張鵬韜

現(xiàn)在有些中職生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，往往有太多的憧憬和向往，過于理想化，不能正確認識自己，因而無法去科學(xué)規(guī)劃職業(yè)目標。筆者從事職業(yè)教育20余年，并長期擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗并結(jié)合案例，談一談中職生在職業(yè)生涯規(guī)劃中如何確定職業(yè)目標。

中職生畢業(yè)后有兩個選擇：一是就業(yè)，二是繼續(xù)深造。如何規(guī)劃自己的發(fā)展目標，首先要進行自我分析，了解自己的性格特點、職業(yè)需求、理想愿望、家庭條件、生活環(huán)境以及自身的優(yōu)勢與不足，然后再規(guī)劃自己的職業(yè)目標。

有的學(xué)生想繼續(xù)深造，這就必須具備兩個條件：一是學(xué)習(xí)成績要好，二是家庭條件允許。也有些學(xué)生雖然家庭條件不太好，但繼續(xù)深造的決心很大，能勇敢地面對困難、努力克服困難來完成自己的人生目標。例如，朱莎是我校2004級/屆旅游專業(yè)的畢業(yè)生，家在農(nóng)村，單親家庭，與母親相依為命，她立志要通過學(xué)習(xí)改變命運。畢業(yè)當(dāng)年，她考取信陽師范學(xué)院旅游管理專業(yè)本科；4年之后，她考取了北京師范大學(xué)研究生；3年后，她又赴瑞典讀博，現(xiàn)為博士后，在一家外企工作。她雖然家庭條件不好，但有理想、有毅力、不怕困難、性格堅強、目標堅定，靠助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)和爭取獎學(xué)金完成了學(xué)業(yè)，實現(xiàn)了人生價值。

更多的學(xué)生是選擇就業(yè)。如何找到適合自己的工作，這就需要合理規(guī)劃自己的職業(yè)目標。例如，王震是我校1990級/屆電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)為鶴壁市振平電器有限公司總經(jīng)理。當(dāng)年他畢業(yè)時被分配到鶴壁市無線電廠工作，但他不滿足做一名普通工人，3年后辭職，自己開辦了一家電器銷售公司。當(dāng)時鶴壁市汽車電器制造業(yè)發(fā)展迅猛，他從中看到商機，又創(chuàng)辦了一家汽車電器生產(chǎn)企業(yè)，之后發(fā)展為一家股份制企業(yè)——鶴壁市振平電器有限公司。從這一案例不難看出，王震在規(guī)劃自己的職業(yè)目標時，一方面，他有遠大的理想和抱負；另一方面，他了解本地區(qū)的經(jīng)濟特色和未來發(fā)展趨勢，抓住區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的機遇，充分利用當(dāng)?shù)匚镔|(zhì)資源和人脈資源，最終獲得成功。

從以上兩個案例不難看出，中職生在規(guī)劃自己的職業(yè)目標時，既要有遠期的目標，也要有近期的目標?！扒Ю镏校加谧阆隆?，只有從具體的階段性目標出發(fā)，才能一步一個腳印地前進，才能到達理想的頂峰。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的階段目標呢？筆者認為，需要注意以下幾點：

目標要切合實際。制訂階段性目標不能脫離自身條件，不能脫離社會現(xiàn)實，不能把某種不切實際的欲望作為行動的目標；要讓目標可望又可及，通過努力能夠達到。

目標要有層次。階段性目標是實現(xiàn)職業(yè)理想的重要保證，而各階段目標之間的關(guān)系應(yīng)該是遞進式的，前一個目標是后一個目標的基礎(chǔ)，后一個目標是前一個目標的方向，所有的階段目標都指向遠期目標。

不斷調(diào)整目標。要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就應(yīng)該對職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容和計劃的實施情況進行定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)各種情況的變化，不斷地進行自我反省，從而修正職業(yè)生涯目標，改進職業(yè)生涯策略，更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。