大學(xué)思想政治教育的實(shí)際意義分析

劉遠(yuǎn)林 遠(yuǎn) 婷 （張家口學(xué)院 075000）

目前，在我國關(guān)于人才的選拔方式往往是通過考試來選擇的，這種模式已實(shí)施了很長時(shí)間，為很多地方輸送了很多人才，為人才的培養(yǎng)提供了一個(gè)強(qiáng)有力的通道。而這種模式，也存在著局限性，即把分?jǐn)?shù)作為了核心，而忽視了學(xué)生人格的完善，使他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)后，一旦遇到困難，就悲觀失望。通過思想政治教育，我們可以對(duì)學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng)，以下幾個(gè)方面闡述在大學(xué)進(jìn)行思想政治教育的意義。

大學(xué)思想政治教育 分析探討 建議

一、大學(xué)思想政治教育

在高等院校開展思想政治的教學(xué)，對(duì)學(xué)生人格和品質(zhì)的培養(yǎng)意義重大，尤其能夠幫助學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)。

目前，社會(huì)存在著各種各樣的思潮，因此很有必要對(duì)學(xué)生在人格和道德方面進(jìn)行教育。高等院校的學(xué)生，一旦缺少正確的引導(dǎo)，就很容易迷失自己。所以，在高等院校的思想政治教育中，學(xué)生可以獲得幫助，養(yǎng)成很好的行為習(xí)慣。所以，在大學(xué)思想政治教育中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念，讓學(xué)生擁有正確的世界觀，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向邁進(jìn)，讓學(xué)生把日常知識(shí)和理論知識(shí)正確應(yīng)用到自己的生活中。在教學(xué)中，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，除了可以幫助學(xué)生健康成長外，還可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

二、思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生的思想觀念受到影響

目前，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，思想政治教育水平在不斷提高，但是，仍然有不足之處，很多落后思想甚至影響了大學(xué)生的生活，使得高等教學(xué)受到約束高等院校學(xué)生的思想很靈活，容易接受一些新思想，對(duì)此教師要積極引導(dǎo)，避免讓不好的思想影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)不夠重視

對(duì)于學(xué)生來說，尤其是有些大學(xué)生，往往以自我為中心，對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)很漠視，有的學(xué)生甚至以為思想政治課就是講道理，即隨意的談?wù)摾碚撝R(shí)。在課上他們往往不能積極投入，對(duì)很多問題很冷漠。甚至有些大學(xué)生，存在逆反傾向，即莫視道德，詆毀理想，這種思想是不可取的。

（三）教學(xué)方法、結(jié)果測評(píng)的影響

在我國，傳統(tǒng)的道德教育是以教師為中心，以道德理論作為核心內(nèi)容，即通過硬灌、讓學(xué)生死記硬背的方法來進(jìn)行道德方面的教育。這種方式不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師更新教育理念，革新教育模式。

三、大學(xué)思想政治課程教育的建議

（一）大學(xué)思想政治課程教育突出大學(xué)生的主體地位

在高校思想政治教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，促進(jìn)高校思想政治課程教學(xué)效率的提升。為了體現(xiàn)大學(xué)生的主體作用，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要讓學(xué)生感覺到自己的重要性，從而更加努力地去學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主體創(chuàng)造能力，讓學(xué)生能夠自覺去學(xué)習(xí)

（二）尋求思想政治教學(xué)創(chuàng)新

目前，社會(huì)上出現(xiàn)了很多新的教育理念和教學(xué)方法，我們應(yīng)該嘗試新的教育理念和方式，取代了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在思想政治課程教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀和人生觀教育。作為大學(xué)思想政治課教師，在教學(xué)中，應(yīng)該處理好與學(xué)生的關(guān)系，讓其積極、主動(dòng)去參與到教學(xué)中，這樣就能使得思想政治課程教學(xué)的效果得到提升。

（三）信息化技術(shù)下開展高校思想政治教育

以信息化為手段開展政治思想教育符合學(xué)生的特點(diǎn)。 以往的思想政治教育工作中，教師大多是依靠一些輔導(dǎo)資料來獲取主要的信息，在講課的過程中，再把這些資源滲透進(jìn)去。這樣的教學(xué)信息往往缺乏一定時(shí)代感召力，帶動(dòng)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在現(xiàn)代化信息技術(shù)的指引下，教師將很多網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行了整合，容量之大、速度之高帶來了信息的高速傳播，為思想政治教育提供了很多的教育資源，使得教師能夠利用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課。

首先，整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建校園全方位的思想政治教育體系。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是一項(xiàng)全面的系統(tǒng)性的工作，它要求學(xué)校有關(guān)部門要分工明確、運(yùn)作規(guī)范、落實(shí)責(zé)任制，這樣，才能真正有效地全面利用網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)思想政治教育工作。其次，搭建網(wǎng)絡(luò)交流和教育平臺(tái)，服務(wù)廣大學(xué)生。教育體制改革的不斷深化，對(duì)我們的思想政治工作提出了更高的要求，搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)交流和教學(xué)活動(dòng)，不僅可以節(jié)約教學(xué)成本，而且可以提高工作效率。比如，可以利用qq、Email、BBS、Blog、微博等手段進(jìn)行交流，讓廣大學(xué)生及時(shí)反映自己在學(xué)習(xí)、生活中的一些問題。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)豐富的多媒體資源也打破了傳統(tǒng)的課堂講課的形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總而言之，大學(xué)生接受思想政治教育的意義十分重大，對(duì)大學(xué)生本人綜合素質(zhì)的提升，以及家庭的和睦、社會(huì)的進(jìn)步都意義重大。通過正確的思想的引導(dǎo)，能夠使學(xué)生擁有正確的人生觀和價(jià)值觀。教師在教授學(xué)生思想政治的課堂上，要主動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變他們以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生自主思考，積極提出相關(guān)的問題。我們要以多種手段引領(lǐng)高校思想政治教育，只有這樣才能跟上時(shí)代的發(fā)展，思想政治教育也能向前發(fā)展。

[l]葛媛媛.以就業(yè)為導(dǎo)向的高校教育模式探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011（5）

[2]李旭日.以就業(yè)為導(dǎo)向的高校復(fù)合型人才的培養(yǎng)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011（7）.

[3]嚴(yán)海鷹.關(guān)于我國高等教育大眾化的思考J[].福建論壇：社科教育版，2006（51）.

[4]胡永紅.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)研究[J].法制與社會(huì)，2009（17）.

（責(zé)編 吳海婷）