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多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計與制作

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多媒體教學(xué)；軟件；設(shè)計；制作

引言

多媒體教學(xué)軟件是一種應(yīng)用了多種媒體（如文字、聲音、圖形、動畫等等），以計算機為主要操作核心，交互式的對文字、聲音、圖形和動畫等進行綜合處理的軟件。它具有多媒體技術(shù)的多種特點，可以利用超文本技術(shù)和媒體手段，按照人的思維方式，交互式的對信息進行處理。多媒體軟件應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，既培養(yǎng)了廣大學(xué)生們的基本素養(yǎng)，也提高了眾多教師們的基本素質(zhì)，更為重要的是，改善了教學(xué)的方法與思路，提高了學(xué)科的教學(xué)水平和質(zhì)量，加快了教學(xué)效率，使教育水平產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。

1.多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計構(gòu)架

1.1 設(shè)計構(gòu)架的模塊

（1）教學(xué)演示模塊

教學(xué)演示模塊，這部分位于應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)前臺，教師可以直接對其進行操作，學(xué)生也可以通過投影儀看見所示內(nèi)容?？紤]到教師們的習(xí)慣問題，軟件與客戶交互的部分可以設(shè)置成與PowerPoint界面相似，以便教師進行操作。我們可以構(gòu)想，將投影屏幕看成一塊電子黑板，教師可以通過這塊黑板將事先準(zhǔn)備好的教學(xué)材料（可以是文字、圖片、視頻等等）展示在黑板上，并且通過一定的工具進行一系列操作，“黑板”上應(yīng)當(dāng)設(shè)置有一些簡單而實用的教學(xué)工具，比如“教學(xué)途徑”和“教學(xué)記錄”等等，還可以通過特定的工具對電子黑板上的內(nèi)容進行擦除，這樣也同時省去了教師在傳統(tǒng)教室中與粉筆灰作斗爭了。另外，教師還可以通過自己的適當(dāng)需求對“黑板”進行調(diào)整，這樣就更能利用好電子黑板了。

（2）教學(xué)資源模塊

教學(xué)資源模塊是一個共享資源的網(wǎng)絡(luò)信息資源庫，這些信息至少要包括必要的文字，圖形和圖像，視頻和動畫，可執(zhí)行程序等等，這些信息資源都應(yīng)當(dāng)以符合教學(xué)需求的方式進行處理，比如通過年級分類，根據(jù)學(xué)科分類，或者根據(jù)信息分類，這些都是為了教師能夠更好的對信息進行檢索，并且能夠更好地對信息進行分類處理，教師在聯(lián)網(wǎng)備課的時候能夠更好地檢索出需要用的教學(xué)資料，具體操作方式可以參見軟件設(shè)計的說明書，用戶可通過教學(xué)設(shè)計模塊直接進入到教學(xué)資源管理界面，非常方便的下載資料，并把資料加入到制作模板當(dāng)中去。

1.2多媒體教學(xué)軟件設(shè)計的原則

（1）教育與科學(xué)原則

設(shè)計工作人員在進行軟件設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)考慮具體的教學(xué)方式，不同的教師有不同的教學(xué)方式，也有不同的教學(xué)目的與教學(xué)對象，同時設(shè)計者也應(yīng)當(dāng)考慮到教學(xué)內(nèi)容的重點與難點的運用關(guān)系，只有充分考慮到這一點才能制作出合適的教學(xué)軟件。其次，教學(xué)軟件生動活潑的內(nèi)容形式很重要，應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體這一優(yōu)勢，抓住學(xué)生的興趣所在，提升他們的上課積極性，這樣才能真正的達到教學(xué)目的。再者，還要重視軟件內(nèi)容的科學(xué)性與正確性，這一點直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量甚至更深層次的東西，試想如果一個軟件都給學(xué)生傳輸了錯誤的知識，這個軟件還將如何發(fā)展下去，所以保障科學(xué)性和正確性很重要。最后，要重視教材的典型性與代表性，在模擬動畫時要注重真實性，不能為了美觀而忽視了其中所傳達內(nèi)容的科學(xué)性，在表達方法上，應(yīng)采用比較、分類、歸納、分解、演示和模擬仿真等科學(xué)手段來表達豐富的教學(xué)內(nèi)容。

（2）集成原則

多媒體教學(xué)軟件能夠?qū)Χ喾N信息進行集成處理，具有較強的表現(xiàn)力和感染力。集成性其實并不是單純的對媒體信息進行堆砌，在構(gòu)圖、文字、色彩、配音等方面都有嚴(yán)格要求，對內(nèi)容應(yīng)該進行精簡的處理和收集，盡量提高效率。另外，教學(xué)設(shè)計軟件應(yīng)當(dāng)重視與學(xué)生的互動性，將一些重難點、認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)從理性轉(zhuǎn)化為感性，這樣更容易被學(xué)生理解和掌握，為學(xué)生進一步的創(chuàng)造出語言環(huán)境，提高語言的真實性和交流性。

1.3 應(yīng)該注意的問題

考慮到多媒體教學(xué)軟件大都用于教師的操作，所以要考慮軟件的可控性和操作的方便性。這樣做主要也是為了減少軟件的復(fù)雜性，避免教師在上課時浪費過多的時間在對軟件的操、作上。主要注意以下幾點：首先，多媒體軟件的安裝過程要盡量簡便，還有，其運行方式要盡量簡單快捷，方便教師進行操作。其次，多媒體教學(xué)軟件的操作界面要足夠友好，應(yīng)當(dāng)具有明顯的操作標(biāo)識，要有含義明確的操作標(biāo)識與操作圖標(biāo)。最后，要注意軟件的穩(wěn)定性和運行平臺的兼容性。軟件要運行穩(wěn)定，避免在操作過程中出現(xiàn)死機、卡機的問題，并且要保證能夠簡易的進行退出操作和重新啟動操作，還要選用兼容性好的操作平臺，盡量做到多媒體教學(xué)軟件的無關(guān)性。

2.多媒體軟件的制作

2.1 系統(tǒng)分析、腳本創(chuàng)作以及程序設(shè)計

系統(tǒng)分析。在進行多媒體軟件的創(chuàng)作時，為有效發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，以實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，首先要對多媒體軟件進行科學(xué)、有效的分析，以保證開發(fā)工作的有效性，具體來看主要包括需求分析、教學(xué)內(nèi)容分析、資源分析。腳本創(chuàng)作。腳本的設(shè)計是多媒體軟件開發(fā)的重要步驟之一，腳本的創(chuàng)作主要依據(jù)于主題的需要，合理的進行安排和組織，腳本的創(chuàng)作通常分為文字腳本和制作腳本。程序設(shè)計。這一步主要是借助程序開發(fā)軟件，通過專業(yè)的程序人員進行編寫，實現(xiàn)程序的各種功能，而對于一般非專業(yè)人士，選擇Power point和Author ware兩類比較簡單且實用的軟件即可。

2.2 文本素材的制作

在進行文本字幕設(shè)計時應(yīng)當(dāng)避免及其豐滿的字體，還需要根據(jù)呈現(xiàn)在屏幕上的字?jǐn)?shù)的多少來設(shè)計字體大小、字體間的行間距為多少，還有字體的顏色也要根據(jù)屏幕的背景顏色來進行合理的搭配，這樣可以吸引學(xué)生們的眼球并且方便觀看。

2.3 圖片以及動畫的制作

多媒體軟件不能僅僅只有文字，更重要的是圖片和動畫效果，如果僅僅只是文字的話會失去多媒體軟件的意義。教師需要在課件中適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┯腥さ膱D片或者是與課堂有關(guān)的視頻，這樣更能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識。

3.結(jié)束語

多媒體軟件教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式，深受廣大師生們的喜愛與信賴，在課堂上，教師可以和學(xué)生進行多種方式的交流，有效激發(fā)出學(xué)生的興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生們活躍的思維?？傊?，多媒體教學(xué)軟件是一種現(xiàn)代社會必不可少的教學(xué)資源，只有通過專業(yè)的程序設(shè)計人員進行合理的設(shè)計與制作，才能創(chuàng)造出在教學(xué)中發(fā)揮巨大作用的教學(xué)軟件。

［1］ 蔣東暉.多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計與制作［J］.軟件導(dǎo)刊，2010（03）.

［2］ 武兵 ， 劉建軍 ， 張倩。多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計 ［J］.德州學(xué)院學(xué)報 ，2014（04）.

時代的變革帶動著教育模式的轉(zhuǎn)變，同時也將信息技術(shù)帶進了教育環(huán)境當(dāng)中?，F(xiàn)如今，教育模式已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從原來的傳統(tǒng)模式逐漸引入了許多現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備變成了現(xiàn)在的新型教學(xué)模式。而研究這種教學(xué)模式自然也就離不開多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計與制作，本文就據(jù)此提出了一些關(guān)于設(shè)計與制作多媒體教學(xué)軟件的方法和需要注意的問題。