麥婉華

隨著中國(guó)城鎮(zhèn)化的加快，農(nóng)村的青壯年幾乎都來到了城市。三元里作為廣州典型的城中村，正是他們落腳的“第一站”。如何融入社區(qū)，如何獲得教育是外來工最關(guān)心的問題。由此，三元里社區(qū)大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，讓外來工圓大學(xué)夢(mèng)，重獲自信，成為城市人。

在三元里我們不難看到這樣的景象：狹窄的馬路兩旁開滿了個(gè)體經(jīng)營(yíng)店，化妝品、皮具、印刷為三大主要行業(yè)。大量外來人口聚居，不少是一家大小都遷移于此，并以租房居住為主。數(shù)據(jù)顯示，三元里村戶籍人口為13341人，而常年流動(dòng)人口則超過10萬人。其中，工商小業(yè)主就達(dá)1.5萬人。

隨著中國(guó)城鎮(zhèn)化的加快，農(nóng)村青壯年幾乎都離開了農(nóng)村，來到城市。這么大一個(gè)群體如何融合城市成為了重要議題?！坝纱?，我們開始關(guān)注城鎮(zhèn)化過程中的進(jìn)城農(nóng)民，并在三元里這個(gè)眾多外來人口的聚居地成立了專門針對(duì)外來工的三元里社區(qū)大學(xué)?！比锷鐓^(qū)大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)、廣州市法澤城市與公益研究中心理事長(zhǎng)吳治平說。

為什么要建社區(qū)大學(xué)？

2015年6月15日，在廣州市白云區(qū)三元里街道松柏中街83號(hào)附近圍滿了人，只見一張印有“社區(qū)大學(xué)”字樣的紅紙貼在一塊可移動(dòng)的黑板上。上午9點(diǎn)，全國(guó)首家社區(qū)大學(xué)——三元里社區(qū)大學(xué)舉行了簡(jiǎn)樸的揭牌典禮，盡管設(shè)備簡(jiǎn)陋，但很多外來工與本地居民都興奮地拍照留念。從此以后在三元里這條城中村里，他們擁有了自己的“大學(xué)”。

在建立社區(qū)大學(xué)的想法之前，吳治平受到了廣州市社會(huì)工作委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“市社工委”）的邀請(qǐng)，讓廣州市法澤城市與公益研究中心（以下簡(jiǎn)稱“法澤中心”）完成《廣州市異地務(wù)工人員服務(wù)組織體系調(diào)查》。她了解到，外來人口眾多，但為他們服務(wù)的組織卻比較少，且大部分是強(qiáng)調(diào)維權(quán)的機(jī)構(gòu)。

“現(xiàn)在很多地方都有搞外來工大講堂之類的活動(dòng)，但都很難找到外來工參加。因此，我們強(qiáng)調(diào)‘以社區(qū)為本，希望為外來工服務(wù)時(shí)，機(jī)構(gòu)和人員一起扎根社區(qū)，與外來工建立關(guān)系，讓他們?cè)敢鈪⑴c其中?！眳侵纹秸f。

過后，法澤中心又做了一系列調(diào)查，發(fā)現(xiàn)外來工最重視的是孩子教育問題，于是便策劃了親子早教班、文藝活動(dòng)等融入社區(qū)。但吳治平發(fā)現(xiàn)，只有孩子們得到學(xué)習(xí)，并不能改變這個(gè)社區(qū)。唯有外來工也得到再教育，愿意參與社區(qū)建設(shè)才行?！耙虼?，結(jié)合‘社區(qū)與‘教育兩方面，我們建設(shè)社區(qū)大學(xué)，幫助外來工融入社區(qū)，融入城市。”

實(shí)現(xiàn)外來工的大學(xué)夢(mèng)

在美國(guó)、澳大利亞、臺(tái)灣等地，它們都有建立社區(qū)大學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。而三元里社區(qū)大學(xué)在建立之時(shí)也有參考。以澳大利亞的社區(qū)大學(xué)為例，不同地區(qū)的社區(qū)大學(xué)著重點(diǎn)會(huì)不同。例如在城市中心的社區(qū)大學(xué)課程就比較貼近中產(chǎn)階級(jí)，例如說如何打高爾夫球。但城市邊緣的社區(qū)大學(xué)，它們就比較著重于技能培訓(xùn)。

廣州市法澤城市與公益研究中心秘書長(zhǎng)魏微介紹，三元里社區(qū)大學(xué)主要參考澳大利亞與臺(tái)灣的模式?！斑@兩個(gè)地區(qū)的社區(qū)大學(xué)的課程基本都是根據(jù)本社區(qū)的需要來設(shè)置的，非常貼合社區(qū)居民的生活。只要社區(qū)大學(xué)人氣足，居民都喜歡并從中獲益，我們的目的就達(dá)到了。”

從三元里社區(qū)大學(xué)夏季課程可見，針對(duì)外來工最為關(guān)心的教育問題，大學(xué)開設(shè)了流動(dòng)兒童早教課程和留守兒童親子教育課程；針對(duì)城中村衛(wèi)生環(huán)境臟亂差的問題，大學(xué)則開設(shè)了垃圾不落地環(huán)境教育與行動(dòng)課程；針對(duì)外來工技能提升需要，大學(xué)開設(shè)了《講出你的故事：外來工生活寫作技能培訓(xùn)》課程等。除了普通老百姓，三元里社區(qū)大學(xué)還為專職人員開設(shè)了居委會(huì)主任班和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系社長(zhǎng)班。

有人質(zhì)疑，三元里社區(qū)大學(xué)為外來工和本村居民提供社區(qū)教育，但不計(jì)學(xué)分，不發(fā)文憑，也不授學(xué)位，這是否會(huì)影響到社區(qū)居民的參與？

對(duì)此，吳治平說：“盡管我們不計(jì)學(xué)分，不發(fā)文憑，但我們會(huì)發(fā)結(jié)業(yè)證書。對(duì)于外來工來講，心理上已十分歡迎，也算圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。另外，我們所邀請(qǐng)的老師也是真正有資質(zhì)的專家學(xué)者，例如在《講出你的故事：外來工生活寫作技能培訓(xùn)》課程中，我們邀請(qǐng)了華南理工大學(xué)副教授李昀、華南理工大學(xué)講師榮榕講課。社區(qū)大學(xué)的課程比起一般的活動(dòng)所邀請(qǐng)的人更專業(yè)，更有影響力，因此能吸引更多人愿意參加?！?/p>

融入城市 重獲自信

11月16日，來自湖北洪湖的游興財(cái)帶著雙胞胎孫子來到三元里社區(qū)大學(xué)上親子早教班的課程。周一到周五的早上8點(diǎn)半，他們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到這里?！按蠹液?，我叫丹丹，很高興和你們一起上課?！币粋€(gè)小孩奶聲奶氣地介紹道。

“我們都是外來打工的，孩子在這邊沒什么朋友，因此都比較封閉，但上了親子早教班就好多了。一方面，小孩可以一起玩，所以變活潑了，懂禮貌了；另一方面，要和孩子一起上課，家長(zhǎng)之間交流多了，也更懂得如何教孩子?！庇闻d財(cái)說。

這只是三元里社區(qū)大學(xué)幫助外來工及其孩子轉(zhuǎn)變的一個(gè)縮影，這樣的例子還有很多。

留守初中生暑期成長(zhǎng)班結(jié)束之后，一直比較內(nèi)向的蔡彩在她的QQ狀態(tài)上寫了一段感想：我剛來廣州不久就認(rèn)識(shí)你們，一開始的時(shí)候比較害羞，不敢說話。慢慢了解你們，我開朗了許多。第一次和你們講自己的故事，第一次一起去麥當(dāng)勞吃東西，第一次去廣州科技館參觀，太多的第一次都無法忘記。謝謝老師們幫我們這些留守兒童建立了第二個(gè)避風(fēng)港，希望下次還能和你們度過愉快的假期。

而參加《講出你的故事：外來工生活寫作技能培訓(xùn)》的李美珍本來是一個(gè)不懂表達(dá)，并因?yàn)槲墓P不好而羞于寫作的人。但到了課程最后，她卻代表整個(gè)寫作班發(fā)表了《寫作班心得》。

“如果你問我哪一件事印象最深刻，我真答不出來，因?yàn)樽屓烁袆?dòng)的事太多。這不只是一兩個(gè)人的改變，而是整個(gè)團(tuán)體在改變。在社區(qū)大學(xué)的學(xué)習(xí)中，他們不單自信心變強(qiáng)，而且愿意因著自己的改變?nèi)椭嗟娜?，例如去參與志愿活動(dòng)，參與社區(qū)議題討論，從而融入社區(qū)、融入城市?！睆V州市法澤城市與公益研究中心研究員劉婷婷說。

據(jù)悉，三元里社區(qū)大學(xué)項(xiàng)目已被納入由廣州市社工委牽頭的廣州市基層協(xié)同治理平臺(tái)創(chuàng)建試點(diǎn)項(xiàng)目。另外，“三元里社區(qū)大學(xué)：外來工社區(qū)融入實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”還納入了由廣州市民間組織管理局主辦的廣州市第二屆社會(huì)組織公益創(chuàng)投項(xiàng)目。

廣州市社工委社會(huì)組織工作處處長(zhǎng)郭炳發(fā)在接受《小康》記者采訪時(shí)說：“過去我們接觸到的大多是傳統(tǒng)文化教育學(xué)堂，但是作為完全針對(duì)外來人口的社區(qū)大學(xué)，我們也是第一次接觸，這是很創(chuàng)新的項(xiàng)目。另外，我很佩服三元里社區(qū)大學(xué)能在這么短時(shí)間內(nèi)就初見成效，而且獲得廣泛認(rèn)同?！?/p>

編輯/陳標(biāo)華