張曉旭　周均　鄧璘

摘 要：要實現(xiàn)高職教育中汽車專業(yè)的培養(yǎng)目標，除了靠先進的辦學(xué)理念、正確的治校策略，還需要加強汽車實訓(xùn)基地的建設(shè)和汽車實訓(xùn)教學(xué)。本文從實訓(xùn)環(huán)境、仿真教學(xué)、開放式教學(xué)等幾個方面就如何提高實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效提升學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)優(yōu)秀汽車電器技能型人才進行了一定探討。

關(guān)鍵詞：高職教育；汽車電器；實訓(xùn)教學(xué)

一、實訓(xùn)環(huán)境

1.校內(nèi)實訓(xùn)條件

為了滿足日常教學(xué)要求，提高學(xué)生的實踐能力，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“我校”）汽車工程中心建造了汽車電氣裝配與調(diào)試、汽車電控系統(tǒng)調(diào)試與維修、汽車仿真等實訓(xùn)室，用于汽車電器課程教學(xué)。同時引進企業(yè)管理機制，模擬企業(yè)實際工作情境，完善實訓(xùn)基地生產(chǎn)條件改造，建成集高技能人才培養(yǎng)、短期職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)能力鑒定、實用技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)服務(wù)功能于一體的汽車綜合實訓(xùn)基地。同時，教學(xué)過程中采用實車教學(xué)，可以很好地模擬實際的生產(chǎn)環(huán)境?，F(xiàn)汽車實訓(xùn)中心擁有紅旗、奧迪、金杯、大眾、豐田、桑塔納、現(xiàn)代、長安汽車等二十多輛實訓(xùn)教學(xué)用車。

2.校外實訓(xùn)條件

我校與重慶長安跨越車輛有限公司、重慶正典汽車銷售有限責任公司等多家企業(yè)建立了比較穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，同時，在重慶力帆汽車有限公司、長安福特汽車有限公司、重慶潤通動力制造有限公司、上汽依維柯紅巖商用車有限公司等數(shù)家公司建立多處校外實習(xí)基地。

二、仿真教學(xué)模式的應(yīng)用

在具體的實訓(xùn)教學(xué)中，可以采用“教學(xué)模擬器”進行教學(xué)，即根據(jù)具體情況設(shè)置外界環(huán)境，還可以設(shè)置出汽車在不同環(huán)境下的運行狀況，讓學(xué)生來分析汽車各個部分參數(shù)的變化情況。采取這樣的措施可以使學(xué)生對課堂知識產(chǎn)生更深層次的理解。此外，也可以在模擬器中開展排除訓(xùn)練與故障判斷訓(xùn)練，教師可以利用電腦來記錄學(xué)生的操作過程以及操作時間，看學(xué)生的學(xué)習(xí)思路是否正確，再根據(jù)具體情況提供行針對性的指導(dǎo)。

在鍛煉的基礎(chǔ)上，學(xué)生在面對真實的車輛進行實際的故障判斷和實習(xí)時就會比較順利，不會處于無從下手、無法分析的困局了。汽車電器專業(yè)的仿真教學(xué)可以在很大程度上改進實訓(xùn)教學(xué)的效果，鍛煉學(xué)生分析問題的能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

三、開放式教學(xué)

1.實訓(xùn)項目按模塊化進行

根據(jù)課程及能力標準的要求及進度，對課外開放式實訓(xùn)實行模塊化教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的選取和設(shè)置摒棄傳統(tǒng)知識系統(tǒng)化的體系結(jié)構(gòu)，通過深入企業(yè)調(diào)研，從具體工作崗位中總結(jié)典型工作任務(wù)，并轉(zhuǎn)化為工作情境，最終提煉形成學(xué)習(xí)情境。每個學(xué)習(xí)情境都制作了開放式實訓(xùn)指導(dǎo)書，指導(dǎo)書中有各個模塊的實訓(xùn)課時、實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)要求及一些拓展性的思考題，學(xué)生課外實訓(xùn)按模塊進行。

2.讓學(xué)生參與實訓(xùn)室管理工作

在日常教學(xué)中，教師的工作任務(wù)是非常繁重的，如果要在業(yè)余時間開放實訓(xùn)室，必然會花費教師的精力，為了緩解教師的教學(xué)壓力，可以制定出完善的教師輔導(dǎo)員制度，在高年級中篩選對此感興趣且具備管理能力的學(xué)生，這些學(xué)生已經(jīng)完成主要階段的學(xué)習(xí)活動，有著大量的課余時間。此外，參與管理工作的學(xué)生還要具備強烈的責任意識和扎實的專業(yè)技能，不僅需要做好實驗室日常管理工作，還需要主動輔助教師來做好設(shè)備、工具以及儀器的維護工作，為相關(guān)的考核與比賽提供儀器和設(shè)備。在建設(shè)實訓(xùn)基地時，學(xué)生管理人員還可以參與到建設(shè)項目中，針對實訓(xùn)中心儀器設(shè)備的使用與管理問題提出自己的建議，并給予中肯的意見。

3.教師負責管理考核

在開放式實訓(xùn)教學(xué)模式中，教師需要負責管理與考核工作，包括實訓(xùn)項目的預(yù)約、實訓(xùn)時間的安排，實訓(xùn)器材和項目的準備、實訓(xùn)工作中的答疑與管理，學(xué)生實訓(xùn)記錄的檢查等等。此外，還可以定時進行抽查，記錄好學(xué)生的成績以及實訓(xùn)表現(xiàn)。

在汽車業(yè)日新月異的時代，我們只有在實訓(xùn)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，緊跟現(xiàn)代汽車工業(yè)發(fā)展的步伐，不斷探索新的教學(xué)方法，尋找新的亮點，不斷進行汽車實訓(xùn)教學(xué)改革，使學(xué)生更快、更好地掌握新的知識，才能培養(yǎng)出社會所需要的高技能、應(yīng)用型人才。

參考文獻：

[1]劉忠強，曾令全，李德貴.提高汽車電氣設(shè)備課程學(xué)習(xí)興趣的策略探討[J].西部素質(zhì)教育，2015（11）.

[2]孫洪波.實現(xiàn)高職汽車實訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標的途徑[J].新課程研究（中旬刊），2013（8）.