王玉梅，張浩然，吳 華，辜 彬(四川大學生命科學學院，四川成都610064)

校園環(huán)境是大學校園的有機組成部分，交織著自然與文化氣息。校園環(huán)境的建設作為校園形象的代表，對高校的發(fā)展起著重要作用。新校區(qū)不僅在空間上擴大了四川大學的校區(qū)規(guī)模，也體現(xiàn)著這所百年名校在新時代所特有的生命力。四川大學江安校區(qū)于2003年落成，在園林建設方面有著明顯不同于老校區(qū)的設計理念:新校區(qū)以河流、水面作為校園的生態(tài)景觀核心，體現(xiàn)生態(tài)校園的主題;新校區(qū)尋求簡潔、明晰的布局結構，建筑追求群體空間與綠化環(huán)境的融合。江安校區(qū)的設計綜合考慮植物造景與建筑特色，體現(xiàn)了現(xiàn)代化的園林設計理念，實現(xiàn)了環(huán)境生態(tài)化、景觀園林化、校園信息化的規(guī)劃目標。筆者對四川大學江安校區(qū)造景植物開展實地調查并對景觀效果進行分析，對校園造景過程中存在的問題提出科學合理的改進建議。

1 江安校區(qū)自然地理概況

江安校區(qū)位于成都市雙流航空港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)(圖1)，校區(qū)總占地面積200 hm2，地處亞熱帶濕潤季風氣候區(qū)，氣候溫和，雨量充沛，日照較少。年平均溫度15．7℃，多年平均降雨量960 mm，年平均蒸發(fā)量879．2 mm。

2 研究方法

采取實地調查結合文獻資料查閱的方法，在2014年8～10月實地調查四川大學江安校園，詳細記錄校園綠化植物種類、頻度、分布和配置形式等數(shù)據(jù)，從校園不同功能分區(qū)的植物種類選擇、配置形式、空間營造及景觀效果等方面進行實例分析，結合鄉(xiāng)土植物及抗性植物在校園中的應用，對校園綠化景觀進行總體評價，分析其特色及存在的問題，并提出相應的造景建議。

3 結果與分析

3．1 植物類型統(tǒng)計 初步統(tǒng)計，校園共有栽培植物64科102種，植物類型有喬木、灌木、草本及水生植物。喬木種類占主要優(yōu)勢，共25科54種，占園林植物種類的44．6%，主要為樟科、銀杏科、楊柳科、豆科、棕櫚科等。灌木及草本分別為17科31種和21科35種，分別占校園物種種類的25．6%及28．9%。水生植物種類僅荷花1種，占校園物種數(shù)量的0．8%(表1)。

3．2 植物配置現(xiàn)狀分析 植物景觀規(guī)劃以自然環(huán)境和人文環(huán)境為基礎，根據(jù)人群活動需求進行功能分區(qū)，進而通過植物配置強化景觀結構，營造不同性質的空間。合理的功能分區(qū)是判斷整體設計好壞的重要標準。江安校區(qū)以明遠湖為中心，西側為生活區(qū)，東側為教學區(qū)。在生活區(qū)與教學區(qū)之間通過長橋相連(圖2)。

3．2．1 生活區(qū)。生活區(qū)包括宿舍生活區(qū)、休閑娛樂區(qū)和體 育運動區(qū)。因需求不同，植物造景各具特色。

表1 四川大學江安校區(qū)園林植物類型統(tǒng)計

宿舍生活區(qū)包括學生宿舍、學生食堂等。植物配置主要為喬木樹叢，如木犀、天竺桂、杜英、日本晚櫻、紅千層。多樣的喬木樹種相間種植，富有變化;挺拔的樹干與垂直的建筑外形相融合，干凈整潔(圖3)。主次干道對植分枝點高的大喬木，整潔大方，如雞冠刺桐、日本晚櫻、天竺桂、猴樟。不同路段配置不同行道樹，避免了景觀單調，減輕了視覺疲勞，營造了幽靜、舒適的道路氛圍。另有如皺皮木瓜、雙莢決明、石榴、紫薇、山茶等觀花果為主的彩色植物，季相鮮明，各具特色，使自然景觀生動活潑，饒有情趣。該區(qū)域植物造景簡潔明快，清新優(yōu)雅，但存在部分植物患蟲病，葉片有較多黑色雜質;主干道行道樹雞冠刺桐易折斷，造成一定的安全隱患(圖4);修剪后的植物枝干影響園林美觀(圖5)等問題。

體育運動區(qū)包括體育館、運動場、游泳館等。運動場位于江安校區(qū)西南門入口的道路兩側。在場地四周采用列植、圍合等配置方式。高大喬木雞冠刺桐列植于道路兩側，喬木層以玉蘭+木犀、灌木層以山茶+杜鵑的配置方式圍合運動區(qū)。但部分區(qū)域僅有矮灌層，緊鄰生活區(qū)的一側甚至未配置任何植物(圖6)，對生活區(qū)造成一定的噪音干擾。個別場所，如游泳館需保障一定的私密性，采用疏林形成半封閉空間。但由于選用的雪松分枝點較高，未能起到良好的遮擋效果(圖7)。

休閑娛樂區(qū)包括廣場、水體景觀及林地。廣場植物配置多結合建筑特色，采用單一樹種銀杏圍繞成半圓形，與學生一餐廳的建筑外型相呼應。兩側采用花壇對植小喬木，形成規(guī)則式風格，避免了自然式結構導致的場地過于擁擠，破壞基地快速通達性等缺陷(圖8)。

校園水體主要為江安河和明遠湖。湖中配置荷花，四周以喬木為主，點綴灌木花卉(圖9)。喬木以垂葉榕、垂柳、紅千層、銀杏等為主體，林緣線配以皺皮木瓜、西府海棠、山茶、芭蕉等觀賞灌木。綠地環(huán)水而建，是校園的生態(tài)綠廊，有很好的生態(tài)效益和美化功能。湖邊小道曲徑通幽，形成了一片獨特的自然小游園景觀。江安河沿岸則以垂柳作為主要造景喬木，灌木修剪為曲線形態(tài)，沿河分布，玲瓏有致。但由于水體污染，水位降低，河道中雜草叢生，沒有達到預期景觀效果。

林地以位于明遠湖的西北方向的小山丘——不高山為主體，種植單一樹種形成密林。由于栽植過密，與垂葉榕獨木成林的生長特性產(chǎn)生沖突，導致樹種本身生長不佳;林下光照稀少，多數(shù)喜陽物種無法正常生長(圖10)。不高山由修建明遠湖的土堆積而成，設計的初衷是資源的合理利用。但由于沒有合理地規(guī)劃設計，后期管理不善等問題，使其成為校區(qū)內植物配置質量最差的一個區(qū)域。

3．2．2 教學區(qū)。教學區(qū)作為學校的主體，包括圖書館、基礎教學區(qū)、實驗樓、行政樓等部分?；A教學區(qū)采用四周綠籬圍合，中間草坪加小喬木的配置方式，單純簡潔，清爽雅致。該區(qū)選用銀杏，增加了教學區(qū)的文化底蘊。周圍以小葉女貞構建菱形綠籬，填補教學樓綠化不足的缺陷，形成一道亮麗的風景線(圖11、12)。

3．3 植物屬性分析

3．3．1 抗性。初步統(tǒng)計，校園抗污染觀賞樹種約53種(表2)，占校園園林植物的43．8%，其中喬木35種，灌木16種，草本2種。校園整體抗污染能力較好，去污除污和凈化空氣效果較好。而生活區(qū)出現(xiàn)的部分植物患病，主要是沒有進行恰當?shù)娜藶楣芾碓斐傻摹?/p>

3．3．2 鄉(xiāng)土植物。鄉(xiāng)土植物在園林綠化中具有獨特的優(yōu)勢。首先鄉(xiāng)土樹種適應性強，對極端低溫、高溫和洪澇、干旱、病蟲害等惡劣環(huán)境具有良好的適應性和抵抗性。其次，與鄉(xiāng)土植物相比，經(jīng)過馴化后的外來植物仍存在著抵抗能力較弱等問題，因此鄉(xiāng)土樹種更加易于養(yǎng)護管理。第三，鄉(xiāng)土植物往往體現(xiàn)了當?shù)氐淖匀伙L貌，地帶性植物群落能夠區(qū)別于其他城市的自然植被景觀，凸顯地方特色，是表現(xiàn)城市特色景觀的元素之一［1］。成都又稱蓉城，正源于五代蜀時全城遍種木芙蓉。

表2 四川大學江安校區(qū)抗逆性植物調查分析

初步統(tǒng)計，校園鄉(xiāng)土植物約31種(表3)，占校園園林植物的25．6%，其中喬木20種、灌木10種、草本1種。鄉(xiāng)土植物中行道樹和綠化主干樹15種。一些具有巨大開發(fā)價值、文化價值很高的樹木都沒有得到充分的應用，如紅豆杉、三球懸鈴木等。

表3 四川大學江安校區(qū)鄉(xiāng)土植物調查

4 討論

通過前期調查，發(fā)現(xiàn)江安校區(qū)的植物造景存在鄉(xiāng)土樹種不足，垂直綠化欠缺，植物豐富度較低，群落生態(tài)功能降低及綠化管理混亂等問題，因此對校園造景提出以下建議。

4．1 增加川西地區(qū)鄉(xiāng)土樹種 鄉(xiāng)土植物具有較強的適應性且易于養(yǎng)護管理并能很好地凸顯地方特色。宿舍生活區(qū)采用的雞冠刺桐原為云南西雙版納的觀賞樹種。雖然生長快、成材早，但材質疏松，空隙度大，密度低，因此力學和機械強度都低，易折斷造成一定的隱患。修剪植物枝干，影響了園林美觀，增加了經(jīng)濟負擔?？稍黾哟ㄎ鞯貐^(qū)鄉(xiāng)土樹種，如紅豆杉、楠木、樟、皂角、黃葛樹等;以及長期以來適應成都地區(qū)氣候環(huán)境的優(yōu)良綠化樹種，如廣玉蘭、三球懸鈴木、女貞、榆樹、水杉等。充分利用并合理搭配這些優(yōu)良樹種，會對景觀建設起到積極作用。

4．2 加強和改善垂直綠化 垂直綠化可以彌補平地綠化的不足，豐富綠化層次，加強園林建筑的綠化效果，使之與環(huán)境更加協(xié)調統(tǒng)一［2］，而且占地面積小，綠化速度快，層次鮮明，景觀效果突出。新校區(qū)占地面積大，建筑較松散，為尋求簡潔、明晰的布局結構，可通過籬墻、棚架、鐵絲網(wǎng)來構建垂直綠化景觀，如可在運動場栽植爬蔓植物，如野薔薇、木香等［3］。

4．3 提高校園綠化管理水平 江安校區(qū)部分植物患蟲病，尤其是學生生活區(qū)周圍的喬灌木。圖書館背面臺階處雜草橫生，長期處于無人打理的狀態(tài)。江安河水體污染，水位下降，河中雜草叢生，影響河邊景觀。如果加強對植物的養(yǎng)護，將有利于植物景觀的營造。

4．4 重視植物景觀總體規(guī)劃 植物配置的原則和方式對校園植物景觀規(guī)劃起著決定性作用。江安校區(qū)雖然大部分景觀設計兼具觀賞性與實用性，但仍有美中不足的地方。體育運動區(qū)植物配置方式過于單一，沒有達到應有的隔音、滯塵等基本功能的需求。不高山植被種間配置單一，群落層次結構簡單，影響了群落的生態(tài)效應，如遮光、降溫、增濕、增加負離子濃度等［4－5］。不高山單一的植物配置一定程度上與生態(tài)校園建設理念存在一定的矛盾。

5 結語

通過調查校園園林植物豐富度，對植物配置及抗性進行分析，發(fā)現(xiàn)目前四川大學江安校區(qū)存在垂直綠化欠缺，園林管理混亂，景觀規(guī)劃不足，樹種選擇欠佳等問題，這些問題也是當下很多高校校園環(huán)境建設中所共有的。由于大學校園園林景觀是校園文化的映射，因此在校園景觀規(guī)劃設計時應盡量選用當?shù)靥赜兄参锓N類來營造校園文化，凸顯地域特色;要增加專業(yè)的管理人員，加強園林綠化管理;在原有園林景觀的基礎上融入生態(tài)校園理念，遵循生態(tài)學原理，營建多層次、多結構、多功能的科學合理的植物群落，實現(xiàn)生態(tài)美、科學美、文化美和藝術美的多重融合，打造高校校園環(huán)境建設中一道別樣的風景。

［1］龔建勇，史培行．鄉(xiāng)土植物在園林綠化中的應用與分析［J］．安徽農(nóng)業(yè)科學，2010，38(13):7049 －7050．

［2］王雪，任吉君，梁朝信．城市垂直綠化現(xiàn)狀及發(fā)展對策［J］．北方園藝，2006(6):104－105．

［3］蔡麗敏，孫大明，王有為．淺議建筑垂直綠化［J］．城市環(huán)境與城市生態(tài)，2009，22(2):16 －18．

［4］衣官平．園林植物群落結構及生態(tài)功能分析［J］．上海交通大學學報:農(nóng)業(yè)科學版，2009，27(3):248 －252．

［5］王浩，王亞軍．生態(tài)園林城市規(guī)劃［M］．北京:中國林業(yè)出版社，2008:130－170．