郭必恒 朱夢君

2014年中國藝術教育年度報告
——高校篇

郭必恒 朱夢君

本文從多個層面和多個角度，全面概括了2014年高校藝術教育的發(fā)展狀況，盤點了一年內(nèi)發(fā)生的相關重大事件和研究進展，針對新出臺的政策進行了分析和研討，探究高校藝術教育的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。

一、發(fā)展綜述

藝術學升格為門類以來，經(jīng)過了三年多時間的發(fā)展，藝術學科破繭成蝶，已成長為中國高等教育的大學科。學科的升格，給藝術教育的發(fā)展帶來了廣闊的空間，有力地促進了藝術創(chuàng)作、藝術評論和藝術研究的繁榮。

藝術學科辦學規(guī)模的不斷擴大，從一個側(cè)面說明國家經(jīng)濟的騰飛和社會文明的進步對于藝術發(fā)展的強烈訴求，然而，快速發(fā)展的背后也帶來此前不曾有過的新問題，例如藝術審美的泛化、過度娛樂化等等。尤其是在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展和社會變遷不斷加快的時代，藝術發(fā)展中遇到了新命題和新挑戰(zhàn)。與此同時，藝術學科作為現(xiàn)有的13個學科門類中最年輕的成員，從學科體系、理論建構(gòu)、藝術實踐和人才培養(yǎng)等諸多方面都面對著繁重的建設任務，如何切合我國社會的實際，針對既有不足，有的放矢地加以改進，也是整個學界關注的問題。

2014年10月，中央召開文藝工作座談會，在會上習近平總書記強調(diào)：“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。”總書記將文藝的作用提高到實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的戰(zhàn)略高度，肯定了文藝工作者對于社會的貢獻，提出了新的要求。這對于廣大文藝工作者是極大地鼓舞和激勵。藝術既是精神產(chǎn)品，也是實實在在的社會生產(chǎn)力，是衡量社會進步的重要指標。藝術的進步離不開對藝術教育的廣泛開展和國民藝術素養(yǎng)的持續(xù)提升。創(chuàng)建高度精神文明的社會需要卓越的藝術教育，發(fā)展繁榮藝術學科同樣離不開藝術教育。藝術教育的不斷發(fā)展，高水平藝術人才通過精心培養(yǎng)而不斷涌現(xiàn)，這是藝術發(fā)展的關鍵。

2014年，在全社會都關注藝術教育的狀況下，藝術教育理所當然也成為高等學校建設的一個熱點問題。一方面是活躍高校校園文化的需要，另一方面也是為了提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此我國高校紛紛致力于藝術素養(yǎng)教育的改革。在我國2010至2020的中長期教育規(guī)劃綱要明確指出未來十年我國的教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育，加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。藝術教育正是美育最為重要的途徑，尤其是高校的公共藝術教育，承擔著十分重要的職責。

二、大事記

1、2014年3月，“1895中國當代工藝美術系列大展暨學術論壇——中國當代玻璃藝術展”在南通1895文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園開幕。

2、2014年3月，“清風雅集”第五次學術評論在清華大學美術學院舉行。該活動由清華大學與《中華讀書報》共同主辦。

3、2014年3月，“漢帛獎”第22屆中國國際青年設計師時裝作品大賽在北京舉行，由中國服裝設計師協(xié)會和漢帛集團共同主辦，吸引了來自22個國家和地區(qū)的27位青年設計師參賽。

4、2014年3月，由中國服裝設計師協(xié)會、中國紡織報社主辦，浙江省紹興市柯橋區(qū)人民政府承辦的“中國輕紡城杯”2014中國國際時裝創(chuàng)意設計大賽啟動儀式在北京舉行。

5、2014年5月，以“美的教育、教育的美”北京師范大學首屆藝術教育微論壇暨藝術教育綜合實踐系列活動在安徽省休寧縣舉行。

6、2014年4-5月，由北京師范大學和北京市廣電局共同主辦、北京師范大學藝術與傳媒學院承辦的第21屆大學生電影節(jié)在北京舉行。該活動以規(guī)格高、規(guī)模大、參與人數(shù)眾多，群星薈萃，熠熠生輝，成為我國校園文化的一道亮麗的風景。

7、2014年5月，以“我的中國夢·最美中國”全國大學生攝影及微電影創(chuàng)作大賽第二屆頒獎典禮暨第三屆啟動儀式在湖南長沙舉行。

8、2014年6月，清華大學美術學院和中國裝飾雜志社主辦“學科升級與學科建設——設計學學科發(fā)展研討會”舉行。

9、2014年6月，“2014年全國普通高校音樂教育學術大會”在大連隆重召開。本次大會由中國高等教育學會音樂教育專業(yè)委員會和清華大學藝術教育中心聯(lián)合舉辦，大連理工大學藝術教育中心承辦。

10、2014年7月下旬，由中國教育國際交流協(xié)會、同濟大學聯(lián)合舉辦的“2014年藝術、設計與人文暑期學院”在佛羅倫薩、紐約、洛杉磯等多地舉辦。

11、2014年8月，由中國文聯(lián)、中國舞蹈家協(xié)會主辦的第5屆中國舞蹈節(jié)暨第九屆中國舞蹈“荷花獎”校園舞蹈大賽在中央民族歌舞團民族劇院落下帷幕。由云南省舞蹈家協(xié)會選送的云南文化藝術職業(yè)學院群舞《咿板嘟》榮獲金獎。

12、2014年9月，經(jīng)過為期7天的現(xiàn)場展演，2014年浙江省大學生藝術節(jié)在浙江藝術職業(yè)學院圓滿落下帷幕。

13、2014年10月，由北京師范大學藝術與傳媒學院、北京師范大學教育研究中心、北京師范大學俄羅斯研究中心主辦的“中俄美術教育比較學術研討會”在北京師范大學藝術與傳媒學院舉行。

14、2014年10月，由北京師范大學藝術與傳媒學院、北京師范大學新媒體影像研究中心、《當代電影》雜志社共同主辦的“北京師范大學新媒體影像研究中心成立儀式暨互聯(lián)網(wǎng)時代的影像生產(chǎn)與傳播研討會”在京舉行。

15、2014年10月，由文化部文化科技司與中國文化傳媒集團主辦，西安美術學院與藝術教育雜志社承辦的“第9屆全國藝術院校院（校）長高峰論壇”在西安美術學院舉行。

16、2014年10月，教育部藝術教育委員會召開專題座談會，研討當前如何加強學校藝術教育。

17、2014年11月，“從視覺到藝術：美術史研究與知識范式的轉(zhuǎn)變——第八屆全國高等院校美術史學年會”在四川大學藝術學院舉行。

18、2014年11月，“國際視野下的藝術教育高峰論壇”在東南大學舉行。參加活動專家呼吁：改變對藝術功利性評價，讓藝術創(chuàng)造力、藝術個性得到充分釋放。

19、2014年11月，“北京師范大學藝術教育百年紀念國際音樂周”在京舉行，這次音樂周是一個群星薈萃的音樂盛宴，來自世界各地的青年演奏家及國內(nèi)外專家匯聚一起，帶來了數(shù)場精彩的、充滿活力與激情的音樂會。

20、2014年12月，由國家教育部主辦、吉林省教育廳、中俄高校藝術交流基地和中俄藝術高校聯(lián)盟承辦的“中俄藝術高校聯(lián)盟2014年中俄青年友誼之聲大型交流活動”在吉林藝術學院舉辦。

三、政策分析

為全面貫徹教育方針，加強美育，推進學校藝術教育，豐富校園文化生活，教育部發(fā)布《關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》（教體藝〔2014〕1號）文件，引領當代青少年學生弘揚優(yōu)秀民族文化，提高藝術素養(yǎng)，按照教育部部署，2014年4月至11月河南省教育廳、文化廳、財政廳繼續(xù)組織開展高雅藝術進校園活動。從2014年開始，高雅藝術進校園活動由原來的學校申報制調(diào)整為專項工作任務下達。

我們認為，高等院校是建設先進文化的重要陣地，普及藝術教育，各級各類的學校都重任在肩，理應互相配合、充分發(fā)揮各自的教育資源優(yōu)勢。高校藝術教育絕不能僅以專業(yè)藝術教育替代，而應為面向全體學生的教育。它在傳播先進文化和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的作用不容忽視。然而，比較而言，高校公共藝術與專業(yè)藝術教育的發(fā)展水平不在一個等量級上，它仍然是一個薄弱環(huán)節(jié)，體現(xiàn)為課程體系不完整、藝術實踐環(huán)節(jié)不足、保障不力等等。

以上因素造成了高校公共藝術教育的長期缺位。一些高校把公共藝術教育課排在課表最后，甚至當成擺設。按照教育部的相關要求，在校大學生應該在藝術限定性選修課程中至少選擇1-2門藝術類課程并通過考核，但是在實際執(zhí)行的過程中，存在著以下問題：學校教學機構(gòu)不健全、課程內(nèi)容不健全、教材選用隨意、考核流于形式，但是最關鍵的還是師資不足的難題，已經(jīng)成為制約高校公共藝術教育發(fā)展的瓶頸。按照規(guī)定，擔任公共藝術課程教學的教師人數(shù)應占在校學生總數(shù)的0.15%—0.2%，其中專職教師人數(shù)應占藝術類教師總數(shù)的50%，但大部分高校很難達到這個要求。解決高校公共藝術教育不足，還是應從擴大師資力量、保障經(jīng)費投入、加強科研、探索合理評價機制等方面入手。

四、研究進展

2014年，高校藝術教育出版的書籍數(shù)目眾多、種類豐富，涉及到藝術教育的各個領域，呈現(xiàn)出藝術教育領域蓬勃發(fā)展的局面。藝術教育的研究領域不斷拓展，視野逐步拓寬，具有更強的包容性和時代感。中國知網(wǎng)以高校藝術教育為關鍵詞的文獻有3052篇，高校美術教育2285篇，高校音樂教育4590篇，高校舞蹈教育622篇，高校設計教育782篇，高校影視教育103篇，高校書法教育359篇，高校廣播電視教育185篇。其中，碩博士方面關于高校藝術教育的論文318篇，高校美術教育239篇，高校音樂教育269篇，高校舞蹈教育41篇，高校設計教育54篇，高校影視教育13篇，高校書法教育20篇，高校廣播電視教育119篇。

五、年度熱點

1、藝考體制改革。2014年教育部調(diào)整了藝考政策，加大了文化課在藝考中的比重。2013年教育部下發(fā)《藝術學門類專業(yè)招生工作的指導意見》(征求意見稿)，要求從2014年起，提高藝術類招生文化課的控制分數(shù)線，其中美術類本科專業(yè)文化課控制分數(shù)線不能低于同批次普通文理科學生文化成績的70%；音樂專業(yè)不能低于同批次普通文理科考生文化成績的65%。從總體趨勢看，考生的綜合素質(zhì)得到重視，專業(yè)考試涉及的知識面和考查范圍擴大，文化修養(yǎng)方面的要求越來越高。

2、普及公民藝術素質(zhì)教育。全國政協(xié)委員、清華大學美術學院教授李象群用“金字塔倒置”表現(xiàn)我國藝術教育的現(xiàn)狀。他認為，理想的藝術教育應該整體呈現(xiàn)金字塔形，即規(guī)模最大的處于基礎層的，應是面向全體公民的藝術素養(yǎng)培養(yǎng)。然而，在當前教育體系中，高等教育中過多設置藝術專業(yè)，可是公民藝術教育資源少，形成了不健康的“倒金字塔”的藝術教育狀態(tài)，應引起社會的重視。

3、傳統(tǒng)、民間藝術教育受關注。2014年，中國戲劇學院表演專業(yè)招生新增揚劇、河南曲劇、吉劇3個戲曲劇種。一些地方政府積極與藝術高校合作，將傳統(tǒng)藝術帶進校園。此外，許多高校、社會機構(gòu)將蘊含中華文化精粹的傳統(tǒng)文化形式帶入學生和公眾身邊。

郭必恒：北京師范大學藝術與傳媒學院藝術學系系主任、副教授

朱夢君：北京師范大學藝術與傳媒學院研究生

責任編輯：李松睿