張明常
【一技】
在語言描寫中,常會出現(xiàn)“說”,如果一律用“某某說”體式,就會顯得單調(diào)??忌梢赃m當(dāng)調(diào)整,使“說”靈活多樣,吸引讀者。
一、“說”的位置?!罢f”的位置可分三種,根據(jù)情節(jié)靈活安排,以《皇帝的新裝》為例總結(jié)如下:
1.“說”在話語前,用冒號表示提示。如:
人們提到他,總是說:“皇上在更衣室里?!?/p>
2.“說”在話語中,用逗號表示繼續(xù)。如:
“哎呀,真是美極了!”皇帝說,“我十分滿意!”
3.“說”在話語后,用句號表示結(jié)束。如:
“他實在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說。
需要注意的是,標(biāo)點符號隨著“說”的位置的變化而不斷變化。
二、“說”的替代?!罢f”的同義詞有道、問、答、表示、指出等,可以用這些詞替代。以《走一步,再走一步》為例總結(jié)如下:
1.“我們現(xiàn)在就去爬吧!”有個孩子叫道。
2.“來呀!”我最好的朋友杰利對我叫喊,“別做膽小鬼?!?/p>
3.“我來了!”我一面應(yīng)著,一面跟著他們跑。
這三句話分別用了“叫道”“叫喊”“應(yīng)著”代替了“說”,既靈活又細(xì)膩。
三、“說”的滲入。把“說”滲入到動作或神態(tài)中,使語句生動活潑。以《羚羊木雕》為例總結(jié)如下:
1.“我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。
2.“送給誰了?告訴我?!眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏稀?/p>
3.“萬芳……”我站在過道里不肯再往前走。
這三句話都沒有出現(xiàn)“說”之類的詞,而是巧妙地用了表示動作或神態(tài)的詞語,既精練又準(zhǔn)確。
【一文】
那段自由的日子
安徽一考生
終于放暑假了。
爸爸說:“你平時總說我們把你管得太死,這個暑假,一切由你自己作主?!蔽腋吲d得一蹦三尺高:“太好啦!爸爸你太偉大了!”
“不要高興得太早,給你自由,是想讓你體驗一下長大的感覺,看看你是否真的長大了。”當(dāng)老師的媽媽在一旁不失時機(jī)地進(jìn)行了補(bǔ)充。
“你們說話算話?”我仍有點懷疑,“無論我干什么你們都不會反對?不要過幾天你們看我玩瘋了,就變卦呀?!?/p>
“一言既出……”
“駟馬難追!”還沒等爸爸說完,媽媽就接著說。
“那好,明天我去爺爺奶奶家?!?/p>
“可以,爺爺奶奶昨天打來電話,說好想你呢!”爸爸點點頭。
第二天,我真的一個人坐車來到了離縣城80余里的山區(qū)奶奶家。見我來了,爺爺奶奶高興得合不攏嘴。奶奶問:“怎么就你一個人來?爸爸媽媽也不擔(dān)心嗎?”我摟住奶奶的脖子說:“他們給我自由呢!”
“來了就好,來了就好?!睜敔斢么植诘拇笫謸崦业念^,臉上樂開了花,“看來我孫子真的長大了,能一個人來看我們了。”
就這樣,我在這個風(fēng)景秀麗的小山村逗留了近一個月,還結(jié)識了一群淳樸好客的小伙伴。每天,他們不是陪我到山上摘野果,就是到河里暢游。我原是一只“旱鴨子”,在他們手把手地指導(dǎo)下,我不但學(xué)會了游泳,還掌握了許多游泳的技巧,真是快樂極了。
從鄉(xiāng)下回來后,我又到遠(yuǎn)在蘇州的外公外婆家住了半個月。外婆說:“你媽媽打電話來,叫我們給你自由,你在這里想怎么玩就怎么玩吧,注意安全就行了?!庇谑?,跑步、玩游戲、上網(wǎng)聊天、看小說、看足球賽……成了我每天的生活內(nèi)容。我還去游覽了蘇州城外的寒山寺,感受了唐詩《楓橋夜泊》中的美妙意境;又報名參加了游覽江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)——周莊的旅行團(tuán),登上了畫家陳逸飛的畫作《故鄉(xiāng)的回憶——雙橋》中的雙橋,如夢似幻的水鄉(xiāng)一下子走進(jìn)了我自由的心靈。
回到自己的家,沒等媽媽嘮叨、爸爸叮囑,我自覺完成了暑假作業(yè),還寫出了幾篇以這次暑假生活為題材的作文,準(zhǔn)備投給作文報社。爸媽看后,齊聲叫好。媽媽欣慰地說:“兒子,你真的長大了!”爸爸也說:“只要你約束自己的行為,知道哪些事情該做,哪些事情不該做,我們就不會干涉你的自由。”
自由真好!
【一評】
本文的故事很引人入勝,所用語句靈活,可以稱得上是能“說”會“道”。文中話語很多,“說”的位置也變化多樣,作者對“說”的滲入能運用自如。如:“我高興得一蹦三尺高:‘太好啦!爸爸你太偉大了!”“‘可以,爺爺奶奶昨天打來電話,說好想你呢!爸爸點點頭?!薄啊畞砹司秃?,來了就好。爺爺用粗糙的大手撫摸著我的頭,臉上樂開了花,‘看來我孫子真的長大了,能一個人來看我們了?!边@幾句話沒有出現(xiàn)一個“說”或“說”的同義詞,但所寫的話語與動作、神態(tài)巧妙融合,栩栩如生。讀后,讓人感覺清新自然且唯美浪漫。