李悅

編輯導(dǎo)語(yǔ)

在語(yǔ)文課上，我們領(lǐng)略到了中華民族文化的博大精深，品讀到許多優(yōu)美佳作。學(xué)語(yǔ)文，如品佳茗。語(yǔ)文課，原來如此精彩。

“下一節(jié)課上什么？”“語(yǔ)文?！薄拔易钕矚g上語(yǔ)文課了！”同桌曾經(jīng)無比激動(dòng)地向我說。其實(shí)，我也很喜歡上語(yǔ)文課。我發(fā)現(xiàn)：語(yǔ)文課原來如此精彩！

每天，我們伴隨著上課鈴聲進(jìn)入語(yǔ)文的天地。書本上描繪得惟妙惟肖的人物，令人無比崇拜；感人肺腑的故事，令人熱淚盈眶，讓人怎能不覺得語(yǔ)文課精彩呢？

一堂語(yǔ)文課上，我們正在學(xué)習(xí)一篇新課文，老師讓我們自己討論問題并把討論的結(jié)果寫到各自的小黑板上。我們這一組討論得十分激烈。我覺得應(yīng)該這樣做，而同桌覺得我是錯(cuò)誤的，并說出了他的“偉大見解”，我不同意，我倆便爭(zhēng)吵起來。那架勢(shì)，真像一場(chǎng)辯論賽。我重復(fù)著我的觀點(diǎn)，并擺出我的理由，他則擺出他的論據(jù)，我倆爭(zhēng)得是面紅耳赤，誰都不肯讓步，其實(shí)各自心里都挺佩服對(duì)方的觀點(diǎn)。

這時(shí)，組長(zhǎng)看不下去了，直喊“停”，他讓我們兩個(gè)安靜下來，聽他說，他把我們兩人的答案結(jié)合起來，用了一些修飾語(yǔ)，使句子聽起來更生動(dòng)形象了。我們倆聽得直點(diǎn)頭，忍不住拍起手了表示贊同。

之后，我們一起把我們的勞動(dòng)成果寫到黑板上，滿意地笑了。

別的組也討論得熱火朝天。老師看到各組的答案，都做得非常好，連連稱贊我們。我們都打心眼兒里高興。下課鈴聲打響了，我們都覺得，時(shí)間過得真快呀！

在語(yǔ)文課上，我們領(lǐng)略到了中華民族文化的博大精深，品讀到許多優(yōu)美佳作。學(xué)語(yǔ)文，如品佳茗。語(yǔ)文課，原來如此精彩。

教師點(diǎn)評(píng)

本文開頭直抒胸臆并點(diǎn)題，點(diǎn)出了語(yǔ)文課是我的最愛。然后作者對(duì)語(yǔ)文課進(jìn)行了概括，用反問加強(qiáng)了語(yǔ)氣。接著以點(diǎn)帶面，選擇一個(gè)鏡頭進(jìn)行了特寫，“那架勢(shì)，真像一場(chǎng)辯論賽。我重復(fù)著我的觀點(diǎn)，并擺出我的理由，他則擺出他的論據(jù)，我倆爭(zhēng)得是面紅耳赤，誰都不肯讓步”?？?，同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上是多么活潑呀！當(dāng)然，作者也沒有忘記對(duì)別的小組進(jìn)行一下概括。文章主體部分處處緊扣題目來寫，語(yǔ)文課上，同學(xué)們充滿智慧的交流碰撞，讓語(yǔ)文課精彩生動(dòng)活潑起來。結(jié)尾語(yǔ)言優(yōu)美，比喻精妙，再次點(diǎn)題。

（指導(dǎo)教師：戴麗娟）