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對聯(lián)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

2015-12-31 15:18:32李正民
課程教育研究·中 2015年12期
關(guān)鍵詞:對聯(lián)語文教學(xué)

李正民

【摘要】對聯(lián)是我國文學(xué)藝術(shù)中的奇葩,以其獨(dú)特藝術(shù)魅力,深受群眾喜愛。在語文教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)囊脤β?lián),使學(xué)生掌握知識的同時,有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。辨別漢字音義的能力,而且能增加學(xué)習(xí)興趣,得到美的享受,培養(yǎng)愛國情感。

【關(guān)鍵詞】對聯(lián) 語文教學(xué) 感悟能力培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2015)12-0058-01

對聯(lián)是我國文學(xué)藝術(shù)中的奇葩,以其獨(dú)特藝術(shù)魅力深受群眾喜愛,對聯(lián)在古代語言藝術(shù)傳承中曾發(fā)揮過重要作用,至今仍有借鑒價值。在語文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)囊脤β?lián)使學(xué)生掌握知識同時,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,認(rèn)識了解民族傳統(tǒng)文化從而受益匪淺。

恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用對聯(lián),有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生對語文內(nèi)容的理解能力,朗讀是重要方式,對聯(lián)藝術(shù)充分體現(xiàn)了漢語韻律高低變化,輕重急緩規(guī)律,平仄相應(yīng),節(jié)奏自然讀來上口,語調(diào)變化富有情感和音樂美。利于學(xué)生掌握停頓、語速、句調(diào)等朗讀技巧。對聯(lián):文質(zhì)兼美,藝術(shù)性強(qiáng)。朗讀與思維訓(xùn)練相結(jié)合,受到美的熏陶。例:“聽雨雨住,住聽雨樓邊住聽雨,聲聲滴滴聽聽聽。觀潮潮來,來觀潮閣上來觀潮,浪浪滔滔觀觀觀”?!按d石頭,石重船輕輕載重,弓量地面,地長弓短短量長”。字詞公整貼切,妙趣無窮,一副對聯(lián)就是生動的畫卷絕妙的詩詞,精美的散文,既開闊了學(xué)生知識面,又養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

語文所選文章,滲透著一些語法修辭知識,選用對聯(lián)結(jié)合知識,可增強(qiáng)學(xué)生的理解能力,使語言表達(dá)更生動具體優(yōu)美。這對于培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)技巧,提高寫作水平都具有輔助做用。例:“春風(fēng)大膽來梳柳,夜雨瞞人去澆花,日照紗窗,鶯蝶飛來,映出芙蓉玫瑰,雪落板橋,雞犬行去,踏成竹葉梅花”。運(yùn)用易懂的對聯(lián)傳授修辭知識,參照性強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣濃,效果好。

引用對聯(lián),有利于培養(yǎng)學(xué)生辨別漢字音義的能力。理解字義,正確運(yùn)用漢字,準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)涵的關(guān)鍵。在不同的語言環(huán)境中,有些漢字的音義會發(fā)生變化,這是學(xué)生難掌握的難點(diǎn)。許多對聯(lián)在這方面具有啟示性,利于學(xué)生從中汲取營養(yǎng),積累經(jīng)驗(yàn),提高變音識別能力。例:“水車車水水隨車,車停水上,風(fēng)扇扇風(fēng)風(fēng)出扇,扇動風(fēng)生”?!伴_關(guān)早,關(guān)關(guān)遲,讓過客過關(guān),出對易,對對難,請先生先對”。這類對聯(lián),切情切景,字的音義變化明了,特別是詞性變化,結(jié)合具體的語言環(huán)境來學(xué)習(xí),學(xué)生易于掌握,有事半功倍的效果。

同音字多是漢字一大特點(diǎn),也是學(xué)生常常錯用字詞的重點(diǎn),原因多是對字的音義不分。同音字對聯(lián),幫助學(xué)生對漢字音同義異有深刻意識,改正錯用同音字的錯誤,提高用字組詞的正確率,使語義表達(dá)準(zhǔn)確。例:“雞饑覓米童打筒,鼠暑涼梁咳驚客,點(diǎn)燈登閣各讀書,移椅依桐同賞月”。對聯(lián)利于引導(dǎo)學(xué)生分析體會字的音義與語言表達(dá)關(guān)系,領(lǐng)會音、形、義三者密不可分的關(guān)系,逐步提高用義用字能力。

培養(yǎng)學(xué)生識字能力,是用字的重要一環(huán),利用漢字偏旁結(jié)構(gòu)規(guī)律,恰當(dāng)運(yùn)用拆字對聯(lián),既能增添學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又能提高識字用字能力。例:“山石巖下古木枯,此木為柴,白水泉邊女子好,少女真妙”?!按蠓虬虢厝梭w,先生兩個牛頭”這樣的對聯(lián)巧妙地利用了漢字結(jié)構(gòu)規(guī)范,使識字學(xué)習(xí)妙趣橫生,學(xué)習(xí)興趣高,趣味濃。

結(jié)合語文內(nèi)容,引用風(fēng)景對聯(lián),使學(xué)生了解中華名勝特色,看江山如此多嬌,知民俗風(fēng)情,獲得美的熏陶。各地名勝物景,無一不與對聯(lián)結(jié)下不解之緣,作為一種文化現(xiàn)象,世上獨(dú)有。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)引用對聯(lián),可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力,聯(lián)想力,應(yīng)用力,培養(yǎng)情感。這方面的對聯(lián),數(shù)不勝數(shù)。在教學(xué)中結(jié)合語文內(nèi)容運(yùn)用對聯(lián),給學(xué)生留下深刻印象,他山之石,可以攻玉。恰當(dāng)運(yùn)用對聯(lián),在學(xué)習(xí)知識的同時,了解一些文人典故,開闊了知識面,有效的鍛煉學(xué)生思維敏捷性,語言精煉性,聯(lián)想豐富性。增加學(xué)習(xí)興趣,得到美的享受,陶冶思想情操,培養(yǎng)愛國情感,產(chǎn)生積極影響。

對聯(lián)是我國具有民族特色的傳統(tǒng)語言藝術(shù),是表達(dá)人們思想感情的特殊方式,源遠(yuǎn)流長。對聯(lián)在中高年級的應(yīng)用,還沒引起人們的重視,這也是對民族傳統(tǒng)文化如何繼承發(fā)展的問題,這有待于教育同仁進(jìn)行探索。大題目小文章,旨在拋磚引玉,談學(xué)文,論道理還須大方之家。

參考文獻(xiàn):

[1]谷向陽;中國對聯(lián)學(xué)研究[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);1998年04期

[2]劉育新;漫談長聯(lián)[J];對聯(lián).民間對聯(lián)故事;1999年02期

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