卿至立

今天下午，我們要進行一場別開生面的辯論賽。此次辯論賽的主題是“開卷是否有益”，同學們都期待不已。瞧，辯論賽還沒開始，同學們就摩拳擦掌、躍躍欲試了。有的同學抓緊時間看手中的資料，有的同學正進行熱烈的討論……（簡單描寫比賽前的情景，烘托辯論賽的緊張氣氛。）

隨著上課鈴聲響起，主持人小梁落落大方地走上講臺，把全班同學分成了正方和反方兩大陣營。正方持“開卷有益”這一觀點；反方持“開卷未必有益”這一觀點。一場激烈的辯論賽即將拉開序幕！

辯論賽開始了，正方辯手小朱打響“第一槍”：“高爾基曾說：‘書籍是人類進步的階梯。書能讓人增長知識、開闊視野，所以我方認為開卷有益?！彼捯魟偮洌捶睫q手小秦便“嗖”地站起來，說：“小學生自制力較弱，如果閱讀了不利于成長的書籍，以致走上違法犯罪的道路，那后果將不堪設(shè)想，所以我方認為開卷未必有益?！彼龗咭曇蝗笞?，真是自信滿滿呀！小秦剛坐下，正方辯手小謝“騰”地站起來，義正詞嚴道：“劉向曾說：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。就拿我們平日的生活和學習來說，許多的道理和知識，我們都是從書中獲得的。而且，有些我們沒有到過的地方，也可以跟著書本去看看……”反方辯手小單反駁道：“‘盡信書不如無書，我們不能片面理解開卷有益。不取舍，不問內(nèi)容的讀書是不可取的。所以我方認為開卷未必有益。”說完，正方辯手站了起來……辯手們踴躍發(fā)言，據(jù)理力爭，氣氛高漲。（小作者具體描寫了辯論賽緊張有序的過程和場面，讓人跟著緊張起來。）

快樂的時光總是短暫的，隨著肖老師的一聲“停”，教室里頓時鴉雀無聲，真可謂“語驚四座”“一鳴驚人”?。ù颂幱迷~靈活，畫面感十足。）肖老師說：“一切事物都有兩面性，開卷是否有益，主要還看你選擇看的是什么書——看好書，健康快樂；看壞書，‘引火燒身。通過辯手們的表現(xiàn)，我們評審團進行了投票和表決，一致同意小謝和小單為最佳辯手。大家表現(xiàn)都很不錯，掌聲祝賀此次辯論賽圓滿成功！”教室里掌聲如雷。（用老師的話總結(jié)全文，擲地有聲。）

我真期待下一次的辯論賽！