(yǎng)維修維護技能，遵循維修維護技能培養(yǎng)規(guī)律。因此，還應(yīng)該從以下幾點選擇訓(xùn)練載體，安排訓(xùn)練次序：先選擇簡單故障維修維護技能訓(xùn)練載體，后選擇綜合故障維修技能訓(xùn)練載體；先選擇面維修（模塊維修）技能訓(xùn)練載體，后選擇點維修（局部維修）技能訓(xùn)練載體；先選擇顯形故障維修維護技能訓(xùn)練載體，后選擇隱形故障維修維護技能訓(xùn)練載體；先選擇靜態(tài)維修維護技能訓(xùn)練載體，后選擇動態(tài)維修維護技能訓(xùn)練載體；先選擇永久性故障維修維護技能訓(xùn)練載體，后選擇間歇性時好時壞故障維修維護技能訓(xùn)練載體；先選擇硬件故障維修維護訓(xùn)練載體，后選擇軟件故障維修維護技能訓(xùn)練載體；先選擇有圖紙資料的維修維護技能訓(xùn)練載體，后選擇無圖紙資料的維修維護技能訓(xùn)練載體；先選擇簡單生產(chǎn)設(shè)備與生產(chǎn)工具的維修維護技能訓(xùn)練，后選擇復(fù)雜生產(chǎn)設(shè)備與生產(chǎn)工具維修維護技能訓(xùn)練；從安全技能訓(xùn)練的角度上選擇訓(xùn)練載體；從訓(xùn)練維修邏輯思維的角度上選擇訓(xùn)練載體；從經(jīng)驗維修到理論指導(dǎo)維修技能訓(xùn)練的角度上選擇訓(xùn)練載體。

（5）從工藝文件制訂識讀的角度選擇訓(xùn)練載體。一是，從制訂識讀各種工藝文件覆蓋面上選擇訓(xùn)練載體。電子產(chǎn)品的工藝文件包括物料清單、工藝流程圖、作業(yè)指導(dǎo)書、維修指導(dǎo)書、相關(guān)設(shè)備的操作指導(dǎo)書和工時編制分配表等。應(yīng)選擇各種訓(xùn)練載體的工藝文件讓學(xué)生識讀，根據(jù)不同訓(xùn)練載體的設(shè)計文件編制工藝文件，根據(jù)訓(xùn)練載體繪制圖紙。在同類工藝文件的數(shù)量上，以保證學(xué)生完全掌握工藝文件的識讀為前提。二是，從工藝文件制訂識讀螺旋遞升的教學(xué)規(guī)律上選擇訓(xùn)練載體。在選擇訓(xùn)練載體時，根據(jù)工藝文件的應(yīng)用頻繁度和難易程度，應(yīng)按照如下的要求進行選擇：先選擇有代表性的工藝文件制訂識讀，后選擇特殊性的工藝文件制訂識讀；先選擇簡單的工藝文件制訂識讀，后先選擇復(fù)雜的工藝文件制訂識讀；先訓(xùn)練工藝文件的識讀，后訓(xùn)練工藝文件的制訂；先識讀表格類工藝文件，后識讀圖紙類工藝文件；先編制表格類工藝文件，后繪制圖紙類工藝文件。

（6）從職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和電子產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的角度選擇訓(xùn)練載體。從事電子產(chǎn)品制造工作有職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，電子產(chǎn)品也有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，因此，選擇的訓(xùn)練載體應(yīng)能保證這些標(biāo)準(zhǔn)得到實現(xiàn)。一是，從電子產(chǎn)品制造職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上選擇訓(xùn)練載體。從事電子產(chǎn)品制造業(yè)，國家或行業(yè)都有相應(yīng)的高、中、低級職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，因此，在選擇訓(xùn)練載體時，應(yīng)該按照取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書的要求選擇訓(xùn)練載體，按照從低到高的次序訓(xùn)練學(xué)生的技能。二是，從電子產(chǎn)品制造質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上選擇訓(xùn)練載體。電子產(chǎn)品質(zhì)量有國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，因此，在選擇訓(xùn)練載體時，應(yīng)能保證這些質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)得到實施。在選擇訓(xùn)練載體進行訓(xùn)練時，先選擇國際與國家標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練載體，再選擇行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練載體，最后選擇企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練載體。要讓學(xué)生明白國際與國家標(biāo)準(zhǔn)是最低標(biāo)準(zhǔn)，是法定標(biāo)準(zhǔn)，必須遵守。企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)又高于國際與國家標(biāo)準(zhǔn)。

五、結(jié)語

從事電子產(chǎn)品制造應(yīng)具有工藝文件編制識讀、組裝、調(diào)試、檢測檢驗、維修維護、安全生產(chǎn)等技能，這些技能必須通過對訓(xùn)練載體的組裝、調(diào)試、檢測檢驗、維修維護等崗位群的訓(xùn)練才能獲得。在選擇訓(xùn)練載體時，要按照電子產(chǎn)品制造崗位的需求、制造技能訓(xùn)練的效果、全方位培養(yǎng)制造技能的原則，選用那些典型的、能代表職業(yè)特征的、符合教育科學(xué)規(guī)律的電子產(chǎn)品作為項目訓(xùn)練載體。

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